優(yōu)化課堂，提高語文教學效率

摘 要：在語文教學中，只有優(yōu)化語文課堂教學，才能使課堂煥發(fā)出青春的活力與誘人的趣味性，從而提高課堂教學效率。

關鍵詞：語文教學；趣味性；教學效率

在語文教學中，如何使課堂煥發(fā)出青春的活力與誘人的趣味性，能使語文教學如虎添翼、如魚得水。我個人認為要優(yōu)化語文課堂教學。

下面就我工作幾年的實踐來談談語文教學體會。

一、適當表揚，給學生自信力

表揚的方式可以是多樣化，教師的一句贊揚，一個贊賞的眼神，都會成為學生學習的動力。表揚能讓學生切實地感覺到時刻在被關心著，會在他們內心深處產生一種無形的激勵和促進，可以提高學生的自信心，促使他們更好地學習語文。

二、和諧民主，與學生共相處

課堂是學生在校學習的主要場所，民主氛圍對身處其中的學生主體意識的培養(yǎng)具有潛移默化的作用。教師在與學生的接觸中，應樹立民主、平等的觀念和為學生服務的思想，打破傳統(tǒng)教學中教師“一言堂”的“專制”現象，實現教學的民主化。教師可以在適當的場合故意暴露自己的“弱點”，消除學生對老師的神秘感，拉近距離，使學生充滿自信。有了平等的關系，學生參與語文學習的興奮勁就會十足，從而得到更好的課堂效果。

三、創(chuàng)設情境，給課堂添活力

1.教師的教學語言要有幽默感，因為有幽默感就很有親和力。

2.教師可以加入一些貼近學生生活的活動，比如，讓學生表演課本里的對白，組織猜燈謎、對古詩、成語接龍、觀看與課文相關的短片等，接近與學生之間的距離，活躍課堂氛圍。

3.適當地引入多媒體AijaktvoLRQdLhYn1Hp6OPlj2YCpmCTEhiMX80Np0f4=教學，可以用圖文并茂、視聽結合、動靜相融地向學生展示學習內容，從而給學生提供輕松豐富的學習氛圍，激起學生的求知欲和好奇心，調動學生的眼、耳、腦等多個器官，促使學生主動記憶、認真思考，使學生主動地參與到課堂教學中，既活躍了課堂氣氛，也提高了課堂教學的效率和質量。

四、充分準備，教師主導課堂

1.教師要激情澎湃。教師從課題導入到整堂課的語言組織、問題設計、情景布置、板書設計等都要精心安排，完美實施，才能使學生對語文學習始終保持一種極佳的興趣，師生才會在教學中愉快地協調合作，共同創(chuàng)造最佳教學效果。

2.教師要充分運用語言。教師要善于運用具有美感的教學語言，引導學生去追求美，去領悟美，從而展示語文的魅力。用生動幽默的語言進行教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識，增長才干。

總之，語文課堂教學的優(yōu)化，要在“點子”上下工夫，并根據學情及時調控教學，使語文課堂煥發(fā)出鮮活的生命氣息。只有這樣，語文課堂教學才會讓人賞心悅目，讓人流連忘返。

（作者單位 吉林省通榆縣實驗高中）