以生活為源泉 拓寬習(xí)作渠道

山東

一、重積累 豐富素材

1.以語文課外活動為媒介，豐富學(xué)生的生活

為使學(xué)生寫好作文，我們有意識地組織學(xué)生開展語文課外活動，使學(xué)生有話可說。如要求學(xué)生寫好“掰手腕比賽”，我們在寫之前就組織學(xué)生開展掰手腕的比賽，先小組比賽，然后由每小組選代表比賽，再選出一位代表班級和別的班級開展比賽。這樣層層比賽，難度越來越大，學(xué)生的興趣也越來越大，吶喊助威的聲音響徹云霄。為使學(xué)生在寫的時(shí)候重溫比賽場面，我們將最關(guān)鍵的一局比賽利用攝像機(jī)拍攝下來。在上作文指導(dǎo)課時(shí)，老師播放了掰手腕比賽的場面，要求學(xué)生為這次比賽配上解說詞。學(xué)生興趣很濃，簡直有點(diǎn)象體育解說的名嘴——宋世雄的風(fēng)采。雖然老師拍攝活動場面辛苦了一點(diǎn)，但是卻收到了良好的教學(xué)效果，大家仍然十分高興。再如，我們將學(xué)生舉辦的慶祝元旦、慶祝六一的聯(lián)歡會、文藝表演、學(xué)生的特長展示會等等都拍攝了下來，一方面豐富了學(xué)生的生活，另一方面為學(xué)生習(xí)作積累了素材。

2.以自然、社會、生活為背景，組織學(xué)生觀察生活

我們有意識地將自然、家鄉(xiāng)、社會等各方面比較典型的事物用攝像機(jī)拍攝下來，如交通民警不怕風(fēng)吹日曬堅(jiān)持值勤，老師辛勤培育學(xué)生，清潔工人默默奉獻(xiàn)，小學(xué)生走上街頭宣傳保護(hù)環(huán)境、到敬老院去慰問孤寡老人等等。再如日月星辰、樹木花草、云霧霜雪、鳥獸蟲鳥、瓜果蔬菜等多姿多彩的大自然景象，通過媒體的再現(xiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步觀察，從而積累習(xí)作素材，陶冶情操。

3.以生活實(shí)踐活動為依托，組織學(xué)生體驗(yàn)生活

平時(shí)，我們的作文課不局限于作文課堂，而是把學(xué)生帶出校門，鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動。如帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)貿(mào)市場去看一看集市熱鬧的情景，學(xué)著做做買賣；走上街頭當(dāng)小交警，與民警叔叔一起值勤，體驗(yàn)交警工作的甘苦。在此基礎(chǔ)上學(xué)生的習(xí)作真實(shí)生動，不少同學(xué)的文章被刊登在雜志上。

4.通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，引導(dǎo)廣泛閱讀

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話清楚地告訴我們閱讀是寫作的基礎(chǔ)。為此，我們一方面充分利用學(xué)生的圖書，采取“定向閱讀”與“自由閱讀”相結(jié)合的辦法，即要求學(xué)生閱讀的書籍與學(xué)生根據(jù)各自的興趣自由閱讀相結(jié)合，為學(xué)生閱讀提供豐富的源泉。另一方面我們充分利用快捷、高效的網(wǎng)絡(luò)，如向?qū)W生介紹一些適合他們?yōu)g覽的教育網(wǎng)站，組織學(xué)生上網(wǎng)查詢自己所需的學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生查詢信息、閱讀信息、收集信息、利用信息有能力。從而為我們的習(xí)作教學(xué)提供更加豐富的素材，同時(shí)也為學(xué)生的習(xí)作提供了展示的平臺。

二、重激勵 誘發(fā)興趣

1.改革作文評價(jià)方法

我們根據(jù)不同層次學(xué)生的習(xí)作情況，制定適合其發(fā)展的“習(xí)作目標(biāo)”。如在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師提供的多媒體進(jìn)行看圖想象練習(xí)說話時(shí)，對于習(xí)作水平比較差的學(xué)生，我們則要求他們“說的句子通順、連貫”即可。這樣幫助每一個(gè)學(xué)生樹立自信心，激發(fā)他們不斷向高層次目標(biāo)邁進(jìn)。同時(shí)我們特別強(qiáng)調(diào)作文的面批面改，使教師的習(xí)作講評有的放矢，具有針對性。

2.組織多項(xiàng)習(xí)作競賽活動

為激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣我們組織學(xué)生開展了多項(xiàng)與習(xí)作有關(guān)的各種競賽。如讀書知識競賽、講故事比賽、自選精彩片段背誦比賽、即興說話比賽、演講比賽、自編優(yōu)秀作文比賽等，并且鼓勵學(xué)生向各級各類報(bào)刊投稿。

三、重指導(dǎo) 教給方法

首先，我們注重教給學(xué)生觀察方法。如觀察動物，一是觀察外形，二是觀察活動情況，三是觀察生活習(xí)性。再如觀察景物，一是多角度地進(jìn)行觀察，如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看，要變換各種角度；二是有順序的觀察，如從前到后，從里到外，由主到次，由深入淺，由表及里；三是觀察時(shí)要動靜結(jié)合，如聚散的云彩、飛馳的汽車、風(fēng)中搖曳的花朵等等。不但要用眼睛看，用耳朵聽，還要用手摸一摸，用鼻子聞一聞，甚至用舌頭嘗一嘗，借助多種感官才能捕捉到景物的特點(diǎn)。

其次，我們注重教給學(xué)生表達(dá)方法。如寫一個(gè)人，既可以通過一件事情來寫，也可以通過幾件事情來寫；可以表現(xiàn)一個(gè)人的某一方面的特點(diǎn)，也可以表現(xiàn)人物幾方面的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，我們寫的時(shí)候，必須抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面來展示人物的內(nèi)心。再如寫一件事情，則必須交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。而事情的經(jīng)過是這件事情的重點(diǎn)部分，一定要把它寫具體。

再次，如何寫好人物對話，我們就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)既然是對話，至少得兩個(gè)人。你可以寫自己與老師，或與父母，或與小伙伴的一段對話，也可以把自己撇開，寫另外兩個(gè)人的對話。有幾點(diǎn)要注意：對話應(yīng)圍繞著一個(gè)中心，不要天上一句，地下一句。對話應(yīng)簡潔，要口語化，不要長篇大論，啰啰嗦嗦，也不要讓人覺得像背臺詞似的。總之語氣要自然，句子要短。還有對話應(yīng)盡量表現(xiàn)人物的性格：性急的快言快語，憨厚的慢條斯理，調(diào)皮鬼風(fēng)趣幽默，長輩語重心長，朋友之間推心置腹，對手之間唇槍舌劍，都會有各個(gè)不同的語言，千萬不能寫成千人一面，眾口一詞。