如何提高中專物理教學的有效性

學校一般都講有效性的教學。有效性的教學就是老師教學的效益，何謂“有效”，主要是指學生經過老師在一段時間內的培養后，所取得的實體性的成長。那么，中專的教學其有效性是怎樣的呢？下面就以我所教的課程——物理為例，來淺談一下。

一、如何讓學生樹立學習目標

假如說學生僅以通過考試為目的學習，那將是一個膚淺無知的目標，拿學生專業來說，不同的專業有不同的目標。老師一定要讓學生先學會了解課程的目標。例如，機械專業學習物理不光要現用，更要為將來學習更多專業課打基礎，如，工程力學、機械設計技術等課程打下基礎；電子電工專業則要為電工、電氣控制等課程的學習打基礎。

二、如何讓學生提高學習興趣

1.增強課程氛圍

物理知識來自于我們的生活。在周邊有很多我們沒注意到的物理現象，例如，我們可做些小實驗，如，大氣壓壓力、電容電阻等提升孩子們的學習氣氛。同時，可利用多媒體技術，讓孩子們從聽覺、視覺上產生普通課堂上無法給予的好奇感和快感。

2.降低書本內容的難度

在學生學習新的內容時，我們要盡量通過舉例、類比等方式將新內容和平時學過的知識聯系起來，使學生能更快、更深地理解現有內容。如，在講解電壓概念時，由于電壓概念屬抽象型現象，學生不容易明白，這時可通過比喻法，利用引人入勝的概念來進行講解，學生就容易弄懂了，后期再通過測量電壓、電阻的實驗，鞏固所學新知識。這樣，能讓學生感到方便聽懂，容易學會，再用習題來輔助基礎，就能不斷地激起學生的學習興趣。

三、合理模擬企業環境

職業的素質若僅通過書本知識和模擬技能學習是無法成型的。要養成好的職業素質，是離不開職業實踐和企業文化熏陶的。而且不同的職業（行業）具有明顯不同的素質要求。比如，機械類專業工作人員需要有心細如發、一絲不茍等職業素質。這種不同的要求需要有不同的企業文化來培育。

四、培養堅韌的學習能力

在學習新知識時，老師要注意加強對學生的引導，鼓勵、啟發學生自己探討身邊的一些物理現象的原理。老師在講學中要設計一些適合學生的問題，多提問，多組織學生比賽，教育學生要有互相合作的競爭精神，增強集體成就感和榮譽感。

總之，學生要對學習有興趣、有目標才會有效果。在中專物理的學習中，學生不僅要學到知識，更要學到職業能力、職業素質。這樣，課堂教學的有效性才能更好地體現出來。

（作者單位 河北省阜平縣職業技術教育中心）