談實踐教學在建筑裝飾材料與工藝教學中的應用

張永

（安徽三聯(lián)學院，安徽 合肥 230601）

談實踐教學在建筑裝飾材料與工藝教學中的應用

張永

（安徽三聯(lián)學院，安徽 合肥 230601）

隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，近十多年來，各省的各級高校相應開設了環(huán)境藝術設計、室內(nèi)設計等相關熱門專業(yè)，其中建筑裝飾材料與工藝是一門專業(yè)基礎必修課，這里必然涉及建筑裝飾材料與工藝課程的設置與教學，雖然現(xiàn)在多媒體教學得以大量的應用，也一定程度地改變了傳統(tǒng)教學模式，彌補了傳統(tǒng)教學模式板書加口授的不足，提高了教學效果，但這遠遠沒有深入挖掘其它教學模式的有效性、互補性和多樣性.實踐教學在建筑裝飾材料與工藝課程中的設置與應用，可以有效的提高教學質(zhì)量，開拓眼界，激發(fā)學生的學習積極性，使課堂與實踐相結(jié)合，抽象教學與實景教學相結(jié)合，充分體現(xiàn)其專業(yè)的要求與特色.

建筑裝飾材料與工藝；教學質(zhì)量；實踐教學

隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，人們對城市空間及居住空間的各項要求越來越高，這是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然現(xiàn)象，同時也是人們審美的轉(zhuǎn)變與提高.這樣就促使了建筑業(yè)蓬勃發(fā)展，成為當下社會中的支柱性產(chǎn)業(yè)之一，從而也帶動了與建筑業(yè)相關產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，建筑裝飾就是其中一項發(fā)展迅猛，大有井噴現(xiàn)象的新興產(chǎn)業(yè)，這樣就渴求大量的相關專業(yè)技術人才，以滿足社會建設的需要.但是這種人才必然是復合型、應用型人才，需要掌握扎實的專業(yè)知識，具有一定的實踐能力，畢業(yè)后能迅速適應本行業(yè)的各個崗位工作.

近十多年來，各省的各級高校相應開設了：環(huán)境藝術設計、室內(nèi)設計等相關專業(yè)，其中建筑裝飾材料與工藝是一門專業(yè)基礎必修課，也是核心課程之一，它是一門講授建筑裝飾材料的基本概念、組成、特征、性質(zhì)、應用、加工制作及其施工工藝的一門綜合學科，其中，建筑裝飾材料是建筑室內(nèi)外裝飾工程的物質(zhì)基礎，施工工藝是設計師和相關技術人員的必備基礎知識.該課程的特點是種類多、內(nèi)容龐雜、覆蓋面廣、各章節(jié)之間相對獨立，它綜合了建筑裝飾材料和施工工藝的基本知識，同時還要求學生擁有良好的建筑裝飾施工識圖和繪圖能力.對今后其它專業(yè)課程的學習和工作有著非常重要的意義，其內(nèi)容貫穿整個專業(yè)學習和工作的各個環(huán)節(jié).它服務于居住建筑室內(nèi)空間設計、公共建筑室內(nèi)空間設計、公共室外環(huán)境設計、建筑裝飾施工、建筑裝飾工程造價、建筑裝飾工程管理等相關主干課程的學習.該課程主要針對建筑裝飾及其相關專業(yè)的共性能力的需要，不管以后的崗位是：設計師、建造師、造價師還是教師，都需要相應的專業(yè)知識結(jié)構做基礎.

傳統(tǒng)的課堂教學有著其不可替代的地位，如：裝飾材料基本理論知識的學習，仍然要靠教師在課堂進行講授.但是這門課程又與其它純理論課程有一定的區(qū)別，對于絕大多數(shù)的裝飾材料，學生都沒有見過，關于施工工藝的做法在課堂更是難以表述清楚.為了提高課堂教學的效果，我們在課堂上主要以多媒體教學形式進行，按裝飾材料的種類分為不同章節(jié)，每一章都做一個獨立課件，課件里除了描述材料的基本知識、性能、用途、優(yōu)點、缺點、加工工藝等外，還加入了大量的圖片，有材料的原始狀態(tài)圖、加工工藝流程圖、成品圖片、裝飾部位圖和工程成品圖片等，根據(jù)需要有時還可以加入動畫模擬、生產(chǎn)視頻以及工程案例等內(nèi)容，把一些教師在課堂上難以表達清楚的問題，通過多媒體技術演示出來，易于學生理解和掌握，可以在課堂里對建筑裝飾材料的基本知識與用途有了一定的了解.但是，由于建筑裝飾材料發(fā)展迅速，品種繁多，實踐性強，與建筑、結(jié)構、施工、環(huán)保等專業(yè)領域密切相關，即使教師經(jīng)驗豐富，資料齊全、備課充分，并采用多媒體課件、教學視頻等多種現(xiàn)代教學方式，仍會因教學內(nèi)容的抽象、枯燥、繁瑣而使教學質(zhì)量受到一定影響.

