基于競賽平臺的高職《國貿》課程教學改革實踐
2012-08-15 00:52:47郭薇
山東開放大學學報
2012年4期
郭 薇
(蘇州工業職業技術學院經貿管理系，江蘇 蘇州 215104)
一、傳統《國際貿易理論與實務》教學方式效果欠佳
《國際貿易理論與實務》課程知識體系覆蓋面廣量大，在廣袤的國際經濟形勢快速發展的巨大背景下，既涉及國際貿易經典深奧的理論知識和不斷變化的國家政策和措施，也包含當今外貿業務中大量的商務談判和單證操作的知識環節，而目前高職學生普遍存在功底薄、學習方式欠科學、動力不足等實際問題，使得該課程的傳統教學暴露其弱點，容易讓學生產生“知難而退”的畏懼心理;專業教師普遍存在的教學和實踐脫節的短板更催化了課堂教學的尷尬，外貿理論的抽象和單證技能操作的瑣碎，加重了學生的厭學情緒。
二、改革《國際貿易理論與實務》課程教學模式，開展競賽的必要性
在這個年齡階段，高職大學生更憧憬的是能走出課堂，渴望到社會實踐活動中一顯身手，在校內外開展的各類專業競賽則以豐富生動的形象展現給學生，成為一種創新的喜聞樂見的課程學習方法和手段。
外貿專業競賽給高職院校學生的意志鍛煉帶來了新鮮的挑戰和要求，競賽的全程能培養學生今后積極參與職場競爭的抗挫折能力，組織協調、凝聚和激勵、社會交往能力，有其獨到的實踐意義和社會價值。［1］外貿知識和技能競賽平臺作為載體可以充分展示和傳播校園濃郁的文化氣息，可組織小到班級、年級，大到院校系部、學生社團和校際聯合，乃至全國范圍的個人賽和團體賽，凈化和升華外貿課程專業學習氣氛，創造良好的學習環境，使優秀學生脫穎而出，達到高職人才培養的目標?！?br>
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