鑒別與吸納：規則主義視野下大學文化和企業文化銜接機制的構建

謝 璐

（淮南職業技術學院思政部，安徽淮南232001）

□高校文化建設研究

鑒別與吸納：規則主義視野下大學文化和企業文化銜接機制的構建

謝 璐

（淮南職業技術學院思政部，安徽淮南232001）

在新的形勢下，大學文化的建構和發展要對大學校門之外的世界給予必要的關注，對于先進的、有利于大學文化建設和發展的企業文化有必要進行借鑒和吸收。本文在規則主義的視野下，通過對大學文化和企業文化內涵的界定和特征分析，提煉出建構大學文化和企業文化銜接機制的積極性價值，進而嘗試性地提出建構大學文化和企業文化銜接機制的可行性路徑，以期對大學文化和企業文化進行有效融合和借鑒，對建構科學合理、積極向上的大學文化做有益的探索和挖掘。

規則主義；大學文化；企業文化；銜接機制

從大學的歷史發展進程觀之，中外任何一所優秀大學的辦學實踐經驗都一再昭示一個具有普遍意義的現象，那就是優秀的文化是一所大學培養優秀人才，取得成功的關鍵所在，是一所大學凝聚力、教育力、創造力和影響力的基礎性支撐和實力的集中體現，也是大學的核心競爭力所在。職是之故，每一所大學都在其辦學過程中致力于大學文化的建設，形成深厚扎實的文化積淀。任何事物都不可能孤立的存在，事物內部各要素以及事物與其周圍其他事物之間都是互相影響、互相制約的，整個世界是有機聯系的統一。因此，在對事物進行考察和分析的時候，就不能僅僅孤立地、片面地單獨對某一事物進行研究，而是要用聯系的觀點，將事物置于宏觀的環境之中，綜合考察與其有著有機聯系的諸事物，這樣也更有利于我們對欲考察和分析對象的理解和把握。基于上述原因，在對大學文化的發生、演進、建構、完善進行考察的過程中，應當把大學文化與社會中的其他機構文化進行有機的整合，以建構更加富有時代特色，同時又體現大學獨特內涵的、科學合理、積極向上的新時期大學文化。眾所周知，社會文化在一定意義上是屬于一個社會上層建筑范疇的意識形態領域，它包涵有諸多內在的多元的子文化類型，大學文化和企業文化都屬于社會文化的范疇之內，他們的發展和演進受著社會文化的一般規律的制約。在新的形勢下，大學文化的建構和發展不可能固步自封，關起門來自己閉門造車，而是要對大學校門之外的世界給予必要的關注，對于先進的、有利于大學文化建設和發展的企業文化有必要進行借鑒和吸收。本文就是在此基本觀點的基礎上，在規則主義的視野下，通過對大學文化和企業文化內涵的界定和特征分析，提煉出建構大學文化和企業文化銜接機制的積極性價值，進而嘗試性地提出建構大學文化和企業文化銜接機制的可行性路徑，以期對大學文化和企業文化進行有效融合和借鑒，對建構科學合理、積極向上的大學文化做有益的探索和挖掘。

一、大學文化內涵與企業文化的有機聯系

如上文所論，大學文化屬于社會文化的范疇之內，但是大學文化有著其獨特的內涵和結構，與社會文化有著較大的差異。學者對大學文化有著各種各樣的定義，本文認為，大學文化是指大學在其長期發展過程中和辦學實踐中積淀形成的，被全體成員所普遍認同、內化、奉行的精神要義及其通過制度性架構在大學主體人的行為和其它有形的實體物和無形的載體上予以體現和展示出來的意識形態之一。對這一內涵進行詳細分析，不難發現，有以下特征：

一是大學文化的實踐性。任何一所大學的發展都不能脫離所處的時代環境和周圍的情勢獨立進行，總是要跟時代有著緊密的聯系，體現著時代的特色和精神。大學文化是大學自身在長期的辦學實踐過程中逐漸積累下來而形成的，具有較強的實踐性，在一定意義上可以說，大學文化是實踐性的文化。

二是大學文化的認同性。大學文化的形成是大學之中的師生以及相關主體在學習、教學、科研活動中形成的精神氣質的外化，這些外化了的文化必然影響著后續進來的新的主體對其認同、內化和接受。也只有這樣的文化才能夠促進大學的長久發展和良性進步。因此，大學文化的認同性是其特性之一。

三是大學文化是通過制度性架構在主體的行為和有形、無形的載體上予以體現和展示出來的。任何文化都需要一定的載體予以體現和展示，大學文化同樣如此。大學文化作為正式組織所具有的文化，必然受到大學主辦方的重視和大力建構，學校也會采取各種形式推進文化建設的發展。這就為大學文化進行制度性架構的設計和實施提供了可能，也有利于大學文化的發展和進步。

