高校馬克思主義大眾化長效機制探析

樂容勝

（福建農(nóng)林大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州35002）

高校馬克思主義大眾化長效機制探析

樂容勝

（福建農(nóng)林大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州35002）

高校是馬克思主義大眾化的重要陣地，高校馬克思主義大眾化的實質(zhì)就是要用發(fā)展著的馬克思主義武裝廣大學(xué)生，把他們培養(yǎng)成合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。高校推進馬克思主義大眾化，需要建立長效機制。加強隊伍建設(shè)是高校馬克思主義大眾化的根本，加強學(xué)科建設(shè)是高校馬克思主義大眾化的依托，優(yōu)化載體方法是高校馬克思主義大眾化的關(guān)鍵，完善管理制度是高校馬克思主義大眾化的保障。

高校；馬克思主義大眾化；長效機制

胡錦濤在黨的十七大政治報告中提出了開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的重大戰(zhàn)略任務(wù)。高校馬克思主義大眾化的實質(zhì)就是要用發(fā)展著的馬克思主義理論武裝學(xué)生，使他們成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，與時代齊步伐、與人民同呼吸、與祖國共命運。高校具有培養(yǎng)專門人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會的職能，是馬克思主義大眾化的重要陣地。為了提高馬克思主義大眾化的效果，實現(xiàn)這一重大戰(zhàn)略任務(wù)，就需要建立長效機制。“機制是指一個工作系統(tǒng)的組織或部分之間相互作用的過程和方式。高校推進馬克思主義大眾化機制是指高校在對大學(xué)生開展馬克思主義教育過程中各構(gòu)成要素之間的因果聯(lián)系和運轉(zhuǎn)方式。”［1］本文所講的機制主要是指在高校馬克思主義大眾化過程中包括主體、客體、內(nèi)容、載體、方法、投入、評價、激勵等在內(nèi)的各個要素之間的相互聯(lián)系、相互作用的過程及方式。

一、加強隊伍建設(shè)是高校馬克思主義大眾化的根本

高校馬克思主義大眾化的工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任等。此外，還包括后勤服務(wù)人員。

（一）隊伍建設(shè)在高校馬克思主義大眾化中的作用

1.黨委在高校馬克思主義大眾化中起著核心領(lǐng)導(dǎo)作用。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，在高校馬克思主義大眾化過程中，黨委起著駕馭全局的作用。黨的路線、方針、政策在高校能否得到貫徹落實，能否以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，高校馬克思主義大眾化的合力能否形成，關(guān)鍵在于學(xué)校黨委正確、堅強的領(lǐng)導(dǎo)。

2.政工團隊伍在高校馬克思主義大眾化中起到管理育人的作用。在馬克思主義大眾化的過程中，教務(wù)處在教師的選拔培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、教師的考核激勵等方面負有重大責(zé)任；科研處對馬克思主義大眾化的課題申請予以資助；政工處（學(xué)生工作處）是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者；工會組織相關(guān)活動，豐富教職工的文化生活；團委是黨委的得力助手，負責(zé)共青團的培養(yǎng)等工作。學(xué)校管理工作要體現(xiàn)育人導(dǎo)向，把嚴(yán)格日常管理與引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣結(jié)合起來。

3.教師隊伍在高校馬克思主義大眾化中起到理論創(chuàng)新、發(fā)展學(xué)科、教書育人等作用。高校教師，特別是思想政治理論課教師，是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者。他們通過不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平，做大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，為黨的理論創(chuàng)新及馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展貢獻自己的力量。

4.后勤服務(wù)人員在高校馬克思主義大眾化中起到服務(wù)育人的作用。后勤服務(wù)人員通過努力搞好后勤保障，為大學(xué)生辦實事、辦好事，可以使大學(xué)生在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中受到感染和教育。廣大學(xué)生從他們身上可以學(xué)習(xí)到一些寶貴的品質(zhì)，比如，熱愛勞動、關(guān)心他人、樂于奉獻、誠實守信等。這對于大學(xué)生樹立勞動的觀點、階級的觀點、群眾的觀點可以起到潛移默化的作用。

（二）高校馬克思主義大眾化中隊伍建設(shè)的基本要求

1.建設(shè)一個戰(zhàn)斗力強的黨委領(lǐng)導(dǎo)班子。要以馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，推動“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作不斷深入，不斷提高黨委班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

2.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。要努力建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，以便發(fā)揮他們在馬克思主義大眾化過程中的理論創(chuàng)新的作用、學(xué)科建設(shè)的作用、教書育人的作用。

3.建設(shè)一支高效運轉(zhuǎn)的政工管理隊伍。要按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一支高素質(zhì)的政工管理隊伍，把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I、潛心教書育人、熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的人員，以便發(fā)揮他們在馬克思主義大眾化過程中的管理育人作用。

