關(guān)于大學(xué)圖書館生活職能建設(shè)的思考

蔡 露

（遼寧大學(xué)圖書館，遼寧 沈陽 110036）

1 大學(xué)圖書館生活職能的概念

生活是指人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)；也是衣食住行等方面的情況。大學(xué)圖書館的生活職能就是大學(xué)圖書館在大學(xué)生的校園生活方面所起的作用。它主要分為兩個(gè)部分：一是學(xué)習(xí)生活，二是學(xué)習(xí)以外的生活。圖書館作為第二課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)生活重要的組成部分，但它又不是第一課堂，學(xué)生在圖書館有很大的自主性和便利性；同時(shí)圖書館又不同于學(xué)校的生活區(qū)，它又是學(xué)生們學(xué)習(xí)、追求新知、交流的地方。因此，大學(xué)圖書館的生活職能具有其特殊性。

大學(xué)圖書館在公認(rèn)的教育職能、信息職能、保存職能、文化欣賞職能下，是否應(yīng)該具備生活職能？這是筆者一直思考的問題。帶著這個(gè)問題筆者走訪了沈陽幾所大學(xué)，并于2011年11月8日至15日在遼寧大學(xué)和沈陽師范大學(xué)這兩所綜合院校采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，對(duì)在圖書館學(xué)習(xí)和借閱的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)出問卷200份，對(duì)收回的172份有效問卷用Spss17.0進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果見表1。

表1 學(xué)生們的自然情況

2 大學(xué)生對(duì)圖書館生活職能的需求

在172名學(xué)生中，有109人對(duì)大學(xué)圖書館的生活職能持肯定態(tài)度，占調(diào)查人數(shù)的63.4%；63名持否定態(tài)度，占調(diào)查人數(shù)的36.6%。由于當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)問卷時(shí)沒有設(shè)立中立態(tài)度，不能不說是此次調(diào)查的缺欠，但同學(xué)們大多數(shù)對(duì)圖書館的生活職能是給予肯定的。特別是在“對(duì)建立圖書館的生活職能您還有什么好的建議”這個(gè)開放式問題的回答中，很多同學(xué)都提出了自己的見解。在生活職能應(yīng)有的具體設(shè)施需求中，共設(shè)定了9項(xiàng)，即：小超市、咖啡吧、書店、休閑會(huì)客室、展覽室、學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)室、讀者服務(wù)中心、健身房、提款機(jī)；每個(gè)項(xiàng)目設(shè)定了5點(diǎn)尺度，即：完全不需要、不需要、無所謂、需要、非常需要。經(jīng)“平均”統(tǒng)計(jì)分析，需求的順位如下（點(diǎn)）：讀者服務(wù)中心（4.16）、展覽室（3.83）、書店（3.51）、提款機(jī)（3.48）、超市（3.41）、咖啡吧（3.40）、休閑會(huì)客室（3.22）、學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)室（2.92）、健身房（2.41）。可見，學(xué)生普遍地認(rèn)為圖書館讀者服務(wù)中心最需要。它與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，給他們復(fù)印資料，裝訂文件、論文，解難答疑帶來便利，對(duì)同學(xué)們利用圖書館有直接的幫助。展覽室排在第2位，反映了同學(xué)們對(duì)文化生活的需求，學(xué)習(xí)、借閱之余看看展覽也是很好的放松和充實(shí)。同樣是學(xué)習(xí)、閱覽之余利用的健身房，排在了最后一位，這個(gè)變量分布不均勻，中間尺度回答較少，兩邊較多，特別是否定的回答。這一方面可能決定于同學(xué)們對(duì)圖書館和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的認(rèn)知傾向；一方面是問卷中沒有標(biāo)明是免費(fèi)的，可能決定了同學(xué)們的否定態(tài)度。在同學(xué)們的建議中呼聲最高的是飲水措施，希望能有自動(dòng)售水機(jī)。其次，是對(duì)電源插座的需求，由于有筆記本電腦的同學(xué)越來越多，來圖書館上網(wǎng)學(xué)習(xí)遇到了這個(gè)實(shí)際問題。

