立足校情創特色 著眼長遠謀發展—專訪安徽省肥西縣燒脈初級中學副校長孟祥瑞

□本刊記者 金彩霞 張 鵬

立足校情創特色 著眼長遠謀發展—專訪安徽省肥西縣燒脈初級中學副校長孟祥瑞

□本刊記者 金彩霞 張 鵬

孟祥瑞副校長

：我們了解到，學校創辦于20世紀60年代末，是一所農村地區的學校，您能簡單談談學校的發展歷程嗎？

孟祥瑞副校長：學校位于安徽省肥西縣農興鎮，是一所典型的農村中學。1969年學校始建時，僅有六間土坯房，學生不足百人。經過40多年的發展，中心校本部現有18個教學班，在校生1 035人，教師62人。在40多年中，為社會培養和造就了一批又一批的人才。隨著進一步的發展，學校規模不斷擴大，影響力也不斷增強，在兩基達標時，曾在縣內走在前列；學校先后多次獲市縣級先進集體、文明單位、優秀黨支部、紅旗團委等榮譽，擁有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人。

作為農興鎮全學區的中心學校，學校定位于“創辦全縣農村的窗口學校和示范學校”，堅持正確的發展目標：“以一流的管理、一流的服務、一流的師資隊伍，構建一流的校園文化，培養一流的學生，爭取成為全縣基礎教育的一個品牌、一面旗幟。”

：學校為了適應新形勢下教育改革和發展的必然趨勢，以特色化學校建設為抓手，力求實現學校的內涵式發展。能具體談談學校特色化創建的目標和已取得的成效嗎？

孟祥瑞副校長：特色是學校遠航的風帆。作為一所農村學校，以特色化學校建設為抓手，才能實現學校的內涵式發展。我校特色的發展方向和創建目標是：推廣“農遠”應用，促進和諧發展。主要有四個層次的涵義：(1)推廣“農遠”應用，可以共享通過衛星傳送的優質資源，逐步縮短各地的教育差距，特別是有利于促進城鄉教育的均衡發展、和諧發展。(2)推廣“農遠”應用，能改善農村學校的辦學條件，豐富農村學校的辦學內涵，有利于促進校際間的共同發展、和諧發展。(3)推廣“農遠”應用，能提高農村教師的信息技術水平，不斷促進他們的專業發展，有利于促進農村教師的可持續發展、和諧發展。(4)推廣“農遠”應用，能豐富農村學生的信息素養，開闊他們的眼界，創新他們的思維，有利于促進農村學生的全面發展、和諧發展。

已經取得的成效：

(1)優化了現代教育技術信息環境。特色學校創建使學校建立了全新的教育環境，擁有了豐富的教育資源，辦學品位不斷躍升，硬件、軟件建設不斷優化，建立了多媒體教室、電子備課室、各部門電子檔案、學校資源庫。

(2)優化了教育教學設備與資源。“農遠”工程是一個開放的系統，可源源不斷接收到通過衛星傳輸的信息和資源，對農村學校來說，這是一次與現代化對接的捷徑，優化了設備與資源。

(3)優化了教科研方向和現代教育技術應用平臺。特色創建不僅讓廣大教師學會了運用計算機多媒體技術手段進行教學，而且學會了運用各種多媒體創作軟件平臺，制作開發網頁教學課件和高端技術的PPT課件，并能等科學地進行教學設計、優化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性；極大地喚醒教師的教科研意識，提高教學水平。我校現有3名市級骨干教師，7名縣級“教學能手”，教育教學成績取得了歷史性突破。

：精細有效的管理能很好地組織協調全體師生員工，充分發揮人力、財力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，使學校各方面高效運轉。在特色化學校創建過程中，學校在管理方面有哪些突破？有哪些經驗可與廣大教育工作者分享？

孟祥瑞副校長：(1)加強領導，制度跟進。學校從“農遠”推廣應用的戰略出發，確定目標，成立領導組。通過深入調研“農遠”應用工作，結合實際研究推廣策略，制訂相關制度。學校先后下發了多份文件，成立“農遠”工程推廣應用領導組、“農遠”工程應用技術指導組和設備保障組，定期開展“農遠”設備管理和應用專項檢查。出臺了多項制度，如衛星收視點管理制度、教師信息技術能力星級評價制度、計算機管理制度等近百項制度。這些文件、制度涵蓋了組織領導、經費保障、設備管護、教科研、評價激勵等方方面面。

(2)措施得力，追求效益最大化。我校就如何應用才能、促使“農遠”效益的最大發揮，提出推廣“農遠”應用“12345678”的八大舉措，兼顧全局部署，具體部門實施，統籌人、財、物各方面因素，結合多種資源及軟硬件條件，克服種種困難，努力實現為學生成長、為教師發展、為學校跨越、為新農村建設服好務的目的與目標。

(3)持續投入，放眼長遠。為了取得更好的效果，學校加大了對電教工作的投入。結合校本培訓制定了一系列的教師培訓方案、計劃，幫助教師盡快掌握現代教育教學的手段。校領導還不定時地對制度的執行和設備使用情況進行檢查，并把檢查結果記錄存檔，與教師年度考核和評優、評先及聘任、晉級工作掛鉤。