4.建設(shè)一支師生滿意的后勤服務(wù)隊伍。要按照愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會的職業(yè)道德要求，加強后勤隊伍建設(shè)，以便發(fā)揮他們在馬克思主義大眾化過程中的服務(wù)育人作用。

二、加強學(xué)科建設(shè)是高校馬克思主義大眾化的依托

學(xué)科建設(shè)包括學(xué)科設(shè)置、課程設(shè)置、教材建設(shè)等方面。學(xué)科建設(shè)是高校馬克思主義大眾化的依托。

（一）學(xué)科建設(shè)對于高校馬克思主義大眾化的重要性

1.學(xué)科建設(shè)為高校馬克思主義大眾化提供理論支持。設(shè)立馬克思主義一級學(xué)科及六個二級學(xué)科，開展馬克思主義理論體系研究，為推進黨的思想理論建設(shè)和鞏固馬克思主義在高等學(xué)校教育教學(xué)中的指導(dǎo)地位；為加強高校思想政治理論課建設(shè)，更好地推進馬克思主義大眾化，提供理論支撐。

2.學(xué)科建設(shè)為高校馬克思主義大眾化提供人才支持。加強馬克思主義理論的學(xué)科建設(shè)，可以大力培養(yǎng)博士及碩士等專業(yè)人才，不僅為馬克思主義理論研究及學(xué)科建設(shè)提供了后備力量，而且為高校馬克思主義理論課建設(shè)凝聚了人才，使高校馬克思主義理論課教師有了學(xué)科歸屬感，有利于集中精力搞好教學(xué)科研工作。

（二）高校馬克思主義大眾化中學(xué)科建設(shè)的基本要求

總的來說，要不斷總結(jié)學(xué)科發(fā)展經(jīng)驗，探索馬克思主義學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，努力建設(shè)一個研究對象明確、功能定位科學(xué)的馬克思主義學(xué)科體系。學(xué)科建設(shè)中要注重整體性，把握協(xié)調(diào)性。

1.注重整體性。首先，要從整體上把握馬克思主義。馬克思主義包括根本方法、基本原理、具體論斷三個層次，包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義三大板塊，涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、外交、軍事等領(lǐng)域，是一個完整的科學(xué)體系。“堅持科學(xué)認(rèn)識馬克思主義的方法論原則是理解馬克思主義整體性的關(guān)鍵，把握馬克思主義的科學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯是理解馬克思主義整體性的途徑。”［2］其次，要努力形成以馬克思主義理論一級學(xué)科、二級學(xué)科為骨干，以哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義等分領(lǐng)域研究為支撐的馬克思主義理論學(xué)科體系，整體推進馬克思主義學(xué)科建設(shè)。最后，要正確處理好高校思想政治理論課各門課程之間的關(guān)系，從整體上提高思想政治理論課的教學(xué)效果。

2.把握協(xié)調(diào)性。首先，要注意協(xié)調(diào)好馬克思主義理論一級學(xué)科之下的馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化問題研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、中國近現(xiàn)代史基本問題研究等六個二級學(xué)科之間的關(guān)系，形成學(xué)科建設(shè)的合力。其次，要正確處理馬克思主義理論學(xué)科與其他哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，逐步形成馬克思主義理論學(xué)科與各哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域相互促進、共同發(fā)展的良好局面，進一步增強馬克思主義理論研究的學(xué)科合力。最后，要協(xié)調(diào)好馬克思主義理論研究、學(xué)科建設(shè)、思想政治理論課教育教學(xué)之間的關(guān)系，使三者相互促進，相得益彰。［3］

三、優(yōu)化載體方法是高校馬克思主義大眾化的關(guān)鍵

在思想政治教育中，載體是指在思想政治教育過程中承載和傳遞思想政治信息、能為思想政治教育主體所操作并與思想政治教育客體發(fā)生聯(lián)系的一種物質(zhì)存在方式和外在表現(xiàn)形態(tài)，它具有客觀性、承載性、中介性、活動性、可操作性、思想性、多樣性等特點。［4］高校馬克思主義大眾化過程中主要抓好以下三種載體的優(yōu)化工作：

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮它在馬克思主義大眾化過程中的主渠道作用

1.要注意以正面教育為主。課堂教學(xué)，尤其是思想政治理論課教學(xué)是對學(xué)生進行馬克思主義教育的重要陣地。課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮理論教育法的長處，堅持正面教育的原則，宣傳中國特色社會主義理論，弘揚社會主義先進文化。

2.要善于把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。教師要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強馬克思主義的相關(guān)課題的研究，深刻把握教材的主線，善于把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，從而提高馬克思主義的“三進”（進教材、進課堂、進學(xué)生大腦）效果。

