如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議：“教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如，電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。”

那么，在小學(xué)美術(shù)課中，應(yīng)如何導(dǎo)入題意，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？下面談一談我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、猜謎語，激發(fā)興趣

小學(xué)生的天性是喜歡涂涂畫畫，上課時會好奇、容易興奮、喜歡探求，教師應(yīng)該根據(jù)這樣的心理特征，巧妙地利用一些教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生獲得知識、表現(xiàn)藝術(shù)情感的欲望，從而主動自覺地進(jìn)入課堂氛圍，產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過猜謎語，自然導(dǎo)入題意，這樣既開發(fā)了學(xué)生的智力，又加深了對所畫物體的印象，將收到課伊始趣亦生的效果。

例如，蘇教版六年級第十一冊教材中《古詩配畫》一課。

師：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。猜一猜是什么？

（學(xué)生開始產(chǎn)生了興趣，小手紛紛舉了起來。）

生：這是我們在一年級時學(xué)過的《畫》那首謎語詩。

師：回答得真好。

接著，我出示了課前準(zhǔn)備好的范畫作品，古詩與范畫一組合，學(xué)生便有了一個直觀的感受，思維就更加形象化了，在很短的時間里幫助學(xué)生想到了“古詩配畫”的題意。

二、講故事，激發(fā)興趣

小朋友都喜歡講故事、聽故事，故事對于他們來說吸引力特別強(qiáng)。在教學(xué)中，我便投其所好，適當(dāng)?shù)刂v一些，使學(xué)生從故事中激發(fā)起學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而主動、愉快地獲取知識。例如，在教學(xué)第八冊教材《字謎畫》一課時，首先，我講了一個《唐伯虎賣畫》的故事給學(xué)生聽。

師：風(fēng)流才子唐伯虎有一天在大街上掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗。引來了很多人圍觀，他對這些人說，這是一幅字謎畫，猜一個字，誰猜對了，我就把這幅畫送給他，可是過了很長時間都沒有人猜對。正在這時，人群中走出一位年輕人，他說：“我知道！”說完便把畫一聲不響地拿走了，唐伯虎望著年輕人的背影贊嘆地說：“多聰明的小伙啊！”

講完這個故事，同學(xué)們都顯得興趣盎然，意猶未盡，有不少同學(xué)也猜出來是個“默”字，大家很自然地沿著“故事”導(dǎo)向的思路想象開了。

三、誦兒歌，激發(fā)興趣

小朋友都喜歡兒歌。所以為了增強(qiáng)教學(xué)趣味性，使教學(xué)內(nèi)容更加形象化，使學(xué)生容易接受，通常我會把枯燥、難以理解的知識編成兒歌。例如，《我喜愛的動物》一課。課前，我根據(jù)各種動物的特點(diǎn)歸納成生動有趣的兒歌：“媽媽帶我上公園，各種動物真好看：大灰象噴水玩，小猴子蕩秋千，熊貓戴上黑眼鏡，孔雀展開大花扇；小花貓，喵喵喵，蹬蹬腿，彎彎腰，又蹦又跳練功夫，樂得老貓胡子翹。長頸鹿，真稀奇，多像一架起重機(jī)，夠樹梢，不費(fèi)力，吃著嫩葉甜如蜜”……聽著聽著，同學(xué)們浮想聯(lián)翩，不由自主地想起了自己在動物園里看到的那些動物。

（這時大家搶著說。）

生：我跟爸爸媽媽去過動物園，那里有很多動物，我最喜歡長頸鹿！

生：我最喜歡熊貓。

生：我非常喜歡頑皮的猴子，它們很可愛。

……

大家爭先恐后地回答，使課堂氣氛也變得融洽。在此基礎(chǔ)上講授新課，水到渠成。

四、聽音樂，激發(fā)興趣

第一冊教材中有一課是《小鳥齊飛》，在上課之前，我聯(lián)系了音樂教師，請她為同學(xué)們教唱《快樂的節(jié)日》這首歌。當(dāng)上課鈴一響，我輕按一下播放鍵，錄音機(jī)里便唱出了《快樂的節(jié)日》這首歌，教師也隨著音樂哼起來：“小鳥在前面帶路，春風(fēng)吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上……”同學(xué)們也隨著音樂哼唱了起來。唱著唱著，小鳥齊飛的畫面自然地呈現(xiàn)在小朋友的腦海里，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)習(xí)小鳥畫法的興趣。

總之，只要教師潛心挖掘教材中的想象因素，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法導(dǎo)入，恰到好處地為學(xué)生大膽想象提供催化與導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（作者單位 江蘇省寶應(yīng)縣范水鎮(zhèn)中心小學(xué)）