淺析提高國防生思想政治素質的有效途徑

摘 要：國防生思想政治素質（以下思想政治簡稱思政）是國防生培養工作的中心環節，是影響國防生成長成才的最重要因素。準確把握并提高國防生思政素質，不僅有助于其綜合素質的全面發展，還對我軍現代化建設有著重要意義。

關鍵詞：國防生；提高；思政素質；理論教育；科學實踐

國防生是軍隊基層干部的重要來源，是國防和軍隊建設的生力軍，肩負著努力學習和掌握高科技文化知識以達到軍隊人才戰略目標的崇高使命。提高國防生思想政治素質是新時期軍隊創新人才培養模式的發展需要，是國防生踐行當代革命軍人核心價值觀的內在要求，是塑造穩定可靠、素質全面的軍事人才的重要保證。

一、正確認清當前高校形勢，以思政教育提高國防生思想理論水平

隨著新時代科技、文化等各領域的高速發展，處在普通高校的國防生易受到意識形態領域中各種思想文化的激蕩、社會價值多元化的影響，導致其思想意識、思想情感以及思維方式易受到一定的影響。以理論教育對國防生進行思政教育，為其思想理論水平的快速提高從而使頭腦時刻保持清醒提供了強有力的支撐。

1.充分發揮思政課程的主陣地作用

國防生在校享受地方和部隊雙重優勢的思政教育。兩者有著不同的教學優勢，但卻有著共同的教育對象和教學目標。充分結合兩者的優勢，規范兩者的分工，打破因循守舊的教育方針，不斷改革創新教育模式、教學方法等，形成一整套目的明確、層次分明、功能齊全的國防生思政教育體系，以此來帶動國防生學習思政理論知識的積極性，徹底彌補國防生思想認識上的缺陷和不足，引導國防生端正價值取向，以正確的思想觀念引領行為方式。

2.充分發揮網絡平臺的主渠道作用

新世紀網絡成為大學生獲取信息的主渠道，但同時也對大學生的思想觀念、人生態度和價值取向的影響愈來愈大。只有充分利用網絡優勢資源開展思政教育，才能消除網絡弊端帶給國防生的嚴重影響，給國防生搭建良好的學習平臺。一是從創建“三個結合，一個發揮”著手，結合培養高校園區內全體師生之力，結合培養高校與軍隊之力，結合各培養高校之力，發揮各種教育力量的優勢特點，共同構建更具特色的、完善的、優質的教育資源網站；二是定期開放各類活動室、閱覽室等網絡教育平臺，統一組織國防生進行網上交流學習，為搭建的教育資源網站實施教育提供支撐和保障。

3.充分發揮學生黨支部的主動力作用

學生黨支部是高校黨組織的重要組成部分，是聯系大學生群體最緊密、最直接的基層黨組織，更是黨中央、國務院為進一步加強和改進大學生思政教育，發展和鞏固黨的基層組織建設的重大戰略決策體現。圍繞國防生黨支部開展思政教育，要確立以學院黨總支為核心，以聯系和服務黨員與群眾為根本，以與國防生團支部、中隊、區隊和班協同合作為支撐，以黨建讀本、解放軍報刊等刊物為理論教育依據的長效教學工作體制；要堅持從時代發展、部隊需求、國防生的實際，多角度出發，分層次、分角度、分特點地給國防生灌輸理論知識，著力增強他們學習的主觀能動性，同時發揮軍校學員和優秀國防生代表的激勵作用，著力引導他們在對比當中尋找差距、縮小差距，為其規劃好大學生活和人生目標起著推動劑作用。

二、深入推動思想解放，以科學實踐帶動國防生思政素質的全面提升

科學理論的發展不是一成不變的過程，它是一個由淺到深、從片面到全面、由低級到高級的發展過程。它的根本動力是科學實踐。毛澤東在《實踐論》中指出：“實踐、認識，再實踐、再認識，循環往復以致無窮，而每次循環的內容都比較地進到了高一級的程度。”把科學實踐廣泛運用于國防生培養當中，既是深入推動國防生思想解放，促進其思政認識水平和思政素質全面提升的爆發點，又是推進國防生培養工作向前發展的必然要求。

1.以高校活動為基本，確保科學實踐的靈活性

高校具有形式多樣、內容豐富的實踐資源，給大學生實踐其課堂所學、課后所思，進一步提高大學生創新實踐能力和綜合素質提供了重要保障。大學生活動就是高校實踐資源的最有力、最主要適用形式。國防生與普通大學生生活、學習在一起，已成為普通高校學生中的一個重要組成部分。將思想理論融入大學生活動中，創新活動的形式，確保活動的靈活性。具體可結合辯論賽、知識競賽、演講比賽、主題晚會等多種實踐行式，讓國防生廣泛參與，使其在享受樂趣的同時鞏固發展思想理論水平。

2.以社會服務為導向，確保科學實踐的有效性

我軍是黨直接領導的軍隊，自建軍以來就堅持全心全意為人民服務這一黨的根本宗旨。在80多年漫長而艱辛的奮斗道路中，人民給予了我軍最大限度的支持和信賴，而我軍不斷用努力拼搏、流血犧牲來換取人民的幸福生活，所以我軍是人民的軍隊，來自于人民并服務于人民。廣泛參與社會服務，有利于激勵國防生充分發揚我軍優良傳統，堅持與人民同甘苦、共進退，堅持與損害人民利益、國家利益的各種行為進行堅決的斗爭，從而樹立國防生正確的道德觀、人生觀和價值觀，堅定獻身國防事業的理想信念

3.以部隊實行為關鍵，確保科學實踐的針對性

以提高思政素質為主題的科學實踐必須確保針對性，這種針對性是根據實踐者的身份和實踐者最終的歸屬地所決定的。國防生的本質是準軍人，最終的歸屬地是軍營。單純的大學實踐和社會實踐并不能完全達到國防生實踐的針對性，加之沒有長期的軍營氛圍影響，導致國防生軍人品質和軍政素質的提高受到一定的限制。讓國防生在當兵鍛煉中強化軍人吃苦耐勞、犧牲奉獻的戰斗精神；在見習任職中發揮所學和所長，同時找準努力前行的方向，為他們之后能最快適應部隊崗位、投身部隊建設奠定堅實的基礎。

（作者單位 南昌航空大學）