《平移和旋轉》教學設計

　　教學內容
　　義務教育課程標準實驗教科書小學數學(人教版)二年級下冊第41～42頁。
　　目標確定
　　1.通過觀察實例，使學生初步認識生活中的平移和旋轉現象，能在方格紙上按要求將圖形平移。
　　2.在探索圖形或物體的運動過程中發展空間觀念。
　　3.在學習活動中培養學生有條理地觀察、比較和判斷。感受數學與生活的緊密聯系，學會與他人合作交流，從而獲得積極的數學學習情感。
　　教學重點
　　感知平移、旋轉現象。
　　教學難點
　　學會用數方格的方法表示平移的距離。
　　教學準備
　　教師：小船，小船方格圖，雞心方格圖，練習紙，制作課件。
　　學生：紅色水彩筆。
　　教學過程
　　一、 激活經驗，引發主題
　　1.觀察操作。
　　同學們，看一看，屏幕上出示的物體你們認識嗎？（觀光電梯）
　　你能用手勢來表示它是怎樣運動的嗎？（板書：運動）
　　2.激活經驗。
　　仔細觀察下面物體的運動，你也能用手勢來表示嗎？（課件出示風扇葉片、小鴨子游船、直升飛機的螺旋槳、空中滑索、時鐘的鐘擺）
　　評析：從學生熟悉的、感興趣的生活素材入手，讓學生用豐富的肢體語言來初步感知兩種不同的運動方式，由“生活化”向“數學化”過渡的動