初一作文教學法

布置作文時，針對學生實際，分步進行。具體如下：

一、題材的確定

不少學生作文時往往覺得言之無物，看到題目后，常常無從下手，無材料可寫。針對這種情況，布置作文時，注意布置的“事情”是他們親身經(jīng)歷的或感受最深的，“人物”是他們所熟悉的，這樣，再讓他們根據(jù)自己的體會，親自去觀察，然后再進行選材。寫事的如“我親身經(jīng)歷的一件事”“發(fā)生在我身邊的一件事”“使我感受最深的一件事”等。寫人的如，“我的老師”“我的爸爸”“我的同學”等。本次作文針對學生實際，布置的作文題目是“課間十分鐘”。從題目來看，這“十分鐘”是學生最熟悉的且感受最深的一段時間，并能更進一步地去體會、觀察，材料肯定沒問題。

二、審題

題目確定后，就要引導學生認真審題。

本次作文時，針對多數(shù)學生不會審題或不認真審題，往往犯跑題或不注意細枝末節(jié)的毛病，運用比較法，同時呈現(xiàn)兩個作文題目。其一“課間十分鐘”，其二“我的課間十分鐘”。讓學生將兩題目比較、分析，找出異同點。突出強調(diào)第一篇作文可以寫課間十分鐘內(nèi)我的活動或十分鐘內(nèi)我所觀察到的活動，而第二篇作文題材卻沒有第一篇廣，只局限于“我”的活動。經(jīng)過這樣的比較、分析lYGvcJSMpkbZdUEH/0t2AQ==，找出了它們之間的相同點和不同點，弄清它們各自的特點，有助于提高學生的審題能力和水平，同時，也可以幫助學生逐步改掉作文中不認真審題的壞毛病。

三、確定中心

古人說“文以意為主”，意即立意，也就是確立文章的中心。那么，該如何確定文章的中心呢？

1.中心要正確健康。這里所說的正確健康，即寫出的文章、立足的觀點應該是正確的，態(tài)度應該是積極向上的。如，本次作文，文中所寫的課間十分鐘內(nèi)的活動，應具有積極意義，即所有的活動都有助于學生課間得到休息，對學習有益，而不是那些課間無益的，如，同學間打架斗毆等不符合健康正確要求的事件。

2.要指導學生在審題時確立中心。如，“課間十分鐘”這個題目，審題時首先要把題目規(guī)定的中心思想的大范圍縮小，即圍繞這十分鐘內(nèi)哪些活動有助于我們課間休息，在玩中同時得到鍛煉的活動來寫。這樣，確立的中心就容易明確、集中。

四、選材

材料是形成中心的基礎，是表現(xiàn)中心的支柱。

選材時，要指導學生注意真實性，即寫自己熟悉的事物，表達自己的真情實感，選擇的作文材料應該是發(fā)生在學生身邊的實實在在的真人真事，而不是無中生有，無病呻吟。

（作者單位 河北省永清縣曹家務中學）