關于體育創新教學之“寓教于樂”的研究

□賈如紅（邯鄲市叢臺區文教體局 河北 邯鄲 056002）

1、體育游戲教學的意義

體育教學的目的在于育人，即為社會主義事業培養合格人才。體育教學中應體現出能夠開發學生智力、發展學生個性、增強學生體質和培養學生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導和學生的自我鍛煉，通過有目的的游戲促進學生消化理解教學內容，增強實踐能力，同時，還可以發揮學生的潛能，發展其個性，增強其創造能力。

游戲的基礎上建立在促進身心健康為目的、思想性強、形式生動活潑、綜合多樣活動技能的一種有組織的體育活動，是一種以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶情操為目的，有鮮明的教育學意義的現代游戲方法。在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅和滿足，以達到健身和娛樂的功能。能夠有效地改變傳統的體育教學模式，豐富教學內容，完善教學方法。

2、體育游戲教學的特點

2.1、情趣性

情趣性是體育游戲的又一本質特征。為了提高體育游戲的趣味性，應根據參加體育游戲人群的特點、素質、技術及智力水平，在游戲的競爭性、動作的設計、勝負的判定性以及游戲的情節等方面多下功夫。因此，在游戲教學時，教師應盡量創造各種環境，讓學生全身心地投入到游戲角色中去。在教法上應多樣化，用富于情趣的教學來激發學生的游戲興趣，以達到游戲教學的目的。

2.2、知識性

應懂得游戲的目的、任務、規則、方法和注意事項；其次，在游戲進行前教師有必要的講解和示范，使學生能在快樂的游戲氣氛下，不知不覺地接受體育知識的內容，掌握了動作技術、技能與技巧，并容易掌握牢固。

2.3、娛樂性

體育游戲是從游戲中發展和派生出來的。而游戲則是以娛樂為目的的，這就決定了體育游戲的本質特征——娛樂性。身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調。如果采用游戲法練習，把單調的身體訓練變成開心的娛樂形式，就可以調動學生練習的積極性。通過體育游戲進行身體素質練習，可以使學生在輕松愉快的氣氛里，在娛樂玩耍的過程中達到提高素質、增強體質的效果。

3、體育游戲教學的要求

3.1、針對性

體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動，在體育教學中安排游戲的目的是為了更好地完成教學任務，游戲內容的選擇必須與教材緊密聯系，充分考慮到教學效果。只有根據參加者的年齡、性別、生理和心理特點以及身體素質訓練水平，并緊密結合課的內容和任務，有的放矢地創編體育游戲，才能達到預期的效果。教師也可以針對教學內容的實際情況，自編一些適合學生特點的游戲。對于有一定身體素質和訓練水平的校代表隊來說，創編競爭激烈，含有專項技術和專項素質要求的體育游戲能獲得效好的訓練效果。

3.2、科學性

游戲教學時要考慮學生的不同年齡，性別差異和學生對體育基礎知識、基本技術、基本技能的掌握程度以及學生的身體素質水平、性格特征等因素，要結合教材和教學目的的要求，采取由淺入深，由易到難的科學方法進行教學。游戲時要注意觀察學生身體狀況的變化，掌握適宜的運動量和練習密度。根據教學需要加大運動量時，可根據場地、器材情況，分成幾個隊或多個小組進行練習，做到區別對待。

3.3、安全性

促進學生的身心發展，是體育游戲的根本目的。因此在創編體育游戲時應特別注重貫徹安全原則，對游戲的各個環節做好“安全檢查”。在游戲教學時一定要對學生加強安全教育，避免傷害事故的發生。可以從以下幾個方面去防范。看設計的動作是否容易引起傷害事故；動作幅度較大時，應考慮避免發生肌肉拉傷的具體對策。看游戲的組織教法是否合理；在使用投擲或負重器械時，要考慮避免因器械使用不當或擲出、拾回投擲器材的時機不妥而發生的傷害事故。看規則制定是否嚴謹。看場地的安排是否注意了安全因素。如每隊、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當，在狹窄的活動場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發的意外事故等。

3.4、紀律性

為了保證游戲教學的順利進行，組織紀律性必須貫穿游戲的始終。紀律性也是安全性的最大保障，學生應嚴格按教師要求組織好隊型，嚴格按照游戲方法和規則以及要求進行游戲，教師既要為學生創造輕松的學習氣氛，又要嚴格要求學生做到嚴而有序。

體育游戲教學中不僅可以增強學生的體質，豐富教學內容，提高教學效果和教學質量，也可培養學生高尚的情操和良好的體育習慣。體育游戲還為學生的創造力和想象力提供了弛騁的空間，為當前的教學改革提供了新的方法與思路。實踐證明，只要我們勇于創新，大膽突破，合理、巧妙地運用體育游戲，就可以激發學生學習的積極性，最大限度地提高教學效果。

[1]李海軍.淺談體育游戲這種寓教于樂的教學方式[J].教育教學論壇,2011,(25).

[2]謝輝.中小學體育教學中如何寓教于樂[J].教育教學論壇,2011,(6).