初中物理探究性試題淺析

摘 要：探究性試題能夠使學生掌握物理基礎知識，教師在課堂教學中合理推進探究性試題模式，對提升學生的綜合素質十分重要。分析了探究性試題的特點，并從幾個方面探討了初中物理探究性試題的應用方法。

關鍵詞：初中物理；探究性試題；特點；應用

所謂探究性試題，針對初中物理教學而言，是指通過教師引導，或是結合教材，或是由學生在學習過程中自主發現并自主進行解答的一些追究事物真相、探究事物原理的具有深刻教育意義的物理試題。綜合來說，從問題本身的角度出發，探究性試題更能夠使學生掌握物理基礎知識，從根本上了解物理教學的意義，并通過一系列激發學生探究心理的教學措施加深學生對物理學科的認識，使學生積極主動地投入到物理教學中來，從而使教師能夠更好地開展教學工作。

一、探究性試題的特點

在我國進行深化教育改革的今天，在實際教學過程中，越來越多的教學問題呈現在教師面前。一是近年來，有大量的探究性試題出現在中考試卷中：二是我國在加大教學力度和加強學生素質教育。與傳統的物理教材相比較，在現代教材中所呈現出來的問題方式更具有探究性與實踐性。所謂探究性，是指物理教師在學科領域內或現實生活中選取某些常識性并具有強烈教育意義的問題作為突破點，使學生在解答問題的過程中通過質疑、調查研究、分析研討、實驗論證、總結評價等一系列科學方法解答問題，并對問題進行交流與探究，以期學生最大限度地獲得知識、激發創新思維、掌握驗證程序與方法，從而更加全面地獲得知識。如，在“光的直線傳播”一課中，教師在課堂上提出更易讓學生理解并有興趣去解答的具有探究意義的問題：“夏季，在雷雨天氣，我們往往會先看到閃電而后聽到雷聲，結合課堂講解，請同學們以此為基礎提出幾個與物理知識相關的問題。”這時，教師應該給予學生思考的時間，并進行引導性示例，如，在空氣中，光的傳播速度與聲音的傳播速度哪個更快。這道試題的意義旨在檢驗學生的基礎知識，讓學生根據常見的自然現象，提出相關的問題，既體現了試題的開放性，又拉近了物理教學與現實生活的距離。

二、探究性試題的應用

初中物理教學以其實驗性與涉及學科的廣泛所著稱，并且初中物理教學還具有與生活緊密相連，讓學生學會關注并了解身邊事物內在特質的教學意義。在初中物理課堂上，教師應該時刻注重怎樣讓學生發現問題并自主解決問題，這比采取任何科學合理的教學手段更有效，更能夠實現教學目的。前不久，筆者了解到班內的學生小明因為玩爺爺的老花鏡差點引起一場火災，在備課時，筆者將這則信息安排進教學環節中，并且在初中物理第四章第二節“探究凸透鏡成像規則”一課中體現出來。在這節課上，筆者首先讓小明講述了他用老花鏡使物體燃燒的整個過程，當他講述完畢后，筆者向小明提出問題：你知道為什么爺爺的老花鏡能夠使物體燃燒嗎？原理是什么？小明在愧疚之余顯得有些手足無措，這時，筆者向全體學生闡述了掌握物理基礎知識的重要性，并對小明進行了引導性教育，隨即通過這個案例引出了這節課的主題，并通過實驗，使學生掌握了更多的凸透鏡應用知識。在實驗中，具體實驗程序由我來開展，學生通過仔細觀察，從中發現問題并進行探究性試題解答。實驗過程如下：

1.筆者將點燃的蠟燭、透鏡、光屏依次放在光具座上。

2.移動光屏，觀察圖像。

3.讓學生通過觀察提出問題。

學生通過仔細觀察、分組討論，一致提出了相同的問題，即無論光屏怎樣移動，都找不到清晰的圖像，這是為什么？筆者隨即讓一個學生親自進行實驗，并讓其他學生做數據記錄。學生結合課堂知識，最終得出了正確的答案。實驗過后，筆者又利用幾分鐘的時間，采用問答的方式讓學生進行了課堂知識驗證，以期加強學生的探究心理以及強化由探究性問題而帶來的實用效果。筆者提問：學習了凸透鏡的成像規律，同學們誰能說一說在實際生活中，有哪些科技設備運用了凸透鏡成像原理。學生首先想到了放大鏡、望遠鏡以及顯微鏡等。通過這堂課，學生了解了凸透鏡的成像原理，并對小明使用老花鏡差點兒引起火災這件事有了正確的認識，對學生有積極的教育意義。綜上所述，探究性試題區別于簡單枯燥的一般性問題，具有更加深刻的內涵。教師講課時，問題的導入要注重激發學生的探究性心理，使學生從發現問題到完成問題解答的過程中切實掌握物理基礎知識，這不僅對學生來說是一種強化性鍛煉，還對提高物理教學質量具有重要意義。

總而言之，在初中物理課堂上開展探究性教學，從而激發學生的探究心理，強化學生的理解與實踐能力，是我們全體中學物理教師的職責。使學生加強探究性試題的解答能力，不是為了應對考試，而是為了增強學生的綜合素質，為他們未來的學習和成長奠定基礎，使他們成為一名合格的現代化人才，為建設祖國作出貢獻。

參考文獻：

[1]陳剛.初中物理探究性試題解題策略[J].新課程：中學，2011（11）：167-168.

[2]齊天德.解讀中考物理探究性試題的特點[J].中學物理教學參考，2010（1）：52-54.

（作者單位 江蘇省宿遷市宿城區鄭樓實驗學校）