由此我們可以看見其教學效果是有限的、不足的，學生學到的知識是抽象的、易忘的、難以使用的、無實踐的，為了進一步提高教學質(zhì)量，使學生能學到實實在在的、實用的專業(yè)知識，就需要我們深入挖掘其它教學模式的有效性、互補性和多樣性，以補充其傳統(tǒng)教學模式帶來的缺陷，如：實踐教學在建筑裝飾材料與工藝課程中的設置與應用，可以有效的提高教學質(zhì)量，開拓眼界，激發(fā)學生的學習主動性和積極性，使課堂與實踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)其專業(yè)的要求與特色，較好的彌補了當下教學方式的不足.

實踐教學在建筑裝飾材料與工藝課程的應用，包括兩個方面：一是設置；二是實施.首先關于設置主要是指實踐教學在建筑裝飾材料與工藝課程教學大綱和教學計劃中的設置與課時的安排問題，在教學大綱中要體現(xiàn)出來，在教學進度計劃中要根據(jù)課程進度適當安排，這樣實施起來有一定的依據(jù).其次是實施，就是指實踐教學在建筑裝飾材料與工藝課程中的實施過程.作為高等院校的應用型專業(yè)課教師，既要有扎實的理論知識，又要注重實踐經(jīng)驗的積累；既要把握專業(yè)領域?qū)W術發(fā)展前沿，又要與本行業(yè)及相關企業(yè)保持密切聯(lián)系，時刻關注行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，這樣才有利于本課程實踐教學的開展與實施.實踐教學在其總課時中應占三分之一，具體在二十課時左右較宜.其實踐教學具有真實性、直觀性、互動性和趣味性等特點，使學生在整個教學過程中能看的見、摸得著，過目不忘，教學過程生動活潑，豐富了教學方式和教學環(huán)境，提高了教學效果，并和其專業(yè)的應用型特點緊密相結(jié)合.關于實踐教學實施具有多樣性的特點，在具體教學中主要可分為：一、市場考察；二、工廠參觀；三、在建裝飾工程及新建裝飾工程的參觀等.

1 市場考察

當建筑裝飾材料與工藝課程的理論知識進行到一定進度，教師可按教學計劃安排一至兩次市場考察，此項教學活動目的是讓學生親臨現(xiàn)場，對各種常用裝飾材料可以直接觀看和接觸，能得到真實的切身感受.教師可以帶領學生在現(xiàn)場逐一對各種裝飾材料加以講解，主要講解材料的類型、特點、用途、加工工藝及使用部位等，在參觀講解過程中要善于引導學生，讓學生提出問題，增加其教學互動性.由于不同的裝飾材料市場其主要經(jīng)營品種不同，在選擇時，教師要對相應的裝飾材料市場經(jīng)營特點有所了解，例如：從經(jīng)營品種可分為：綜合型、板材型、石材型、瓷磚型等；從經(jīng)營模式可分為：個體租賃型和開敞自選型等.為了較好的達到教學要求和教學的連貫性，應選擇綜合型和開敞自選型結(jié)合較好的裝飾材料市場，因為經(jīng)營品種相對單一的市場不利于學生全面了解各種裝飾材料，個體租賃型是個體或廠家在專業(yè)市場中租賃一定面積的鋪位，作為展銷其產(chǎn)品所用，主要針對專門客戶，一般不愿接待大量學生參觀.而綜合型和開敞自選型結(jié)合較好的裝飾材料市場，其經(jīng)營品種豐富，各種裝飾材料按種類擺放在相應的區(qū)域，并且都在一個大的空間里，基本沒有店員打擾（應遵守其市場管理規(guī)定），便于教學的展開和深入，如：東方家園建材超市就是一家大型開敞自選型裝飾材料市場.

2 工廠參觀

工廠參觀主要是讓學生了解相應裝飾材料的生產(chǎn)加工過程，增加相關專業(yè)知識的深度，有利于培養(yǎng)在以后工作中分析問題和解決問題的能力.此項教學活動應根據(jù)總課時量和教學進度來具體安排，一般以兩次為宜，如：上午四課時，可以參觀兩條不同流水線或兩個不同生產(chǎn)廠家，學校應安排相應的交通車輛，以滿足教學需要.工廠參觀比市場考察執(zhí)行難度較大，因為每所高校所在城市不同，其生產(chǎn)廠家的個數(shù)、規(guī)模和生產(chǎn)品種不同，教師要事先經(jīng)過市場調(diào)查，對其所在地區(qū)的生產(chǎn)廠家聯(lián)系方式、個數(shù)、規(guī)模和生產(chǎn)品種登記在冊，按裝飾材料類別進行分類，如：板材類、石材類、地板類、陶瓷類、涂料類、玻璃類、金屬類、地毯類、墻紙類等等.在選擇工廠時教師要根據(jù)不同城市選擇若干具有代表性廠家與之聯(lián)系，確定時間、參觀方式和相關要求等事宜.在參觀生產(chǎn)加工流水線時，一定要在廠家安排的人員與教師的帶領下，按廠家規(guī)定的路線和要求進行，嚴禁學生自由活動，以免造成意外.