3 大學(xué)圖書館生活職能建設(shè)的必要性

大學(xué)圖書館是否需要具備生活職能，這與學(xué)生需求、建館理念以及大學(xué)各方面設(shè)施、辦學(xué)模式都有關(guān)系。縱觀本次問卷調(diào)查，筆者認(rèn)為，建設(shè)大學(xué)圖書館的生活職能是必要的。筆者在國外學(xué)習(xí)生活7年，有1/4時(shí)間是在圖書館度過的。由于國外的學(xué)分制、教室的充分利用、學(xué)生宿舍極有限，圖書館不僅是學(xué)生的第二課堂，也是學(xué)生的第二個(gè)家。同學(xué)們課間、課余很多時(shí)間都是在圖書館度過的，圖書館也成了大學(xué)學(xué)習(xí)和校園文化的中心。中國的大學(xué)情況雖然有所不同，但現(xiàn)在大學(xué)的圖書館已不再只是學(xué)生借閱圖書的場所。筆者走訪的沈陽幾所大學(xué)都有大量的自習(xí)室。學(xué)生對(duì)為什么這么大的雨或雪還來圖書館學(xué)習(xí)的回答大多是：喜歡這里的氛圍；強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)；提高學(xué)習(xí)效率等。在這次調(diào)查中對(duì)“培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣”、“培養(yǎng)了讀書的習(xí)慣”、“提高學(xué)習(xí)效率”這3個(gè)問題同學(xué)們都給予了很高的肯定回答，分別是3.66；3.68；3.99點(diǎn)。由此可見同學(xué)們對(duì)圖書館學(xué)習(xí)生活職能的肯定，而且未來這個(gè)職能的作用還會(huì)有增無減。因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)圖書館自習(xí)座位的滿足度平均僅達(dá)2.75點(diǎn)，很多同學(xué)提出了增加自習(xí)座位量、延長開館時(shí)間等建議。

3.1 從利用圖書館的時(shí)間來看

在這次調(diào)查中，共設(shè)計(jì)了6個(gè)時(shí)間段。每個(gè)時(shí)間段人數(shù)和每個(gè)時(shí)間段讀者對(duì)圖書館生活職能的肯定態(tài)度如表2所示。

表2 圖書館利用時(shí)間和生活職能肯定情況

172名學(xué)生中，每周在1小時(shí)以上—7小時(shí)以下這個(gè)時(shí)間段利用者人數(shù)最多，共有54名，對(duì)生活職能肯定的有59.3%；7小時(shí)以上至14小時(shí)以下的有34名，對(duì)生活職能肯定的有67.6%；14小時(shí)以上至21小時(shí)以下18名，對(duì)生活職能肯定的72.2%，這3個(gè)時(shí)間段的學(xué)生對(duì)生活職能的肯定有上升趨勢。由于各方面的限制，無法進(jìn)行回歸分析，在這個(gè)調(diào)查中還不能說利用圖書館時(shí)間和對(duì)圖書館生活職能肯定態(tài)度是線性關(guān)系，后續(xù)研究彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。但可以看出每周利用圖書館7小時(shí)以上的同學(xué)們對(duì)生活職能的肯定都在60%以上，1小時(shí)以下的9人，只有3人是肯定態(tài)度的，可見當(dāng)初設(shè)想的利用圖書館時(shí)間和生活職能這兩個(gè)變量雖然沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系，也不能說這兩個(gè)變量沒有聯(lián)系。因?yàn)槿说幕旧钚枰蜕顣r(shí)間應(yīng)該是成正比的。大量的學(xué)生利用圖書館，而且每天長時(shí)間利用圖書館，這就使他們?nèi)粘Ｉ畹男枰舶殡S而來，吃的、喝的、用的、急需的東西以及放松的、休閑的空間。現(xiàn)在學(xué)校的校園都很大，生活區(qū)距離圖書館都有一定距離，學(xué)生要去生活區(qū)買東西需要一定的時(shí)間，常常看到同學(xué)們把各種吃的東西帶到圖書館，有的還把大的暖水瓶拎到圖書館。正像一名同學(xué)指出的那樣，要禁止占座，有的同學(xué)像是在圖書館過日子，把太多的東西帶到圖書館。這些也是同學(xué)們?yōu)榱俗约旱姆奖愣鵀椤Ｈ绻麍D書館具備一定的生活設(shè)施會(huì)給學(xué)生們帶來極大的便利，同時(shí)也可改善自習(xí)的環(huán)境。

