學(xué)校閑置教室的再利用

　　曾幾何時(shí)，由于生源數(shù)量的充足與擇校等因素影響，很多學(xué)校都是人滿為患，造成一定時(shí)期內(nèi)的教室使用壓力。此一時(shí)彼一時(shí)，隨著生源數(shù)量的減少、招生結(jié)構(gòu)的調(diào)整等因素，一些學(xué)校出現(xiàn)縮班的現(xiàn)象，尤其是“二三線”的學(xué)校，教室出現(xiàn)大量的閑置現(xiàn)象，教室的閑置造成了學(xué)校資源的極大浪費(fèi)。因此，如何充分發(fā)揮閑置教室的作用，延伸閑置教室的生命，是擺在學(xué)校管理工作中的一道命題。
　　一、 閑置教室可供學(xué)生展示特長(zhǎng)
　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》把“育人為本”作為教育工作的根本要求，把“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。學(xué)校作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，任重而道遠(yuǎn)。在傳統(tǒng)的“升學(xué)率”片面追求下，要轉(zhuǎn)變教育理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升與優(yōu)化，展示學(xué)生特長(zhǎng)是一條有效的途徑。為此，學(xué)?？蓪ｉT開(kāi)辟一個(gè)大教室，借助可移動(dòng)展板，展示學(xué)生特長(zhǎng)。如學(xué)生個(gè)人書畫展、攝影展、剪紙展、木刻展、手工藝品展等，成為學(xué)生推介自己的窗口。尤其是學(xué)校在接受上級(jí)教育主管部門驗(yàn)收、督查以及兄弟學(xué)校之間交流時(shí)，學(xué)校適時(shí)地引薦他們參觀學(xué)生作品展示區(qū)，不僅有助于提升學(xué)校的形象，更是對(duì)學(xué)生的一種不可替代的褒獎(jiǎng)與鞭策。
　　二、 閑置教室可供師生舉辦小微型學(xué)術(shù)沙龍
　　不可否認(rèn)，在當(dāng)下升學(xué)率仍是學(xué)校的生命線、主打歌。搭建師生彼此之間交流溝通的平臺(tái)，是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在辦學(xué)壓力與日俱增的客觀背景下，學(xué)校不遺余力地開(kāi)展“造血”與“借血”活動(dòng)，在積極開(kāi)展大型活動(dòng)的同時(shí)，可把目光更多地轉(zhuǎn)移到小微型的師生學(xué)術(shù)沙龍上，通過(guò)同年級(jí)、同學(xué)科教師的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，汲取教育教學(xué)智慧。把閑置教室創(chuàng)建為每個(gè)年級(jí)相對(duì)固定的學(xué)術(shù)沙龍教室，定期開(kāi)展不同形式的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，學(xué)術(shù)沙龍教室成為了師生的精神小屋。
　　三、 閑置教室可供學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)
　　學(xué)生社團(tuán)需要借助有效的活動(dòng)，才能發(fā)揮社團(tuán)的影響力與功能。如今的校園內(nèi)，學(xué)生社團(tuán)種類繁多，反觀現(xiàn)實(shí)，很多學(xué)生社團(tuán)往往苦于沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)所，或者活動(dòng)場(chǎng)所捉襟見(jiàn)肘，使得社團(tuán)處于“有名無(wú)實(shí)”、“只開(kāi)花不結(jié)果”的尷尬境地。學(xué)生自辦的文學(xué)社——若茗苑、小記者活動(dòng)站，是我校兩個(gè)重要的學(xué)生社團(tuán)，涉及的學(xué)生較多，需要開(kāi)展的活動(dòng)也很頻繁。為此，學(xué)校充分利用閑置的教室，專門開(kāi)辟了一間以供這兩個(gè)社團(tuán)編輯、組稿、排版等。正是因?yàn)閳?chǎng)所比較固定，這兩個(gè)社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)趨于正常、規(guī)范，社團(tuán)工作也初見(jiàn)成效。尤其是小記者活動(dòng)站的工作，更是得到各方的肯定與支持，社團(tuán)骨干力量不斷壯大，成為了學(xué)校的一張文化名片。
　　四、 閑置教室可供實(shí)施校本課程
　　如果說(shuō)國(guó)家課程注重基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的話，校本課程則關(guān)注獨(dú)特性和差異性。校本課程的研發(fā)與實(shí)施，為師生提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)新空間。當(dāng)然，校本課程的實(shí)施需要有效的活動(dòng)空間，此時(shí)閑置教室就可以大有作為。當(dāng)下，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施如火如荼地進(jìn)行，各學(xué)校在校本課程的規(guī)劃上各顯神通，都在挖掘師生特色的基礎(chǔ)上，形成自己的校本課程。我校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了象棋、圍棋等校本課程，并有專門的棋室，豐富了學(xué)生的精神生活。