企業文化與大學文化同屬于社會文化的范疇之內，但與大學文化文化相比較，又有著其自己獨特的內涵，作為企業，更為強調的是企業的利益和發展，企業文化也是圍繞著企業的目標進行規劃和建設的。在現代社會，今天的企業員工可能是昨天大學校園里的學子，而在這個重視終身教育的時代里，即使今天企業里的員工也需要不斷的學習和進步，培訓和提高。對于企業而言，為實現自身的壯大和發展，需要大學輸送的不僅僅是“實用型、知識型”的人才，而且還需要學生具有良好的職業精神，這是企業的立業之本和保持良性發展的必要條件。

二、建構大學文化和企業文化銜接機制的價值

（一）使大學文化更加豐富多樣，有利于構建科學合理，優秀的大學文化

從一定意義上而言，企業文化的很多內容都可以從校園文化所擁有的文化成分、所表現出的文化現象中找到共同點和類似點。校園文化也會在不同程度上受行業、企業發展水平的影響和制約，這一點在一些應用性較強的專業和學科表現的尤其突出。因此，在大學文化建設中必須突出企業文化的精神特色，使學生在潛移默化中具備較高的職業精神素養，使其符合企業對高素質技能型人才的需求和企業自身良性發展的需要，大力引進優秀的企業文化企業文化是職業精神培養的有效載體。

（二）大學文化和企業文化有效銜接，吸納企業文化先進的成份，有利于大學優秀人才的培養

大學文化和企業文化的對接是提高大學學生綜合職業素養和知識水平，開闊眼界，促進他們成長、成熟和成才的有效路徑，大學文化和企業文化銜接機制的建構和預期作用的發揮，有利于學生在從學校走向社會的職業生涯道路上不斷提高綜合素質和能力水平，更好地適應社會和企業的要求，及早進入工作的要求和狀態之中去。現代社會是一個紛繁復雜，充滿著諸多的不確定性因素的時代，企業在這個變化日新月異，科技和管理不斷進步和創新的形勢之下，更注重其員工的嚴謹負責的態度、顧全大局的觀念、團結協作的團隊精神和吃苦耐勞的精神，也是作為企業的職業道德和精神層面的標準要求之一。在此情況之下，大學文化與企業文化的有效融合和銜接可以使學生在真實的企業實踐情境中感悟優秀的企業文化，切身體會到企業文化的要求和大學文化要求的合理性、科學性，提高大學文化要求的可接受性以及內化的程度，加快大學主體尤其是學生的社會角色轉化，促進大學生社會心理成熟，及早了解和把握企業和社會在文化層面上的要求，培養作為未來職業人的綜合職業素養和能力。大學文化和企業文化銜接機制的建構，可以提升大學生的就業競爭力，有利于大學生適應企業的管理環境，盡快進入工作狀態。現實中存在這樣一些現象，一些畢業生在進入工作崗位之后遲遲進入不了狀態，難以融入工作的環境之中去，還一直“滯留“在大學校園文化和環境的氛圍之中。這些學生自己也盡力轉變，但發現這樣的轉變并非易事，且在短時間內難以達到理想的效果。對于企業而言，希望招進來的新人盡早進入工作狀態，不僅適應崗位的技術要求，而且盡快適應企業的管理環境和人文環境。在這二者之間，我們不難發現，作為大學，能夠有所作為的就是及早對學生進行相關企業文化的教育和滲透，應縮小大學文化和企業文化之間存在著距離，有效地鍛煉和培養大學生適應新角色的能力和心理承受能力，幫助他們調整心態、重新進行自我定位的訓練，讓大學生掌握相關的技巧和方法，促使大學生順利地完成學業，走上工作崗位的時候能夠盡快地完成從學生到企業員工的角色轉變。

（三）大學文化和企業文化銜接機制的構建，是大學主動服務于社會，服務于實踐的需要

由上文論述可知，作為企業，對于大學培養出來的學生的要求之一就是能夠適應企業的要求，學生只有適應企業環境、接受企業文化，完成角色轉換，才能更好更快地融入企業，進入到工作狀態，進而贏得在企業發展的機會，抓住機會，做出成績和貢獻。這也是大學培養人才的目的所在，也實現了大學服務于社會，服務于實踐的需要。

三、建構大學文化和企業文化銜接機制的可行性路徑

（一）責任文化銜接機制的建構

責任意識是最本質、最深層的道德意識，是社會發展的主流意識。在企業文化建設中責任文化起著帶動、促進和保障作用。責任承載使命，責任體現忠誠，責任提升能力，責任創造機會。責任文化以人文精神為內核，包括對自己和利益相關者負責。因此，大學文化建設過程中要吸收引進企業的責任文化，培養學生的責任意識，使學生成為具有責任意識，勇于擔當和優秀人才。

