周馥與清末山東新式教育的興起

趙春陽

(山東廣播電視大學，山東 濟南 250014)

教育關系到人才的培養，而人才又事關民族的復興和國家的強大。近代中國處于一個社會變革和轉型時期，培養合乎實際的有用人才就顯得尤為迫切。1901年1月，清政府頒布了新政法令，拉開了清末新政的序幕。清政府在籌辦新政的上諭中要求朝中各大臣、地方督撫“各就情弊，參酌中西政治，舉凡朝章、國政、吏治、民生、學校、科舉、軍制、財政，當因當革，當省當并，如何而國勢始興，如何而人生始盛，如何而度之始裕，如何而武備始精，各抒所見，通限兩月內悉條議以聞。”［1］同年，清政府設立管學大臣籌辦新式教育。8月29日，清政府諭令改革科舉，廢八股文，改試策論，廢武舉科考試。9月24日又頒布諭令:“著各省所有書院，于省城均設大學堂，各府及直隸州均設中學堂，各州縣均改設為小學堂，并多設蒙養學堂。其教法當以四書五經、綱常大義為主，以歷代史鑒及中外政治藝學為輔。務使心術純正，文行交修，博通時務，講求實學。”［2］從這些諭令中，我們既可以看到清政府新政改革的必要性，又能體會到清政府改革的決心。

在中央政府的倡導下，地方督撫積極響應。1901年11月16日，時任山東巡撫的袁世凱將濟南濼源書院改設為山東大學堂，拉開了山東新式教育改革的序幕。周馥在擔任山東巡撫期間，更是大力進行教育改革，促使山東新式教育逐步走上正軌，山東新式教育也由此逐步興起。周馥為山東新式教育的興起做出的貢獻主要集中在以下5個方面。……