3.要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，活用教學(xué)方法。一方面，教師要注意形勢變化，及時更新教學(xué)內(nèi)容，包括國家新的法律及領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神、具有地方特色的教學(xué)資源等；另一當(dāng)面，教師要靈活運用講解法、案例教學(xué)法、研究性學(xué)習(xí)法、角色扮演法、疏導(dǎo)教育法、典型教育法、批評與自我批評法等方法，不斷提高教學(xué)的針對性和實效性。

（二）建設(shè)先進的校園文化，充分發(fā)揮社會主義核心價值的引領(lǐng)作用

良好的校園環(huán)境是對大學(xué)生進行隱性教育的重要載體，可以充分發(fā)揮環(huán)境感染人的作用。

1.要辦好學(xué)校報刊、電臺、校園網(wǎng)。校刊是學(xué)術(shù)研究的陣地，也是對大學(xué)生進行馬克思主義宣傳教育的載體；學(xué)校電臺可以讓同學(xué)們了解國內(nèi)外大事、校園要聞，可以增進同學(xué)之間的友情；校園網(wǎng)可以讓同學(xué)們了解學(xué)校發(fā)展概況、大學(xué)生就業(yè)、國家重要方針政策等。辦好這些媒體，就需要堅持和改進黨對新聞媒體的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格審查用稿質(zhì)量，精心組織好人力和物力，辦出特色、辦出水平。

2.要有效利用博客、BBS等新傳媒載體。90后大學(xué)生比較喜歡在博客和BBS上發(fā)表自己的見解，他們也經(jīng)常關(guān)注別人發(fā)表在博客、BBS上的觀點。作為高校馬克思主義大眾化隊伍要及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，加強對BBS的管理，建立自己的紅色博客，引領(lǐng)大學(xué)生的思想進步。

3.要加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在內(nèi)的校風(fēng)建設(shè)是加強馬克思主義大眾化的重要載體。要堅持在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下；教務(wù)處、政教處、團委、各個學(xué)院的通力協(xié)調(diào)下；教師、輔導(dǎo)員、各班委會大力參與下；實現(xiàn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，讓大學(xué)生在良好的校園氛圍中受到先進文化的熏陶，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

4.要辦好各種有益的文娛活動。通過參加校園活動，包括各種比賽、團組織生活會、一般社團活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，增強集體榮譽感，提高他們運用馬克思主義的立場、觀點和方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在校園活動中要充分利用好典型教育方法，要表彰先進學(xué)生個人及集體，形成人人爭先的氛圍。此外，還要注意運用心理咨詢法，對于那些在學(xué)習(xí)、生活、工作上有困難的同學(xué)，予以精神上的關(guān)懷。

（三）搞好社會實踐，充分實現(xiàn)改造主觀世界與改造客觀世界的統(tǒng)一

實踐的觀點是馬克思主義認(rèn)識論的首要的、基本的觀點。人民群眾的社會實踐，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑。實踐教育法也是思想政治教育的基本方法之一。正如胡錦濤在清華大學(xué)建校100周年上的講話中指出，希望大學(xué)生把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來。［5］大學(xué)生要在打好基礎(chǔ)知識的前提下，積極投身社會實踐，切實掌握建設(shè)國家、服務(wù)人民的過硬本領(lǐng)，為走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

四、健全管理制度是高校馬克思主義大眾化的保障

（一）完善投入制度是高校馬克思主義大眾化的物質(zhì)基礎(chǔ)

1.加大對校園硬件設(shè)施的投入。校園的硬件設(shè)施是否完備，直接影響到馬克思主義大眾化活動能否順利開展。為此，要增加投入，美化校園環(huán)境，增加圖書藏量、體育活動場地與器材，辦好食堂。

2.加大對于馬克思主義大眾化隊伍的培訓(xùn)投入。每年劃撥一定的經(jīng)費安排教師、輔導(dǎo)員隊伍進修培訓(xùn)，以便提高他們馬克思主義大眾化的能力。

3.加大對于相關(guān)科研活動的投入。學(xué)校或者院系每年安排一定的資金資助馬克思主義大眾化的相關(guān)課題研究。

4.加大對于校園文化建設(shè)的支持。每年投入一定的資金建設(shè)好校園電臺，建設(shè)和維護好校園網(wǎng)站，支持校園內(nèi)符合社會主義核心價值體系的各種文體活動。

5.加大對于大學(xué)生社會實踐活動的支持。對于大學(xué)生利用假期開展社會實踐活動的，學(xué)院應(yīng)當(dāng)給予包括資金上的支持。

（二）完善考評制度是高校馬克思主義大眾化的中心環(huán)節(jié)