（二）服務文化銜接機制

我們今天處于一個服務至上的時代，每個企業只有好的服務才可能立足、發展、壯大，行行都是服務業，環環處于服務鏈，人人都是文化者，處處彰顯文化味。服務和服務文化已成為企業競爭的焦點。建設體現企業產品特點、滿足顧客的現實和潛在需求的高品質服務文化，提升服務文化對企業發展的貢獻度，已成為各行各業謀求發展的必然選擇。針對在家大都屬于獨生子女的90后“新生代”大學生，各個大學在建設校園文化過程中應著力引進企業的服務文化，應強化以“我為人人，人人為我”的服務文化教育。

（三）質量文化銜接機制

質量文化就是企業在長期生產經營實踐中，由企業管理層特別是主要領導倡導、職工普遍認同而逐步形成并相對固化的群體質量意識、質量價值觀、質量方針、質量目標、質量獎懲制度的總和。質量既通民之命脈，又系國家之危重，更是企業生死攸關的“命門”。通過對學生質量意識的培養，可以培養學生“精益求精”的職業品格，做事認真謹慎負責的態度，自覺遵守企業生產規則和工藝流程要求。

（四）競爭與合作文化銜接機制

競爭文化是維護競爭機制、尊重競爭規則的一種共識和氛圍。競爭的氛圍使每個職工不甘落后和停滯，能夠極大地調動企業職工的積極性、創造性，發揮想象力，使人的科學技術和潛能得到全面、充分地發揮，從而使整個企業的競爭能力得到全面的提高。積極進取的競爭意識是職業精神的內涵，而合作則是職業分工越來越細、勞動過程更趨專業化的必然要求。合作使雙方的利益都有所增加，或者至少是一方的利益增加，而另一方的利益不受損害，因而整個社會的利益有所增加即產生“合作剩余”。培養學生的競爭與合作意識對學生職業生涯的可持續發展具有特別重要的意義。

（五）創新文化銜接機制

在今天的社會情勢之下，創新的重要意義是不言而喻的，創新是個體和企業增強競爭力，保持個體可持續發展和企業基業常青的法寶。只有富于創新精神和創新能力的人才備受企業歡迎。大學的文化建設應當通過允許多元文化共存、搭建知識流動平臺、創新思維能力訓練、鼓勵冒險、包容失敗、獎勵創新等培養學生的創新意識和創新能力，為未來職場創新奠定堅實的基礎。

（六）品牌文化銜接機制

“品牌是文化的載體，文化是凝結在品牌上的精神。”在市場經濟越來越成熟的今天，品牌意識已經深入人心。企業是品牌塑造的主要參加者，特別是優秀的企業，在品牌塑造和維護上具有豐富的經驗和人力資源，對于大學品牌文化的建設具有實堪重視的意義和價值。大學的品牌戰略就是要樹立特色化的品牌形象，提升學校的知名度、美譽度和社會價值，利用品牌增強學院的核心競爭力，獲取差別利益和價值，這正是大學品牌文化的巨大威力。大學文化既是大學的靈魂又是名片，是其賴以生存和發展的根基和血脈，是影響其發展的核心因素之一。

大學文化的建設和發展是一個宏大的課題，也是一個綜合性的工程，非一時一事一人一校之功能夠達成的，需要大學各個相關主體和方面形成合力，進行長時間的積累和沉淀，用心予以呵護，在歷史的傳承和新時代元素的植入過程中不斷形成和發展，進而以一定的形式予以展現。大學文化是潛移默化的，對于大學文化的受影響者而言，文化的力量不是外在的顯現的，而是在主體參與的過程中逐漸受影響的。與此同時，大學文化的構建需要借助外部的優秀基因，對優秀企業文化的吸收和借鑒也就成為必要，從這個意義上而言，本文對于大學文化和企業文化的銜接機制的建構意義也就在于此。

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［3］盛正發．組織文化重構：地方新建本科院校內涵建設的核心［J］．江蘇高教，2008，（2）．

［4］曲恒昌．打造大學核心競爭力，提升我國高教的國際競爭優勢［J］．比較教育研究，2005，（2）．

［5］解飛厚．高等學校定位問題辨析［J］．高等教育研究，2005，（3）．

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2011年安徽省高校思想政治教育研究會專項課題“校企合作背景下高職文化和企業文化銜接性研究”（編號：皖思研會函［2012］2號）。

謝璐（1981－），男，法學碩士，安徽省淮南市淮南職業技術學院思政部講師，主要從事法學教育教學與研究。