適時開展游戲教學，提高初中體育課堂效率

摘 要：通過體育教學實踐，闡述了游戲在體育教學中的作用，對初中生體育教學的實施具有一定的指導意義。

關鍵詞：游戲教學；學情分析；作用

隨著新課改的實施與推廣，初中體育課程在新課標的指引下，正逐步向素質教育的方向踏步前進著?！读x務教育體育課程標準》規(guī)定的重要核心內(nèi)容就是以健康第一為指導思想。因此，體育課堂教學的首要任務就是培養(yǎng)學生健康的體魄和積極向上的運動精神，以及終身鍛煉的運動習慣。然而，雖然體育是室外運動課堂模式，但是為了更好地實現(xiàn)教學目標，還得從培養(yǎng)學生的體育興趣出發(fā)，讓學生愛體育，樂于學習體育，最終實現(xiàn)在愉快的氛圍中鍛煉身體和提升體育技能的目的。鑒于此，筆者從教學實踐出發(fā)，對初中階段體育學情和學生身體狀況和認知規(guī)律進行了歸納和總結，以期對大家有所幫助。

一、初中生身體狀況及體育學情分析

初中生恰處于青春期身心快速發(fā)展的階段，生理和心理上都在悄然發(fā)生著變化，學生通常興奮會表現(xiàn)為主導優(yōu)勢情緒，并可以渲染、擴大和蔓延，導致雖然活潑好動，但注意力不集中或者集中時間短，活動容易情緒化，動作不協(xié)調(diào)。

初中生的心血管機能尚不夠發(fā)達，胸廓相對狹窄，心率快，呼吸機能尚未發(fā)育完善，肺活量小，呼吸不均勻，耐力尚差，但是生長發(fā)育相對很快，精力充沛，代謝旺盛。骨內(nèi)有機質和水分較成年人多，無機鹽少，身體骨骼硬度小，中韌度大，身體和技能可塑性比較強，所以，這個時期是培養(yǎng)學生生理和心理關鍵時期。同時全身肌肉發(fā)育呈不平衡狀態(tài)，下肢肌肉不如上肢肌肉發(fā)育早，男女生之間運動能力開始出現(xiàn)差異。

由于青春期的影響初中學生心理特點呈現(xiàn)個性化，持久和耐力不足，注意力不容易集中，耐力不能持久，但是疲勞來得快、恢復得也快。學生比較喜歡鼓勵性評價，容易感情用事，學習活動容易受興趣的牽引和制約。想象力呈發(fā)散狀，重視情感，看問題深度不夠，豐富多彩的事物最容易激發(fā)他們的興趣。熱情活潑，模仿力比較強，隨意性強，可塑性也大。

二、體育游戲課堂的特征

游戲是體育教學最常見的一種方法，可以有效提高體育課堂效率，激發(fā)學生學習體育的興趣。鑒于此，體育教師必須參照初中生的心理特點和年齡結構，設計活潑、豐富多彩游戲，輔助我們更好地達到教學目的。

1.體育游戲是以提升體育技能和激發(fā)學生體育興趣為目的的，是一種有計劃、有準備的體育活動，也是一種可以進行再創(chuàng)造的活動形式。主要是為了在活潑的課堂氛圍中培養(yǎng)學生的體育意識，開發(fā)智力，幫助他們養(yǎng)成良好的意志品格，最終達到娛樂和身心健康的目的。

2.體育游戲常常有假象和構造成分，教師可以引導學生在活動中扮演不同的角色，從不同的角度進行體育活動鍛煉。有時候游戲中設定的角色需要擺脫現(xiàn)實生活的關系，祛除功利性和經(jīng)濟性，要創(chuàng)設以娛樂和健身為目標的競爭性游戲。

3.體育游戲中的競賽因素，是初中生喜聞樂見的，具有一定的趣味性，同時游戲又具有一定的規(guī)則性，需要學生遵守，使游戲有序開展，順利完成。游戲可以增強體育活動的吸引力和趣味性。安全、順利、公正是游戲的規(guī)則，也是特征，能提高學生的體育游戲能力。

三、初中體育教學中游戲運用的作用

初中生剛剛由小學升入初中，他們還帶著小學生的稚氣，好奇心和探索新事物的欲望比較強，喜歡豐富多彩的事物，這就要求教師在體育教學中根據(jù)學生的心理特點和身體素質狀況進行安排。