3 在建裝飾工程及新建裝飾工程的參觀

此項實踐教學活動可分為兩部分：即在建裝飾工程參觀和新建裝飾工程參觀，兩部分教學目的有所不同.

3.1 在建裝飾工程參觀

建筑裝飾工程中吊頂龍骨規(guī)格與類型，墻面造型與基層的銜接與施工，室內(nèi)家具的制作與油漆，裝修與設備的銜接以及各種幕墻的施工等內(nèi)容龐雜、工藝繁瑣、結(jié)構復雜.通過開展在建裝飾工程參觀教學，可以把各種裝飾材料的形狀特征、規(guī)格、銜接方式、施工做法很好地展示出來，在教學方法上采用“實景全真教學方法”，使得學生在實際裝修工程中“零距離”的接觸、學習各種常用裝飾材料的使用和構造工藝做法.在此之前學生從未見過實際工程，在課堂教師用語言和多媒體很難對施工工藝部分講述清楚，而用參觀施工現(xiàn)場的教學方式，可以彌補課堂教學的不足和缺陷，并且大幅度提高課程學習的信息量和深度.這項教學活動教師要事先經(jīng)過市場調(diào)查，對其所在地區(qū)的裝飾企業(yè)的規(guī)模，施工資質(zhì)和聯(lián)系方式等信息登記在冊，選擇一至兩家大型一級施工資質(zhì)公裝裝飾企業(yè)與之聯(lián)系，洽談參觀事宜，并經(jīng)同意，在規(guī)定的時間和要求下進行.在工程規(guī)模上，一般選擇大型裝飾工程項目，如：大型酒店、星級賓館等較合適，因為此類工程施工面積大，造價高，工藝復雜，使用材料品種較多，學生可以一次參觀中較全面的了解各種施工工藝和材料.在參觀時裝飾公司應準備一定數(shù)量的安全帽，并對學生進行必要的進場安全教育，在參觀過程中，裝飾公司應安排項目經(jīng)理或施工員在場進行適當講解，學生還可以與施工師傅進行交流、探討與學習.如條件不允許，由帶隊教師進行講解，這時就要求教師不僅要具備深厚的理論功底，還要具備很強的專業(yè)技能，其講解內(nèi)容主要涉及材料的品種、名稱、施工工藝和施工步驟等，讓學生把在課堂學的理論知識在這里和實際工程施工相結(jié)合，深入了解裝飾施工構造與材料的運用，這樣的教學方式很受學生的歡迎，大大提高了學習效率和教學質(zhì)量.

3.2 新建裝飾工程參觀

新建裝飾工程的參觀主要是讓學生了解其裝飾材料最終的運用效果，了解各種材料相互搭配效果及各種收口方式，為以后在各種室內(nèi)外設計中選擇與應用材料積累經(jīng)驗，很好的將材料應用與藝術相結(jié)合，從而提高設計能力，對學生后繼學習專業(yè)課程及今后從事的工作都有著重要作用.這項實踐教學活動的實施比前項較易，在選擇場所時，應選擇大型的賓館、酒店、商場等，學生人數(shù)較多時應事先與之取得聯(lián)系，以免發(fā)生其他事宜，如：參觀酒店應避開就餐時間為宜.教師在講解時應著重裝飾材料的品種、名稱、施工工藝和相應的優(yōu)缺點.

學生通過在課堂對裝飾材料與工藝中基本知識的學習，結(jié)合對裝飾材料市場進行市場考察，裝飾材料生產(chǎn)企業(yè)流水線的參觀和在建裝飾工程及新建裝飾工程的參觀，學生普遍認識到其對專業(yè)課程學習和工作的重要性.通過以上的實踐教學的設置與實施，使理論知識與實踐工程、抽象教學與實景教學相結(jié)合，并和傳統(tǒng)課堂、多媒體教學產(chǎn)生互補，取長補短，可較好的提高教學質(zhì)量，豐富教學方式，激發(fā)學生學習積極性，使得學生對建筑裝飾材料的學習，從迷茫、抽象到清晰、明確，使他們的知識面得到拓展，很好的彌補了以往教學的不足，是當下高校建筑裝飾材料與工藝課程教學和教改中較全面、較深入的，又具有很強可執(zhí)行性的教學方式.

〔1〕中國建筑裝飾協(xié)會.中國建筑裝飾協(xié)會室內(nèi)建筑師培訓教材[M].黑龍江:哈爾濱工程大學出版社,2005.

〔2〕張穎，高元華.室內(nèi)外裝飾材料與施工工藝[M].南京：南京大學出版社，2010.

G 642

A

1673-260X（2012）07-0233-03

院級科研項目（2012036）