3.2 從利用圖書館的傾向看

學(xué)生對(duì)圖書館的需要和利用，決定了圖書館經(jīng)營和發(fā)展的方向。在這次調(diào)查中，對(duì)圖書館的利用情況共設(shè)計(jì)了7個(gè)選項(xiàng)，可以多重選擇，對(duì)生活職能持肯定態(tài)度的學(xué)生，利用圖書館的傾向如表3所示。

從表3可以看出，學(xué)生利用圖書館的傾向主要還是自習(xí)、借書、閱覽。對(duì)生活職能肯定的學(xué)生中，83.5%的同學(xué)有自習(xí)傾向；73.4.%的學(xué)生有借書傾向；69.7%的學(xué)生有閱覽傾向；61.5%的學(xué)生有備考傾向。由此可見，學(xué)生生活職能的需求主要還是來自在圖書館學(xué)習(xí)、借閱的同學(xué)。學(xué)生在圖書館自習(xí)、備考，使圖書館成為他們學(xué)習(xí)生活重要的一部分，從而也帶動(dòng)了一般生活、文化生活上的需求。這點(diǎn)，在當(dāng)初調(diào)查問卷時(shí)，原以為學(xué)習(xí)努力的學(xué)生可能會(huì)排斥生活職能的建設(shè)，但事實(shí)來看并不是那樣，很多同學(xué)提出了中肯的建議，希望建立生活區(qū)域，改善自習(xí)環(huán)境。有一位女同學(xué)說，應(yīng)該禁止在自習(xí)室吃小食品，發(fā)出的聲音和自習(xí)室太不和諧。可見學(xué)生對(duì)圖書館生活職能的需求有切身需要。

表3 利用圖書館傾向與對(duì)生活職能持肯定態(tài)度的比例

當(dāng)下大學(xué)圖書館的讀者量和文獻(xiàn)利用率在下滑，大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式在轉(zhuǎn)變。大學(xué)圖書館應(yīng)該怎樣適應(yīng)形勢的發(fā)展，把大學(xué)圖書館不僅建成一個(gè)復(fù)合型圖書館，同時(shí)又是一個(gè)多功能的圖書館，這是大學(xué)圖書館建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。全方位地為學(xué)生服務(wù)，滿足學(xué)生的需求，充分地利用大學(xué)圖書館的空間和資源，使大學(xué)圖書館既成為學(xué)生的第二課堂，又是第二個(gè)重要的生活區(qū)。人生如果按80年計(jì)算，那么在大學(xué)本科學(xué)習(xí)的時(shí)間就是人生的1/20（不包括研究生學(xué)習(xí)）。這1/20的時(shí)間是人生最寶貴的成長期和轉(zhuǎn)折期，大學(xué)圖書館也應(yīng)成為他們重要的成長地。在這次調(diào)查中，“談?wù)勀阍诖髮W(xué)圖書館的收獲”問題下的“讓我在大學(xué)里度過了愉快的時(shí)光”有31.4%的學(xué)生回答差不多；42.4%的學(xué)生回答是這樣；22.1%的學(xué)生回答完全是這樣；只有4.1%的學(xué)生持否定態(tài)度。可見學(xué)生對(duì)圖書館生活職能的肯定。為了學(xué)生們更好地提高學(xué)習(xí)效率，在圖書館吸收更多的知識(shí)，在大學(xué)里收獲得更多，圖書館的作用不能忽視，圖書館的生活職能建設(shè)也勢在必行。

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