小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)之我見

摘 要：愛美之心，人皆有之。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了審美能力。有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。小學(xué)美術(shù)教師的主要任務(wù)之一就是為學(xué)生擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在小學(xué)美術(shù)欣賞課中，教師尤其應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及審美能力。美術(shù)欣賞是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中極為重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過美術(shù)欣賞，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中以及生活中的美，從而提高學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；課堂；欣賞教學(xué)；美術(shù)作品；審美能力

兒童的天性是愛美的，他們很早就能感受到事物的美。尤其進入小學(xué)后，他們會更為強烈地追求美的事物，小學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中，就應(yīng)該采用恰當?shù)姆绞絹韺嵤┟佬g(shù)欣賞教學(xué)，在幫助學(xué)生提高美術(shù)欣賞能力的同時，也提高其審美素質(zhì)，并使其情操也得到有效陶冶，從而提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率。那么，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何進行欣賞教學(xué)呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐作了一些探究，從小學(xué)生的美術(shù)欣賞特點分析以及進行美術(shù)欣賞教學(xué)的具體策略兩方面進行闡述。

一、小學(xué)生的美術(shù)欣賞特點分析

在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師要站在小學(xué)生的角度，在掌握小學(xué)生認識事物的特點的基礎(chǔ)上進行欣賞教學(xué)，以提高小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)效率。那么，小學(xué)生的美術(shù)欣賞有什么特點呢？筆者認為，教師可以從小學(xué)生的心理、生理及智力發(fā)展水平入手來進行分析，在切實掌握小學(xué)生美術(shù)欣賞特點的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，讓小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)達到事半功倍的效果。

通過教學(xué)實踐，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的美術(shù)欣賞特點如下：首先，小學(xué)生更喜歡色彩鮮明的美術(shù)作品。鮮明的色彩更能刺激小學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞興趣，更能引起他們的注意。如，紅花、藍天、綠樹等鮮明的色彩更能讓他們產(chǎn)生欣賞的興趣以及喜悅感。其次，在美術(shù)欣賞中，小學(xué)生往往會注重美術(shù)作品中的某一細節(jié)部分而忽略了整體的作品特征。小學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時，他們往往更關(guān)注自己喜歡的部分，而不關(guān)心這是作品的全部還是部分。如，欣賞《美麗的風(fēng)箏》的圖畫，他們往往更關(guān)注風(fēng)箏色彩明麗的花紋，而忽視了對整幅圖畫的欣賞，變欣賞“美麗的風(fēng)箏”為“美麗的花紋”。再次，小學(xué)生在美術(shù)欣賞中往往會根據(jù)自身生活環(huán)境來評判美術(shù)作品。比如，城市里的孩子更傾向于喜歡貼近他們生活環(huán)境的圖畫，諸如高大寬敞的樓房、五光十色的霓虹燈、燈光璀璨的城市夜景等等，而對于農(nóng)村低矮的茅草房、零亂的村落、小橋流水等景致的美麗卻難以理解。此外，在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，充分調(diào)動小學(xué)生的多種感官參與教學(xué)，更能幫助他們加深對美術(shù)作品的印象。比如，在學(xué)生通過視覺欣賞的同時，教師輔以優(yōu)美的語言或者悅耳動聽的音樂，則更能加深學(xué)生對相關(guān)美術(shù)作品的感受力，而且還能加強學(xué)生對美術(shù)作品的記憶等等，進一步強化美術(shù)欣賞效果。所以，教師在具體的美術(shù)欣賞中，務(wù)必抓住小學(xué)生的欣賞特點來進行教學(xué)，以確保美術(shù)欣賞教學(xué)順利開展，有效提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)效率。

二、小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的具體策略

在掌握小學(xué)生美術(shù)欣賞特點的基礎(chǔ)上，教師在美術(shù)欣賞教學(xué)中可以運用恰當?shù)姆绞椒椒▉磉M行美術(shù)欣賞教學(xué)，在有效提高小學(xué)生美術(shù)欣賞教學(xué)效率的同時，積極培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。具體的美術(shù)欣賞教學(xué)可從以下幾點入手。

1.充分激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索

興趣對于教學(xué)的重要作用已不需要贅述。在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，以達到教學(xué)目的。如，進行《青花瓷》的欣賞教學(xué)時，為了有效激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，教師可以在利用多媒體對美麗的青花瓷、青花盤進行展示的基礎(chǔ)上，輔以優(yōu)美的《青花瓷》的音樂，讓學(xué)生融入美好的教學(xué)氣氛中，興致盎然，紛紛為我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)所折服，從而為美術(shù)欣賞奠定良好基礎(chǔ)。

2.充分培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使其積極思考

在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，問題意識的培養(yǎng)極為重要。學(xué)生在欣賞教學(xué)活動中，如果具備強烈的問題意識，無疑更能培養(yǎng)其探究釋疑的能力。如，進行《美的樹木》的欣賞教學(xué)時，教師就可以借助多媒體向?qū)W生展示樹林中，蟲鳴鳥唱、花繁樹茂的優(yōu)美畫面，從而讓學(xué)生欣賞到樹木之美，并由此產(chǎn)生保護樹木、保護環(huán)境等意識，進一步思考如何讓我們的地球更美麗，如何利用廢舊物品來做出更多的美麗事物等。培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的同時，也有效培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，一舉多得。

3.讓學(xué)生在實踐中感受美、欣賞美，提高美術(shù)欣賞素質(zhì)

在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，要切實提高學(xué)生的審美素質(zhì)，筆者認為，教師還應(yīng)讓學(xué)生積極參與到實踐活動中，讓學(xué)生真切感受美、體驗美，進而有效提高美術(shù)欣賞教學(xué)效率。如，進行《會變的花、樹、葉》的教學(xué)時，教師就可以多次組織學(xué)生在鳥語花香的季節(jié)到野外進行實地參觀，仔細觀察小花小草的變化，感受大自然的美好，從而提高學(xué)生的美術(shù)欣賞素質(zhì)。

總之，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)杜絕美術(shù)教學(xué)中重視繪畫、忽視欣賞的現(xiàn)象，切實通過欣賞課培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，最終提高美術(shù)欣賞教學(xué)效率。

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（作者單位 江蘇省宿遷市實驗小學(xué)）