實施新課標后排球教學的初步探討

《普通高中體育與健康課程標準》中提出了“運動參與”“運動技能”“身體健康”“心理健康”和“社會適應”等新的目標領域。如何在實施新課標中取得有效的教學方式，將是各個學校共同探討的問題；如何在新課標中讓學生發揮自主的能力，則是體育教師研究的方法。為此，根據我校現有條件和學生實際等情況，對新課標教學進行了嘗試，以排球教學為例進行研究探討。

一、合理安排排球教學進度和時間

參照《普通高中體育與健康課程標準》和青少年排球教學訓練大綱教材，按照教學的課次，把每堂課的教材內容編排出來，合理制訂教學進度和課時計劃。在教學中盡量在“新”字上下工夫，使每一節課有新內容、新收獲、新活動，使“課標”教材和排球教材有計劃、有系統地進行。這是提高教學質量，完成體育教學任務的可靠保證。

二、深化教學改革、改進教法

正確恰當的教學方法的選擇與運用，可以有效地增強學生學習的欲望，提高學生學習的興趣。高中排球教學主要以基本技、戰術為主，而身體素質主要是發展學生速度、力量、柔韌性和靈活性，為今后進一步學習排球打好基礎。根據上述要求，在教法上作了如下改進：

1.排球教學與游戲教學相結合

體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學活動，為了便于教學和取得教學的良好效果，在創編和選擇體育游戲時必須健康、有趣味性。開始階段，為使學生熟悉球性，在“地滾球比賽”“橄欖球比賽”“頭上胯下傳球比賽”“定點發球”等游戲中，把排球作為游戲的器材進行活動。這樣既訓練了手上的基本功和腳下的活動能力，又加強了觀察能力和判斷能力，同時培養了學生機智勇敢、頑強拼搏的競爭意識和團結互助的集體主義精神。

2.排球教學與田徑教學相結合

（1）排球的腳步移動b2fe055d2a7a8b5cce87215c1096cf59790f0c31176296a35627a5865e219461教學與“走、跑”教材結合。利用排球場地組織學生進行往返跑，同時把起動、制動等內容也充實到跑的教學中去，以提高學生的反應能力和腳步移動能力。

（2）排球的扣球最后揮臂鞭甩動作與投擲教材結合。在學生基本掌握原地正面投擲動作時，可利用壘球、羽毛球、乒乓球擲遠，也可投擲標槍，這樣既能訓練揮臂，又能練習投擲，學生也有興趣。

經過十年多的實踐，新課標的實施是可行的，排球教學中收到了較好的教學效果。這種教學模式是普及排球運動的很好途徑，它可以使排球運動面向全體學生，從而使有體育潛力的學生都納入到排球運動中去，得到更系統的訓練，為排球運動水平的提高打下一定的基礎，培養和輸送高素質的人才。

（作者單位 內蒙古自治區包頭市包鋼一中）