運用密切值法評價大學生體質健康狀況的探討①

石道興 張清華

(中國礦業大學體育學院 江蘇徐州 221116)

運用密切值法評價大學生體質健康狀況的探討①

石道興 張清華

(中國礦業大學體育學院 江蘇徐州 221116)

密切值法是多目標決策中的一種優選法, 它適用于多測點、多指標的質量評價; 本文應用密切值法評價大學生體質健康及其生長發育情況, 為大學生健康成長提供有效的健康教育指導和干預措施, 為身體素質及運動能力等方面測量所得統計資料的再開發利用拓展了一條新途徑。

密切值法 大學生 體質健康狀況 探討

密切值法是系統工程多目標決策的一種優選方法, 多被用于樣本的優劣排序，該法具有操作簡單、意義明確、效果顯著的特點。其基本原理是將所有決策方案指標值進行規范化處理后，找出決策方案的最優點和最劣點的位置, 再計算出各方案距最優點和最劣點的距離，即密切值，來排序各決策方案的優劣次序，將多指標轉化為一個能綜合反映質量情況的單指標[1]。體育測量中有許多多指標的測量，本文以大學生體質健康標準測試為例對密切值法在體育測量中的應用進行了探討，以豐富體育測量的評價方法。在體育測量中，作為多因素、多因子的復合體如身體素質和運動能力等方面成套測驗，都可以用密切值法來進行綜合評價。

1 密切值法的評價原理及計算步驟

密切值法是多目標決策中的一種優選法, 它適用于多測點、多指標的質量評價。密切值法是系統工程的一種優選方法, 即確定待評單位各評價指標的“最優點”與“最劣點”, 然后以待評指標距最優點的最小距離與最劣點的最大距離作為參比, 綜合比較其隸屬于最優點和最劣點程度的一種無量綱的綜合評價方法。

具體做法如下:先找出關于評價方案的“最優點”及“最劣點”位置，再求出各測點距“最優點”及“最劣點”的距離，最后求出各單元的密切值。密切值越接近的, 說明綜合水平越接近[2]。

1.1 將原始數據標準化

其中: aij為第i年度的第j個評價指標的原始數據, rij為第i年度第j個評價指標的標準化值, 評價指標為正向指標時數據取正值, 評價指標為負向指標時數據取負值。

1.2 確定各評價指標的“最優點”和“最劣點”

表1 江蘇省2006～2010大學生體質健康標準測試資料（%）

表2 標準化值（%）

1.3 計算各年度值與最優點和最劣點的距離

1.4 計算各年度密切值

密切值C是一個無量綱值, 它是以距最優點的最小距離, 最劣點的最大距離作為參比, 綜合比較其隸屬于最優點和最劣點的程度。 當C值越小時, 表明與最優點關系越密切, 與最劣點關系越疏遠, 即工作質量越佳。當C=0時, 工作質量最佳[3]。

2 實例分析

下面以江蘇省2006～2010大學生體質健康標準測試資料為例運用密切值法進行評價。

2.1 將原始數據標準化

參照大學生體質健康標準[4]，江蘇省2006～2010大學生體質健康標準測試資料如表1所示，表2為標準化值表。

2.2 確定各評價指標的“最優點”即評價指標的最大、“最劣點”即評價指標的最小值,

則最優點bj= {b1,b2,b3,……}, 最劣點wj= {w1,w2,w3,……}

bj={0.4490,0.4553,0.4639,0.4523,0.4484,-0.3594,-0.4002,-0.2908 }

wj={0.4450,0.4369,0.4364,0.4435,0.4462,-0.5336,-0.5101,-0.5945 }

2.3 計算各年度與最優點和最劣點的絕對距離, 結果見表3

表3 各年度密切值

當c值越小時, 表明該年度與最優點關系越密切, 與最劣點關系越疏遠, 即大學生體質健康狀況越佳, 當c=0時, 中小學生體質狀況最佳。由此可見，2007年度大學生健康體質狀況最好,2006年度大學生體質狀況最差。大學生體質健康狀況近年有所下降，隨著 “全國億萬青少年學生陽光體育運動”的 啟動，大學生體質健康狀況有所好轉。

3 結論與建議

(1) 本文采用密切值法對江蘇省2006～2010年學生體質健康狀況進行了評價, 首先對同時存在正向指標和負向指標的體質監測系統進行了趨同處理, 消除不同指標量綱的影響, 然后確定各年度評價指標的“最優點”bj與“最劣點”wj, 再計算各年度與“最優點”的距離li, 最后計算密切值Ci, 以密切值大小排出各年度體質健康狀況的順位, 結果表明, 2005年度大學生健康體質狀況最好, 2004年度大學生體質狀況最差。

(2) 從2002年起, 高校就逐漸開始每年度對普通大學生進行健康健康標準測試工作, 采用密切值法對各年度的體質健康狀況進行評價后, 可以根據評價結果針對影響學生體質健康的因素采取相應的干預措施或健康教育, 這將起到良好的效果。

(3) 2007年起，我國啟動“全國億萬青少年學生陽光體育運動”，這是新時期加強青少年體育、增強青少年體質的戰略舉措。為了綜合評價學生體質健康狀況，引入綜合性評價指標成為必然。根據密切值法評價結果，近年來大學生體質健康狀況存在下降趨勢，陽光體育運動開展后總體水平有所上升。

(4) 通過請教國內部分體育統計專家，他們認為應用密切值法來評價學生體質健康及其生長發育情況, 為身體素質測量及運動能力測量等所得的統計資料的再開發利用拓展了一條新途徑，應用熵權改進密切值法進行學生體質健康發展狀況評價將有更有重要意義。

[1]朱美潔,張江山,李小梅.改進密切值法在湖泊富營養化評價中的應用[J].環境科學與管理[J].2007,32(5):175～184.

[2]黃菊平. 運用密切值法評價醫院工作質量[J]. 中國衛生統計,2008,25(1),107.

[3]孫世群,湯金來,鮑錦磊.南淝河水環境質量的改進密切值法綜合評價[J]. 合肥工業大學學報(自然科學版) [J],2007,30(2):188～191.

[4]教育部,國家體育總局《國家學生體質健康標準解讀》課題組.國家學生體質健康標準解讀[M].北京:人民教育出版社,2007.

[5]郭樹宏,張江山. 基于熵權的改進密切值法在地面水水質評價中的應用[J].貴州體育科技,2007,7(3):75～77.

[6]胡劍. 江蘇省本科院校大學生體質現狀與自身原因的分析研究[J]. 江蘇技術師范學院學報(自然科學版),2008,14(1):86～91.

Discussion about Using Close Value Method to Evaluate the Constitutions and Healthy Conditions of University Students

SHI Dao-xing Zhang Qing-hua
(China University of Mining and Technology, Xuzhou 221116, China)

Close value method is a preferred method of multi-objective decision-making, it applies to Multiple points, more than the quality of the evaluation indicators. This paper uses close value method to evalutate the physical health、growth and development of university students. It provides effective health education guidance and interventions for the healthy growth of university students. It expands a new way to reexplore and reuse statistical data from the measurements of health quality and athletic capacity etc.

Close value method; University students; Constitutions and healthy conditions; Discussion

G80-3

A

2095-2813(2012)01(b)-0056-02

中國礦業大學科研基金重點項目(OZR4568)。

石道興(1966～):男,山東濟南人,在讀博士,講師,主要研究方向:體育統計與測量評價。