學校是什么?教育是完善人的事業,有了這樣的目標定位,教育才會有理想和信仰;那么學校就應該是喚醒人性,親近善良,遠離無知,拒絕邪惡的場所。
人人都說教學苦,在古代有“家有五斗糧,不做孩子王”的說法。確實,做一個老師是挺苦挺累的,做一個好教師就更苦更累了,但這是我們選擇的職業,所以我們要做的只有默默工作。無意中我讀到了這樣一個故事:古代有位老禪師,一日晚上看見墻角有一張椅子,心想肯定是有人違犯寺規越墻出去溜達了。老禪師沒有聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲。少頃,果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發覺剛才踩的不是椅子,而是自己的師傅時,驚慌失措,張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他,而是以平靜的語調說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服。”
故事深深地打動了我,孩子們對老師是寬容的,只要你對他們付出過愛心,那么你曾經對他們的冷言冷語,暴跳如雷,他們都可以原諒。我又常常想,老師也應該對學生寬容再寬容一些,蕓蕓眾生,各有所長,各有所短,可能他們經常無法控制自己的言行,無法很好地完成學習任務,不一定有輝煌的未來,但是誰能說一個平凡的人就比誰低人一等呢?像故事中的那個老和尚,就清楚地知道,寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的,但是給學生創造一個寬容的學習環境,在鼓勵學生的人格力量的成長上,個性張揚的發展上,是有利的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力,有時候讓我們教師偏離了方向。
記得曾有人說過這樣一句話:“老師不經意的一句話,可能會創造一個奇跡;老師不經意的一個眼神,也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為,對學生的終身發展也許會產生不可估量的影響,作為一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程,反思一下:我造就了多少個遺憾,刺傷了多少顆童心,遺忘了多少個不該遺忘的角落!忽然想起張藝謀導演的《一個都不能少》,一個小小的代課老師魏敏芝,只因老師離去前交代過這些孩子“一個也不能少”這樣一句話,就能如此堅定、執著地尋回每一位輟學的孩子,這種精神是值得每一位老師學習的,我們不僅要保證學生的數量,更重要的是要讓陽光撒遍每個被遺忘的角落。
做教師沒有能力點燃火種,但絕不能熄滅火種!面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們,要珍惜,更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光,讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者,放棄了一個學生,可能會減少你的工作壓力,可能會提高你的教育質量,可能會給你贏得榮譽,但你放棄的卻是一個孩子的美好前途,放棄的是一個家庭的希望,留給自己的也將是一個永遠的遺憾!
孩子的心靈是純潔而美麗的,如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎的,如玻璃。我們做老師的既要欣賞著他們水晶般的心靈,更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。
快樂可以使人延年益壽,快樂可以使人青春永駐,在我們的工作中,在我們的生活中,一定會留下許多不盡如人意的地方,但只要我們試著在不經意間撿拾快樂,我們的生命道路上將會灑滿陽光,我們的青春將不會流逝太快,所以,我們不要隨便扔掉他人的快樂,也不要輕易丟掉自己的快樂。每天把笑臉送給每個人,我們的領導,我們的同事,我們的學生,那么,展現在別人面前的將會是最美麗的你。
(文章原名《我的教育教學故事》,有刪改)