讓我們聽聽最美妙的聲音

◎/顧舟群

小社圓頭大耳，臉色黑紅黑紅的，一副憨厚老實的模樣。平時不太愛說話，爸爸媽媽在老街上賣菜，根本沒時間關心他的學習。他一放學就帶著三歲的弟弟在街頭玩，弄得灰頭土臉的。他很能干，除了帶弟弟，還會幫父母賣賣菜，可惜就是不能靜下心來學習。他沒有好的學習環境，他的家只是租來的一個窄小的車庫，里面堆滿了雜物，甚至連坐的地方也沒有。

數學、英語家庭作業鮮能完成，語文只能完成一些朗讀、背誦類的作業。每次講完繪本我都會布置寫繪作業，或改編，或續編，或感想，并配上圖畫。有時用圖畫表現自己敘述的內容，配上簡單的解釋。可是讀寫繪實驗至今，他從來沒有獨立完成過一次作品，唯一上傳到班級主題帖上的作品是讀寫繪日記封面，還是在同桌的幫助下完成的。

對于他的讀寫繪作業，我也做過很多努力，可無濟于事。他爸爸媽媽也反映他是絕對沒能力完成這些的，懇求老師能否通融一下。于是每次讀寫繪作業，我就讓他只完成復述作業，必須把我講的繪本在睡覺前講給爸爸媽媽和弟弟聽。至于每天的課后作業就讓他放學留下來做完了再回去。因為身上總是臟兮兮的，成績也不是太理想，所以他經常會被同學冷落。而我對他的關注也少，除了每天放學給他補習的半個小時。

一天中午，我聽到幾個同學在議論：“明天是小社的生日，你們說顧老師會不會給他過生日？”“不會，他連課后作業也不做。”“對，誰愿意給他過呀。”

午讀課上，我當著全班同學的面問小社：“明天是你生日嗎？”“是的。”他低著頭輕輕地說。“好，顧老師明天給你過生日！”然后我又對全班同學說：“明天我們一起為小社祝福好嗎？”“好！”孩子們異口同聲！

放學后，我照例給他補習功課，每當這個時候，他媽媽就會抱著小兒子來接他，看我給他補習，還會和我聊聊他兒子的學習。當她得知我們要在班上給他兒子慶祝生日，非常感動！她摸著兒子的頭說：“你看看顧老師對你多好呀，你要認真點哦。”小社默默地點了點頭。

回到辦公室我就開始準備起來。該選擇什么樣的詩送給他呢？這次的詩歌一定要觸動他的心靈，同時也要改變同學對他的看法。最后我決定把《讓我們聽聽最美妙的聲音》送給他。

我把詩歌稍作改變，插上了幾張祝賀生日的圖片，制作成PPT。

第二天興趣課上我們給小社過集體生日。我把小社請上了講臺，打開PPT第一頁，畫面溫馨而又熱烈，跳動的燭光，粉紅的蛋糕，“祝你生日快樂”的藝術字體不停閃爍著。

同學們看著投影齊聲說道：“小社，祝你生日快樂！”

接著出示第二張投影，上面寫著：“今天是小社同學的生日，讓我們一齊用《讓我們聽聽最美妙的聲音》這首小詩為他送去生日祝福吧！”

于是在我的引導下，孩子們一遍又一遍地朗讀起來：

讓我們聽聽最美妙的聲音

——送給小社

在你內心深處，

有個聲音，

一天到晚響個不停：

“我要發出，

最美妙的聲音。

但我知道，

這需要太大的勇氣。”

無論老師、父母、親朋，

都沒法替你決定。

對你來說重要的事情，

把你內心深處的聲音，

好好聽聽……

把你動聽的聲音，

好好說給我們聽聽……

我們相信你會成為最棒的！

親愛的小社，

你是特別的，你是最棒的！

祝你生日快樂！

看看讀得差不多了，我就開始了一番引導：其實每個人的內心深處都渴望自己被人重視，渴望自己成為最棒的，只是沒有勇氣說出來而已。要想改變自己一定得靠自己，老師、父母、親朋都無法替你發出內心的聲音，也無法替你努力。但是我相信，小社經過努力一定會成為最棒的。你們相信嗎？

“相信！”學生異口同聲。

“小社，今天是一個好機會，你一定要發出一個聲音告訴大家，你會努力的，你會成為最棒的！”

“我會努力的，我會成為最棒的！”聲音低低的。

“顧老師相信你！”我大聲說。

在我的引領下，全班同學齊聲說道：“小社，我們相信你，你一定會成為最棒的！”

此時此刻，站在講臺前的他再也忍不住了，眼淚奪眶而出。這是他生平第一次這么長久地站在講臺前，也是第一次受到如此大的關注與重視。

接下來，是贈送禮物，許愿，切蛋糕，分蛋糕……由他把蛋糕一份份地送到同學手中。最后我切了兩份，讓他給英語老師和數學老師送去。平時的他不是默默地站在一邊，就是忙著補作業。而今天的他卻一下子成了主角，他就這樣忙碌著，從未有過的快樂。

人的一生中總有幾個特別的日子，而今天對于小社來說一輩子也不會忘記！真的不奢望他能一下子改變多少，很多時候教育環境、家庭因素對于孩子的影響是非常大的。

新教育提倡過一種幸福完整的教育生活，在孩子生日這樣一個特殊的日子里，我們能做的就是送上一份祝福，讓孩子感受到這樣一份集體的溫暖。相信這樣的溫暖不僅僅小社能感受到。