：盡管作為教育資金投入相對不足的農村學校，可支配資金有限，但是在特色化學校建設過程中，學校非常重視教育教學設備的配備，尤其是電教設備，而且正在申報電教示范學校。能談談學校目前的電教設備配備情況嗎？還有，學校如何以有限的資金保證教育教學設備的完善？

孟祥瑞副校長：我校主要擁有模式三的計算機教室。配備衛星接收系統、計算機教室、多媒體教室、教學光盤播放設備。其特點是除具備模式二的全部功能外，還能夠為學生提供網絡條件下的學習環境。

在特色化學校建設過程中，學校加大了對電教工作的投入，如給大部分教師配備了128 M以上的優盤，購買數碼相機、教學資源庫、教學光盤、防盜報警以及40 G，200 G，250 G，320 G硬盤等裝置。為便于資源的接收發布和教師的交流，學校將分年度、分硬盤保存的“農遠”資源放在不同的服務器上，利用ftp發布，這樣，教師在校園內的任何一臺電腦上都可隨時訪問。

全校還統一添置了三套移動多媒體平臺，統一調度使用，這樣就擺脫了使用地點的限制，方便實用，也經濟合算。借助“農遠”工作平臺，為規范管理和提高工作效率，我們建立了電子備課室、各部門電子檔案、學校資源庫，用數碼相機和攝像機留下學校工作的數字記錄。

作為農村學校，許多方面的基礎都比較薄弱，我校在“農遠”推廣應用方面取得了突破，極大地振作了士氣，讓老教師找回了自信。教師的工作積極性被激發了出來，學校的各項工作也得到有力促進，這就為實現學校的內涵式和跨越式發展提供了保證。

：我們了解到，在特色化學校建設過程中，學校還啟動了關愛農村“留守孩子”活動。學校優化幫扶機制，建立完善成長檔案，在教育教學設備上也有所投入。能談談在這項工作中學校教育教學設備方面的跟進情況以及該工作目前的進展情況嗎？

孟祥瑞副校長：我校系肥西縣關愛留守兒童工作啟動儀式舉辦學校，關愛留守兒童工作一直走在肥西縣乃至合肥市前列。學校目前建有“留守兒童之家”，面積近210平方米，其中三間為愛心書屋，四間為活動室，添置體育活動器材和文體用品，配置電腦、電視等教育教學設備。為幫助留守兒童走出孤獨的陰影，安排專業教師負責成立美術、音樂、體育興趣小組，開辟第二課堂，豐富留守兒童課余生活；利用“農遠”信息資源優勢，播放有教育意義的電視、電影節目。

學校團委負責抓關愛留守兒童方面的具體工作，健全關愛留守兒童領導負責制度。以留守兒童之家為載體，定期開展各項活動。確定2～3名教師擔任留守兒童之家管理教師，留守兒童之家各場所、各室均安排專人負責。定期召開幫扶教師會議，每月確定具體的幫扶教育目標主題，對關愛工作實行目標化管理。

注重建立一支精干過硬的“代管家長”隊伍。(1)統一待遇。學校將“代管家長”工作納入績效考核，每周享受2個課時待遇。(2)統一培訓。培訓方式有三種：一是請專家培訓，二是召開經驗交流會，三是組織“代管家長”外出考察取經。(3)統一評比表彰。學校每年對代管家長進行一次評比表彰。待遇使教師“愿干”，培訓使教師“能干”，評比表彰使教師“想干”。

開設心理咨詢室一間，開通了親情電話，方便留守兒童和遠方的家長聯絡。針對一些在留守兒童身上經常存在的典型心理問題進行疏導和教育，引導他們正確地應對社會不良因素，理解家長外出打工的艱辛。設立“知心老師信箱”，通過“心語筆談”方式，使教師走進孩子的內心世界，及時了解其心理需求。舉辦法制講座，增強學生自律自護觀念。在班級內開展手拉手互助活動，增強同學之間的友誼，感受集體溫暖。

：作為一所農村初級中學，學校未來的發展目標是什么？怎樣立足實際，克服農村學校面臨的困難，實現發展目標，從而在未來讓農村孩子和城市孩子享受同等教育？

孟祥瑞副校長：我校未來的發展目標和工作思路是：以科學發展觀為指導，遵循教育規律，立足校情，以穩定為前提，以質量為根本，以中小學一體化發展為主線，以安全為保障，以團結協作為動力源泉，以促進精細化管理為工作抓手，以豐富內涵和彰顯特色為努力方向，積極作為，真抓實干，優化資源配置，切實鞏固合肥市特色初中成果，不斷提高學校的知名度和影響力，推動學校工作不斷邁上新臺階，全力打造肥西教育一流九年一貫制品牌學校，爭創省級特色(示范)學校。

實現發展目標需要全校上下齊心協力、凝智聚慧，要切實加強教師隊伍教育管理，調動全體教職工的工作積極性、主動性，逐步構建現代學校管理模式，著力在分配制度和激勵機制上做文章，促使學校管理不斷走向制度化、現代化，促進學校整體的和諧、可持續發展。進一步規范教育管理，依法辦學，推進民主管理和依法治校工作。細化常規管理、注重過程管理，堅持質量立校。加大在教師培訓學習、業務進修方面的重視程度和經費投入力度，采取多種形式，幫助教師進一步開闊視野，讓廣大教師以滿腔熱情，全身心地投入到教育教學工作中。充分發揮電教設備的作用，結合實際，開展豐富多彩的德育滲透和藝術、體育、科技活動。