鄭州市民辦普通本科高校體育教育專業(yè)乒乓球?qū)８边x班學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練的研究
——以鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院為例

王晶

（鄭州大學(xué) 西亞斯國(guó)際學(xué)院，河南 鄭州 451150）

鄭州市民辦普通本科高校體育教育專業(yè)乒乓球?qū)８边x班學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練的研究
——以鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院為例

王晶

（鄭州大學(xué) 西亞斯國(guó)際學(xué)院，河南 鄭州 451150）

乒乓球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是乒乓球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的重要組成部分，而培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)則是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的核心環(huán)節(jié)，但在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐中不少人往往忽視戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面的訓(xùn)練，造成許多運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽相脫節(jié).因此，體育教育專業(yè)乒乓球?qū)８边x班學(xué)生必須在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練.本文以鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院體育教育專業(yè)乒乓球?qū)８边x班學(xué)生為研究對(duì)象，主要采用文獻(xiàn)資料法，訪談法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，觀察法，對(duì)乒乓球?qū)８边x班學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練進(jìn)行系統(tǒng)的分析和研究，旨在提高專副選班學(xué)生的乒乓球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，對(duì)乒乓球教學(xué)訓(xùn)練理論提供建設(shè)性參考.

乒乓球；專副選班學(xué)生；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；訓(xùn)練

乒乓球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練是乒乓球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的核心環(huán)節(jié).在訓(xùn)練實(shí)踐中，不少教師把戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練僅僅理解為具體戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練(或說戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的訓(xùn)練)，幾乎所有的訓(xùn)練計(jì)劃中都是具體戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容，而忽視了戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面的訓(xùn)練，因而造成乒乓球?qū)８边x班學(xué)生訓(xùn)練與比賽相脫節(jié)，出現(xiàn)了許多所謂的不善于比賽的訓(xùn)練型球員.技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的是為比賽服務(wù)，比賽的過程是技戰(zhàn)術(shù)合理運(yùn)用的過程，而戰(zhàn)術(shù)意識(shí)恰恰是溝通訓(xùn)練與比賽的橋梁.戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與競(jìng)技能力相適應(yīng)，能夠使學(xué)生在比賽中競(jìng)技能力得以最優(yōu)化的發(fā)揮，并獲得最大的比賽利益.所以在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中，體育教育專業(yè)乒乓球?qū)８边x班學(xué)生應(yīng)該高度重視戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練.[1]

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院體育教育專業(yè)中的35名乒乓球?qū)８边x學(xué)生，平均年齡為20.5歲，具體情況見表1.

表1 研究對(duì)象的自然情況

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行檢索、分析和利用.

1.2.2 調(diào)查訪問法

對(duì)鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院體育教育專業(yè)乒乓球?qū)８边x班學(xué)生進(jìn)行了訪談，并對(duì)其教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì).

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)訪問調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)均用E x c e l進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理.

1.2.4 觀察法

結(jié)合具體情景,親身觀看乒乓球?qū)８边x班學(xué)生的教學(xué)與比賽,并對(duì)其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)做好記錄.

2 研究結(jié)果

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)又稱戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng).指運(yùn)動(dòng)員在比賽中為達(dá)到特定戰(zhàn)術(shù)目的而決定自己戰(zhàn)術(shù)行為的思維活動(dòng)過程.戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，能在復(fù)雜多變的競(jìng)賽環(huán)境中，及時(shí)準(zhǔn)確地觀察場(chǎng)上情況，隨機(jī)應(yīng)變，迅速而正確地決定自己的行動(dòng)方案（包括個(gè)人行動(dòng)及與同伴的協(xié)調(diào)配合行動(dòng)）.在平時(shí)的教學(xué)和比賽中，乒乓球?qū)８边x班學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的表現(xiàn)形式多種多樣，其中包括完全沒有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、擁有一點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、擁有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)但不會(huì)運(yùn)用、擁有且會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí).表2顯示，只有9.09%的男生和7.69%的女生達(dá)到了擁有且會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的狀態(tài)，由此可見大多數(shù)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)很差.建議專副選教師在平時(shí)的教學(xué)和比賽中一定要重視戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生首先能夠占據(jù)賽場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)地位.

表2 乒乓球?qū)８边x班學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)表現(xiàn)狀況調(diào)查（n=35）

3 乒乓球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的方法

根據(jù)乒乓球?qū)８边x班學(xué)生實(shí)際情況來講，甚至一些學(xué)生在之前就沒有學(xué)過乒乓球簡(jiǎn)單地說就是一張白紙，一切從零開始的.所以，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練應(yīng)盡量簡(jiǎn)化，便于掌握和培養(yǎng).

3.1 加強(qiáng)乒乓球理論及專業(yè)知識(shí)的傳授

乒乓球運(yùn)動(dòng)融合了復(fù)雜的技術(shù)性、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的多樣性、較強(qiáng)的應(yīng)變性于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，都應(yīng)該擁有一定的概念能力和較強(qiáng)的邏輯性.因此在教學(xué)中，教師必須要有意識(shí)、有目的、系統(tǒng)化地對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行乒乓球理論知識(shí)的傳授，使學(xué)生理解乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和變化原理，了解乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì).[2]

3.2 重視基本功訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上更加注重技戰(zhàn)術(shù)組合訓(xùn)練

