小學高年級數學教學中如何提高學生的學習興趣

摘 要：隨著社會的發展，我國的教育事業也在逐步發展，而無論怎么發展，教育始終圍繞著“教”與“學”這兩個字。如何更好地教？如何更好地學？是每個老師、每個孩子，甚至是每個學生家長都在考慮的問題。從學生、老師以及家庭三個方面提出了如何提高小學高年級學生在學習數學方面的興趣。

關鍵詞：數學教學；學習興趣；學習積極性

如今，孩子在中國家庭中占據著越來越重要的地位，而孩子的學習更是牽動著每一個家長的心。如何能夠讓孩子更好、更有效地學習，不僅是家長的心愿，更是每一個老師的希望。作為一名小學數學教師，特談談我在幾年的數學教學中是如何做到讓孩子更有興趣地學習的。

一、從學生方面來說

1.不要以成績來將學生劃分等級

作為高年級的學生，幾年的學習生涯中，經歷過很多次考試，一些總是考不好的孩子就被劃上了“差生”的標記。這些孩子中不乏聰明能學者，只是由于調皮搗蛋或逆反心理而考取了相對較低的成績。在周圍人輕視的目光下，自尊心和逆反心理作祟，更加不認真學習，久而久之就成了所謂的差生。這些孩子不是不能學好，不是對數學沒興趣，相反他們更加渴望學好，更加需要理解和尊重。針對這樣的學生，教師需要做的就是走感情路線，多關心他們的生活和學習，多理解和尊重他們，從而讓他們愛上數學老師，更愛上數學。

2.善于表揚和潑冷水

在實際教學中，總有一些學生由于資質問題學習起來較困難，特別是小學高年級數學，它不同于語文教學，不是簡單的讀背就可以了，而是需要更多地思考。所以這些學生盡管很努力，但是學習效果并不盡如人意。針對這樣的學生，就應該單獨設計一些相對來說較為簡單的題目，讓這些學生也可以獲得老師的表揚，讓他們感受到成功的喜悅，進而使他們的自信心得到鼓舞，從而更加努力地學習！同樣的，也有一些學生思想特別活躍，舉一反三的能力很強，輕輕松松的就能領會別人領會不了的知識。教學中，這樣的例子很多，總有一些孩子對數學的計算方法領會得很快，但是在實際的做題中卻由于馬虎而得不了高分。

二、從老師方面來說

1.直觀教學，增強教師的授課吸引力

課堂上，總有一些學生思想集中不了，東張西望，有的甚至昏昏欲睡。究其原因，還是教師的授課方法不夠有吸引力。小學高年級數學，沒有童話寓言故事，有的只是枯燥的數字和公式。如果老師不采取直觀的教學方法，只是抽象地照本宣科，學生當然昏昏欲睡。這就要求教師要學會用直觀方法教學，可以動手制作教學用具、實際參與操作演示以及將孩子愛看的動畫片融入數學，真正地將數學與孩子的興趣愛好結合起來。

2.啟發式教學，讓孩子學會舉一反三

我國的教育模式正逐步從應試教育向素質教育轉變，因此，作為老師我們要學會啟發學生，開闊學生的思維，讓他們舉一反三，而不是簡單的填鴨教育。在輔導學生的做題過程中，不是讓學生僅僅得到一個答案，而是要激發學生鉆研的興趣。在實際教學中，不要壓制學生，不應只是老師提問學生回答，而應逐步引導學生來問老師，從而增強學生的學習積極性。

3.通過小組競賽，鞏固學習成果

孩子都有好勝的心理，作為教師就是要利用學生這樣的心理來提高教學效率，進而鞏固孩子的學習成果。可以利用自習課的時間，將全班劃分為若干小組，通過知識競賽的形式，快答，搶答，知識接龍，以鞏固教學成果，使每位學生對當天的學習熟練掌握，同時也能激發他們學習數學的興趣。

4.鼓勵創新思維，善用獎勵策略

小學生是需要鼓勵的，他們的學習潛力更需要激發。在實際教學中，可以鼓勵學生一題多解，從不同方面解決問題。對于學生的創新思維，更應善于欣賞。“重獎之下，必有勇夫”，對孩子而言，老師的鼓勵就是最大的獎勵。可以以座談會的形式，讓當天做題方法最多的同學講解成功經驗，這樣不僅使聽的同學多一些解題經驗，更能激勵學生創新。

三、從家庭方面來說

孩子不是交給學校管理就可以了，在很大程度上家長對孩子的影響更是直接的。在家庭生活中，家長更能了解孩子的興趣愛好，興趣在學習中占據著重要地位。因此家長一方面要多與老師交流，使教師更加了解孩子的情況，因材施教；另一方面，家長也可以把孩子的數學學習帶入平常的生活中去。購物時帶著孩子，讓孩子計算物品的總體價格，讓孩子既體會到當家做主的滋味，又能夠建立對數學的濃厚興趣。

總之，小學高年級數學教學中有許多簡單有效的方法可以提高學生的學習興趣，有的方法可以一時用，有的方法則屢試不爽，這些都要靠老師自己來發掘。但是不管應用哪一種方法都不可以照搬照用，要與實際相結合！

參考文獻：

[1]劉召明.學生數學興趣培養的幾點體會[J].科技創新導報，2010（16）.

[2]冷永新.如何在數學教學中調動學生的學習積極性[J].商情：教育經濟研究，2008（02）.

（作者單位 寧夏回族自治區中衛市第一小學）