1.拓展考核辦法。（1）堅持定性考核與定量考核相結(jié)合。定量考核是基礎(chǔ)，定量考核之前要確定考核的指標(biāo)，如德能績勤考核法分四個方面考核；定性考核是深化，定性考核一般是根據(jù)定量考核的結(jié)果做的等級劃分，常見的有優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。（2）堅持自我評價、組織考查與學(xué)生評價相結(jié)合。開展自我評價對于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、改進馬克思主義大眾化的工作十分必要。組織考查對于領(lǐng)導(dǎo)隊伍來說，不僅可以了解基層情況，而且可以加強對基層馬克思主義大眾化工作的指導(dǎo)。學(xué)生是高校馬克思主義大眾化的主要對象，他們對于高校的馬克思主義大眾化過程中的管理工作、教學(xué)工作、服務(wù)工作有很重要的發(fā)言權(quán)。（3）堅持平時考核與集中考核相結(jié)合。把平時考核與集中考核結(jié)合起來，可以減少被考核對象的消極應(yīng)對現(xiàn)象，可以更好地加強反饋工作，提高考核效果。如教學(xué)工作檢查就有開學(xué)初檢查、期中檢查、期末檢查，還可以從學(xué)生中聘任教學(xué)信息反饋員。

2.確定合理的考核權(quán)重。比如說，對教師的質(zhì)量評價中，學(xué)生評價、同行評價、督導(dǎo)組評價各占一定的權(quán)重。一般來說，學(xué)生的評價的因子可以占到60%、同行的評價可以占到20%、督導(dǎo)組的評價可以占到20%。

3.加強考核的反饋工作。可以召開考核工作座談會，考核者和被考核者就有關(guān)情況作必要說明；可以整理考核情況，寫出考核通報，打印出來傳達到相關(guān)部門，并且在校園網(wǎng)上發(fā)布；考核者還可以找被考核者談話，反映有關(guān)考核的情況。

（三）完善獎懲制度是高校馬克思主義大眾化的強大動力

1.加大獎勵力度，充分調(diào)動高校馬克思主義大眾化隊伍的工作熱情。考核結(jié)果要與職務(wù)聘任、獎懲、晉級等掛鉤。高等學(xué)校要將優(yōu)秀輔導(dǎo)員、班主任表彰獎勵納入教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統(tǒng)一表彰。對于管理人員表現(xiàn)突出的，可以優(yōu)先考慮晉升行政級別。對于服務(wù)人員表現(xiàn)較好，可以發(fā)放一定的獎金，以資獎勵。此外，對于大學(xué)生在馬克思主義大眾化中表現(xiàn)突出的，也要予以表彰，在獎學(xué)金評定、推優(yōu)、入黨等問題上予以優(yōu)先考慮。

2.嚴(yán)格把握懲罰的標(biāo)準(zhǔn)，減少高校馬克思主義大眾化工作中的失誤。在高校的激勵機制中，以獎勵為主，但是，必要的懲罰也需要。對于高校馬克思主義大眾化隊伍來說，懲罰主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事思想政治理論課教學(xué)。［6］其他從事管理工作、服務(wù)工作的馬克思主義大眾化隊伍也應(yīng)該注意宣傳的紀(jì)律；其次，對于在平時工作中造成失誤的，要根據(jù)情節(jié)的輕重分別給予不同的處理，或者扣一定的獎金，或者給予行政處分；最后，對于學(xué)年考核不合格的，要待崗學(xué)習(xí)，不能勝任的，要轉(zhuǎn)崗分流。

［1］陳潔.高校推進馬克思主義大眾化機制的思考［J］.思想理論教育，2009，（23）.

［2］張耀燦，劉偉.關(guān)于馬克思主義整體性的幾點思考［J］.福建師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2006，（3）.

［3］李衛(wèi)紅.李衛(wèi)紅在教育部社會科學(xué)委員會馬克思主義理論學(xué)部第一次全體會議上的講話［EB／OL］.http：／／www.fjedu.gov.cn／html／2010／01／421＿68173.html，2010－01－08

［4］許志遠，雷五明.思想政治教育載體：現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的重要范疇［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2007，（4）.

［5］胡錦濤.胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話［EB／OL］.http：／／www.gov.cn／ldhd／2011－04／24／content＿1851436.htm，2011－04－24.

［6］中共中央宣傳部，教育部.關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見［EB／OL］.http：／／www.fjedu.gov.cn／html／2008／10／379＿39855.html，2008－10－19.

福建省教育廳社會科學(xué)研究立項課題“高校馬克思主義大眾化的長效機制研究”（編號：JB11087S）。

樂容勝（1969－），男，碩士，福建農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院基礎(chǔ)教研室講師，主要從事馬克思主義理論及思想政治教育研究。