英語課堂教學的延伸

摘 要：英語作業是英語課堂教學的延伸，有助于鞏固和完善學生課內學到的知識技能，培養學生獨立學習的能力和習慣，提高學生分析問題和解決問題的能力。

關鍵詞：作業；英語；啟發式；情感式；合作式

作業是教學的延伸和補充，是教師用來檢查教學效果的有力抓手，可以通過作業指導學生學習，改善自己的教學。如何有效地規范初中英語作業的布置與批改？《義務教育英語課程標準》明確提出：“在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。”為此，我們需改革作業批改方式：

一、啟發式的批改

啟發式批改作業的方式，就是通過使用一些常見的符號和簡單明了的提示來幫助學生，啟發學生有針對性地去思考、查找、詢問、討論。這樣，他們通過再學習、再認識，就會接受正確知識、提高能力。

二、情感式的批改

學生拿到作業最關注是教師的評語。因此，教師要借批改作業的機會與學生進行“交流”“談心”，進而拉近師生的距離，以達到教書育人的目的。同時，能讓學生在不知不覺中學到相關的英語知識，一舉兩得。常見的英語評語概括起來有以下六個方面。

1. 表揚與欣賞

You’ve made much progress! 你進步很快！

2. 鼓勵

I’m sure you can do it better! 我相信你能做得更好！

I believe you can catch up with others! 我相信你能趕上別人！

3. 啟發與提醒

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