淺議中學生民樂隊的建設

摘 要：音樂是學校的一門課程。在民族器樂建設上，需要大家的人力物力及準備工作。對學校中學生民樂隊的建設頗有感觸。

關鍵詞：民族器樂；演奏水平；特長

民族器樂教育是民族音樂教育中的一個分支，在中學階段普及與提高民族器樂教育，對中學生民族情感的培養和全面素質的提高起著重要作用。課內器樂教學和課外社團活動是民族器樂教學的兩大陣地。課內器樂教學是面向全體學生的普及性教學活動，教師通過課堂教學的形式，使學生了解民族樂器的分類、演奏技法及音色特點等基礎知識，初步感受與體驗各種樂器演奏的不同魅力和音樂風格。課外器樂教學是課內教學的延伸，是在普及基礎上的提高。中學生民樂隊的建設是學校課外活動中一個傳承民族音樂、傳揚民族精神的重要陣地。建立一支中學生民樂隊，需要進行哪些方面的準備呢？下面，筆者將根據多年的實踐探索，談談自己的一些體會：

一、結合實際情況和樂隊編制，選拔有音樂特長的學生

1.營造氛圍，做好宣傳，取得家長和學校各部門的協助支持

教師要經常在學校范圍內組織民樂欣賞講座及特長生的獨奏音樂會，豐富校園文化，營造藝術氛圍。另外，教師還要多與家長、班主任溝通，打消他們怕孩子因排練而耽誤學習的顧慮，化阻力為助力。

2.在全校的學生中進行問卷調查

3.對有特長的學生進行面試

面試內容：（1）演奏一首自選曲目。（2）即興視奏一段旋律。

4.根據樂隊編制和學生的演奏水平進行篩選

民樂隊根據演奏方法的不同一般分為拉弦樂器組、彈撥樂器組、吹管樂器組、打擊樂器組及低音樂器。一支中小型學生民樂隊一般在30～40人左右，其中笛子1～2人、笙1～2人、嗩吶1人、琵琶1～2人、柳琴1～2人、中阮1～2人、大阮1人、揚琴1～2人、古箏1人、打擊樂器2～3人、高胡1～2人（可兼板胡）、二胡3～4人、中胡1～2人、大提琴1～2人、低音提琴1人。

在現有的一些中學生民樂隊中，高音樂器豐富有余，而中、低音樂器則不太理想。這是和學生的實際情況分不開的，二胡、笛子音色悠揚、易于攜帶，古箏曲聲優美、易于上手，這些都是喜聞樂見、學者眾多的樂器，而會演奏揚琴、笙、嗩吶、中阮的學生少之又少。為了整個樂隊的音響平衡，配置齊全，我們可以采取以下措施：

（1）建立校內與校外之間的合作

一方面，教師讓部分有一定基礎的學生改習冷門樂器，以滿足排練的需要。另一方面，教師要在早期就有計劃、有目的地吸收和培養這方面的人才。筆者建議學校民樂隊可以與少年宮、青少年活動中心等校外藝術教育機構結合，開設多器種的民樂課程，或從藝術團體、高校聘請專業教師，作為樂隊的藝術指導，為對民樂有興趣的學生提供良好的學習平臺。

（2）加強學校與學校之間的交流

鑒于初中階段時間較短，樂隊成員更替較快，許多中學生民樂隊面臨生源不穩定、樂器不齊全的問題，筆者建議由同一片區的學校合作開展民樂隊活動，以彌補樂隊編制不足。這種合作可以是縱向的，也可以是橫向的。縱向合作時，在本學區的小學生中尋找生源，吸收為預備隊員，長期參與樂隊的排練和演出。橫向合作時，根據樂曲的需要，向周邊中學短期借調個別學生參加排練和演出，這樣不僅能加強各學校民樂隊之間的交流和合作，而且能解決樂器配置不全的問題，使中學生民樂隊有能力演奏更多的曲目，滿足學生的興趣要求。

我市的教育主管部門在市區小學、初中、高中各階段分別挑選部分藝術教育基礎較好的學校組成“四二一”梯隊，民樂隊員作為特長生集中在這些學校就讀，各學校調集優秀教師合理安排他們的學習和訓練時間。這樣，不僅家長放心、學生滿意，學校的藝術活動水平也得以提升，進一步加強了學校的藝術教育工作，取得雙贏的效果。

二、結合演奏水平和樂曲需要，科學合理地進行訓練

目前，中學生民樂隊的編制以30人以上的中型民族管弦樂隊為主，有專用活動場所，日常活動時間基本能夠達到每周兩課時，演出活動基本能夠達到每學期一到兩次。為了讓每次排練都達到預期效果，采取以下方法：

1.分組練習，打好基礎

樂隊在合奏之前首先要根據不同器種進行分組練習，重點解決演奏技巧上的問題。在分組練習時，教師特別要注意音準和節奏，然后是力度、音色。具體來講，拉弦樂器組要注重音準和左右手配合練習，彈撥樂器組多注重音位（品位）的練習，打擊樂器組要注重節奏訓練。節奏緊湊、音符密集的地方要分段練、放慢練。

2.精選曲目，激發興趣

在民樂隊排練的初級階段，適合學生的演奏技術程度、又有較好的音樂效果的樂曲很難找到。教師要根據學生的學習進度和技術水平，編配一些規模不大、又容易演奏的合奏曲。排練過程中，如果某個隊員還不能完全適應樂譜的技術要求，可根據情況將分譜移高或移低八度或作某種簡化處理。當然這是權宜之計，還是要在平時加強學生技能技巧的訓練。

學生樂隊進行基礎訓練的同時，排練曲目還要考慮中學生的年齡特點，融入一些喜聞樂見、輕松歡快的小曲目或趣味練習曲、歌曲改編曲等，以輕松、愉悅的方式激發學生的學習興趣，保持練習的勁頭。

3.多種途徑，豐富內涵

除了演奏技巧的提高，內涵的豐富能進一步增強樂隊的音樂表現力和感染力。增強音樂表現力和感染力的主要途徑有：提高學生文學和藝術方面的修養，以豐富其想象力；指導學生多看、多聽名家演奏和獲獎作品，以提高其感受力；組織樂隊參加各種器樂比賽和展演活動，以提高其鑒賞力。

4.保證時間，落實訓練

訓練時間的保證，是民樂隊水平提高的關鍵。負責樂隊訓練的教師要多與校主管部門、班主任、家長交流，尋求支持，形成教育合力，做好日常管理和每次排練的組織工作，督促學生完成每次布置的訓練任務。

5.提供舞臺，激勵信心

有些隊員心理素質不太好，獨奏時經常會緊張，忘譜、跑調、節奏越來越快。隊員的自信心需要教師的不斷培養和鼓勵，在排練之余，筆者積極組織一些表演、競賽活動，搭建各種舞臺，創造多種鍛煉機會。例如，“我的地盤我做主”器樂PK賽、“江南好”江南風格器樂曲比賽等，舞臺雖小，范圍不大，但每個樂隊成員都有了一定的進步。

筆者相信，在民族民間音樂的長期熏陶下，民族情感之花在學生心中生根、發芽。我國源遠流長的民族民間音樂更需要有著深厚民族情感和豐富藝術底蘊的年青一代去傳承與發展。

（作者單位 江蘇省鎮江市青少年活動中心）