1.開展體育游戲，激發(fā)學生興趣。喜歡游戲是孩子們的天性，因此，在體育課堂上，教師完全可以巧妙地利用游戲活動來激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力，從而提升體育課堂教學效率。學生的學習興趣是高效課堂的保障，沒有興趣再談動力和效率也是緣木求魚。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。體育教學雖然看起來活潑，但是課堂畢竟有約束性，時間久了學生普遍會感到枯燥乏味，這時教師能及時地將枯燥單一的體育教學活動轉化為生動活潑的體育游戲學習模式，那么學習效果肯定會大大提高。

例如，在進行100米賽跑的時候，如果不進行游戲式的教學，一味地單純練習，學生的體育學習興致馬上就會減弱，教學效果不良。因此，在進行這項內(nèi)容的教學時，教師要充分利用和發(fā)揮游戲的重要作用，把教學內(nèi)容設計成競賽的形式。把學生分成幾組，開展接力跑，這樣，學生興趣盎然，學習的興趣高漲?？菰锏捏w育運動就變成了情趣盎然的體育游戲，不僅能吸引學生的體育興趣，也能提高課堂教學的趣味性。再比如籃球教學，把學生分成兩組進行帶球前進的訓練，在競爭中，培養(yǎng)學生的興趣。如果單純讓學生練習各種技能和技巧，會顯得很枯燥，如果把技能訓練和游戲結合起來，讓學生在競賽中學習，那樣的教學效果不言而喻，一定是很高的。

2.豐富體育活動，誘導學生學習。初中體育教師肩負著增強學生體質，培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身運動良好習慣的重要歷史使命。鑒于此，如何將體育教學通過豐富多彩的體育游戲展現(xiàn)出來，成為我們一線體育教師在教學中認真研究和探討的問題。提高課堂教學效率，是每一個教師都認真思考的問題。在上課前，教師要精心備課，把教學內(nèi)容用游戲的形式開展，吸引學生的注意力，誘發(fā)學生的學習興趣。特別是一些難度較大的體育動作學習前，教師要設計一種和本節(jié)內(nèi)容相似的體育游戲，用以誘導學生學習的情緒，用游戲削弱學生對體育學習的為難情緒。

例如，在“立定跳遠”的教學中，這個內(nèi)容看似簡單，但是由于枯燥，學生往往不愿意學習和訓練。怎么辦？如果依然用傳統(tǒng)的方式進行訓練，學生感覺既枯燥又沒趣，學生往往是應付了事，根本不能發(fā)揮出教學的真正意義。教師可以設計游戲形式，在整個教學中，都貫穿游戲，讓學生深深地被游戲所吸引，從而牽引其課堂注意力，最終提升課堂效率。

3.設置專訓游戲，進行針對訓練。教學要因人而異，因材施教，這是我國教學改革中大力提倡的教學理念，對于體育教學來說，教師應該根據(jù)不同的教學目的來選擇游戲的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)體育教學中，學生身體技能素質訓練的負荷大，消耗大，動作難度小，但是缺乏活潑性和趣味性，這就要求教師根據(jù)學生的身體狀況和接受能力等實際學情，參照本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計恰當?shù)捏w育游戲，為教學做好基礎性工作和輔助性工作。一定要把游戲設計得趣味十足，讓學生欣然參與，愉快學習，有趣活動，高效體育。比如，蛙跳接力、雙人蹲跳等，都是鍛煉學生腿部力量的活動，將這些內(nèi)容盡量設計出趣味性來，最適合采用競賽的形式，這樣會提高學生訓練的興致。對于鍛煉學生的靈活性方面，教師更應該根據(jù)學生的年齡特點和心理特點，設計游戲。比如，推小車、推人出圈等，都是很好的游戲形式，對于學生上肢力量的鍛煉有很大的益處。還可以采用打龍尾、擲沙包方式，進行靈敏度的訓練。在這樣的游戲中，學生身心愉快，實現(xiàn)最大化的教學效果。因此，在游戲的選擇上，一定要針對性強，因材施教。

以上是筆者在教學實踐中對如何開展體育游戲活動教學的理解和闡述?？傊?，游戲活動教學，是一種師生都比較歡迎的喜聞樂見的教學活動，它被諸多體育專家所認可和倡導。然而，教無定法，教師要通過科學設置游戲教學來實現(xiàn)體育課堂的最大化效率，豐富和完善健康體育的內(nèi)容。但是我們選擇游戲設置時，一定要分析學生的實際身體狀況和接受能力，絕對不能超負荷運動，以免造成不必要的損傷。另外，我們還要注意游戲教學的可操作性及其針對性，唯有如此，我們才能在體育教學中將游戲活動開展得活潑高效、淋漓盡致。

（作者單位 浙江省蘭溪市石渠初中）