表2明確地顯示，只有9.09%的男生和7.69%的女生擁有較為扎實(shí)的基本功和技戰(zhàn)術(shù)組合能力，因此絕大部分的學(xué)生必須加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上更加強(qiáng)化技戰(zhàn)術(shù)組合訓(xùn)練，只有這樣才能綜合地提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，進(jìn)而達(dá)到戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)用.乒乓球運(yùn)動(dòng)基本功包括基本技能和基本體能.基本技能主要指技術(shù)質(zhì)量、變化能力和適應(yīng)能力；基本體能指專項(xiàng)身體素質(zhì)，扎實(shí)、全面的基本功是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ).在基本技術(shù)練習(xí)過程中，要求學(xué)生要快慢結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合、輕重結(jié)合，要有實(shí)戰(zhàn)設(shè)想和較強(qiáng)的應(yīng)變能力；在平時(shí)訓(xùn)練中，可采用游戲和一些專門性的素質(zhì)訓(xùn)練方法，提高運(yùn)動(dòng)員的擊球爆發(fā)力、步法移動(dòng)速度、擊球擺速等專項(xiàng)素質(zhì).在強(qiáng)化基本功的同時(shí)，教師應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，采取相應(yīng)的方法進(jìn)行訓(xùn)練.例如，常用的訓(xùn)練方法有發(fā)球搶攻，壓左調(diào)右，調(diào)右壓左，搓轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)相結(jié)合等等.所以，這些訓(xùn)練手段能夠進(jìn)一步地提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練和運(yùn)用.

3.3 培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思維能力，進(jìn)一步提高他們的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

在教學(xué)中，教師應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生貫徹逢直變斜，逢斜變直，長(zhǎng)短結(jié)合，轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的變換，攻球與弧圈球的轉(zhuǎn)換等戰(zhàn)術(shù)思維能力.尤其是，在學(xué)生發(fā)球權(quán)上，他們要清楚地知道自己所發(fā)的是何種性質(zhì)的球，例如上下旋球，側(cè)上側(cè)下旋球，轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)球等，才能有效地進(jìn)行下一板球的銜接.擁有一個(gè)好的開頭，就能夠占據(jù)賽場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)地位.如果自己都不知道自己發(fā)的是什么性質(zhì)的球，更談不上要與對(duì)手進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的較量.因此，這也正是戰(zhàn)術(shù)思維能力的體現(xiàn)，只要擁有縝密的思維能力，才能提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí).

3.4 采用綜合技術(shù)的多球訓(xùn)練法，提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

多球訓(xùn)練的好處就是可以縮短撿球時(shí)間，提高訓(xùn)練的效率，保證技術(shù)動(dòng)作的連續(xù)性，身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高步伐的位移速度，還可以進(jìn)行不同技術(shù)之間流暢地銜接進(jìn)而能夠更好地完善各項(xiàng)技術(shù).例如，全臺(tái)不定點(diǎn)練習(xí)，兩點(diǎn)、三點(diǎn)移動(dòng)，推側(cè)撲練習(xí)，正手或反手下旋起上旋之后進(jìn)行上旋的左推右攻銜接等等.這些技術(shù)組合提高了學(xué)生綜合技術(shù)的運(yùn)用水平，在比賽過程中，學(xué)生能夠更加流暢地完成正反手的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)球的落點(diǎn)變化，提升了學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的運(yùn)用. 3.5 加強(qiáng)心理訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

意志品質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員主觀能動(dòng)性的集中體現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員只有具有勇猛頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、永不放棄、奮力拼搏、機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)斗作風(fēng)，才能在比賽中化被動(dòng)為主動(dòng)、變阻力為動(dòng)力.尤其是在一些關(guān)鍵球的處理上，如果沒有一拼到底的頑強(qiáng)作風(fēng)，沉著冷靜的心理素質(zhì)，技戰(zhàn)術(shù)就得不到充分發(fā)揮，造成時(shí)機(jī)的喪失.因此，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)教育，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)向優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生自身的思想素養(yǎng).[3]

3.6 與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是培養(yǎng)和訓(xùn)練乒乓球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)中相當(dāng)重要的一環(huán)，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同打法特點(diǎn)和技術(shù)水平進(jìn)行分組，采用分組循環(huán)的形式，通過學(xué)生不同打法特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的不同戰(zhàn)術(shù)打法之間的切磋，可有效提高學(xué)生對(duì)各種戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成其分析問題、獨(dú)立思考的習(xí)慣，這樣也便于學(xué)生之間互相觀摩、啟發(fā)，有利于形成正確的意識(shí).[3]

4 結(jié)論與建議

乒乓球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)用，應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，教學(xué)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論及專業(yè)知識(shí)的傳授；重視基本功訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上更加注重技戰(zhàn)術(shù)組合訓(xùn)練；加強(qiáng)心理訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)；采用綜合技術(shù)的多球訓(xùn)練法，并與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思維，使其形成獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格.從事學(xué)校體育中乒乓球教學(xué)的教師應(yīng)該及時(shí)更新觀念，不斷學(xué)習(xí)吸取新的知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，在體育教育專業(yè)乒乓球?qū)８边x班教學(xué)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生合理有效地實(shí)施戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，盡而更快、更好地提高乒乓球?qū)８边x班學(xué)生的訓(xùn)練水平，最終服務(wù)于學(xué)校體育中乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展.

〔1〕王琿.乒乓球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成過程及其表現(xiàn)特征的研究[D].北京體育大學(xué)，2007.

〔2〕陳會(huì)香.普通小學(xué)少兒乒乓球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練的研究[J].科技信息，2010（7）.

〔3〕秦華.乒乓球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004 (2).

〔4〕蘇丕仁.乒乓球戰(zhàn)術(shù)新論 [J].南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003 (12)：88-90.

〔5〕周琦琦.乒乓球教學(xué)如何抓好“意識(shí)”培養(yǎng)[J].中國(guó)學(xué)校體育,2004(5)：15.

〔6〕李湛忠.淺談乒乓球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練[J].承德民族師專學(xué)報(bào),2005 (2):122-123.

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