淺談多媒體在思想品德課堂中的作用

多媒體思想品德教學(xué)，是在多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)得到廣大教師的認(rèn)同。那么，多媒體在思想品德課堂上有哪些作用呢？

一、多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)是一種新型的信息傳遞手段，它具有新穎、生動(dòng)、形象、直觀等特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體電教手段輔助教學(xué)，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在有趣的氛圍中獲得知識(shí)。運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)錄像、電影片段，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。例如，在講到《抵制不良誘惑》時(shí)，我給學(xué)生觀看有關(guān)“法輪功”邪教組織毒害人民的錄像片段，讓學(xué)生直觀感受到邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤，從而在行動(dòng)上遠(yuǎn)離邪教。這既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。因此，運(yùn)用多媒體手段，增強(qiáng)了課堂效果的直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

二、思想品德多媒體教學(xué)有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)

通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛，再現(xiàn)有關(guān)場(chǎng)面，吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)教學(xué)需要，把教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象、過程全部再現(xiàn)。我們?cè)谡n堂上所需要的一切材料，都可以通過多媒體表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生如親眼目睹，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，這有利于幫助教師突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，我在講九年級(jí)《面對(duì)生命的思索》時(shí)，這一節(jié)課的重難點(diǎn)是：生命的價(jià)值和意義。我就利用多媒體向?qū)W生展示了三個(gè)材料：第一個(gè)材料，講了一對(duì)年邁的老奶奶靠撿破爛支持常年有病的丈夫度過風(fēng)燭殘年，老奶奶感到很幸福。第二個(gè)材料，張穆然身患絕癥，可她盡自己最大的努力去幫助別人。第三個(gè)材料，袁隆平通過自己不懈的努力終于研制出了雜交水稻，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，說自己是幸福的老頭。這三個(gè)材料分別說明了生命的美好表現(xiàn)為個(gè)人的美滿幸福、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、為社會(huì)為國(guó)家為人民做貢獻(xiàn)，從而突破了這節(jié)課的難點(diǎn)。

三、思想品德多媒體教學(xué)有利于反饋教學(xué)信息，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

思想品德課的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，信息容量大。在課堂教學(xué)中，如果詳講，教時(shí)不夠，如果略講，又會(huì)影響教材的完整性。而運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以濃縮教材精華，再現(xiàn)典型歷史場(chǎng)景，使學(xué)生在幾分鐘內(nèi)能跨越幾千年的歷史時(shí)空，縱橫跋涉于廣袤的多種學(xué)科領(lǐng)域，從而有效地?cái)U(kuò)大教學(xué)容量，使許多抽象深?yuàn)W的理論知識(shí)在生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)畫面中向?qū)W生演示，使學(xué)生很快理解和掌握，課堂效率明顯提高。講完新知識(shí)之后，讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，需要一些練習(xí)題。如果由教師或?qū)W生朗誦題目，不利于學(xué)生對(duì)題目的理解，也浪費(fèi)時(shí)間，運(yùn)用多媒體則能很好地解決這些問題，練習(xí)的數(shù)量和范圍大大擴(kuò)展，參考答案的展示也變得十分方便，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、讓多媒體走進(jìn)活動(dòng)課，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

多媒體與活動(dòng)課整合，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育理念的結(jié)合，既突出了多媒體的示范、指導(dǎo)、激趣作用，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，從而為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間。比如“時(shí)事評(píng)論課”，通過多媒體展示相關(guān)資料，為學(xué)生評(píng)論提供充足的素材。與思想品德課密切相關(guān)的時(shí)政新聞，因與上課時(shí)間沖突，學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)時(shí)收看，而運(yùn)用多媒體有利于在學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行“新聞補(bǔ)報(bào)”。多媒體彌補(bǔ)了活動(dòng)課中的不足，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

總之，在思想品德課教學(xué)中，如果教師能夠很好地使用多媒體，就能極大地激活課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 陜西省洋縣黃安初中）