淺談高中英語教學中的書面表達

安徽省宿州市宿州學院附中 孫玉芹

書面表達是高考英語試題中的一項重要測試內容,屬主觀性試題,其目的在于考查考生用英語書面語言表達自己思想的能力。書面表達不同于英語作文，作文需要立意選材，注重修辭效果，強調風格技巧，而書面表達的要求是：切中題意，要點完整，語言準確、得當，行文連貫，條理清楚。高考的書面表達一般有三大類：記敘文，說明文和應用文。可以看出的是書面表達在考試中所占的分數比重也比較大，所以學生在平時應該花足夠的時間來訓練。在高中三年的英語教學中，語法結構、詞匯知識、句子層面和篇章層面的知識在課本里都有較系統、完整的體現，學生在完成三年的高中學習后參加高考，在英語書面表達知識的考查應用上不應存在困難。

一、夯實基礎知識

每次談到英語教學，首要任務都是要想辦法調動起學生主動學習的積極性。興趣就是學生最好的老師。有些英語基礎本身就比較薄弱的學生，對于英語書面表達就已經持放棄態度了。情愿把精力放在其他方面，也不愿意花更多的時間來提高自己的書面表達能力。可是在高考中書面表達這一題的分數就占到了總分數的五分之一。所以一定要讓學生認識到書面表達的重要性。另外也要讓學生清楚的知道，學好英語不只是來應付考試的，這是時代的需要。學好英語就是掌握了一個交際工具。對今后的學習和發展都有很好的幫助，讓學生對學習英語產生一個比較持久的動力。

接下來教師就要在學生的基礎知識上下點功夫了。要加強詞匯、語法、句型教學及操練。要把寫作教學貫穿于平時的教學中。“冰凍三尺，非一日之寒”英語寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行訓練。教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。我個人認為平時增加學生的閱讀量，對書面表達也是非常有幫助的。盡量讓學生能養成一個好的閱讀習慣。然后就是要打好語言能力基礎，詞匯量是寫作的基本建筑材料之一，增加詞匯量的儲備，是學習英語自始至終都要執行的任務。如果詞匯量不足或者是掌握得不好，都會給寫作帶來很大的困難。因此，在進行詞匯教學時，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個詞的每個意義的使用條件、用法及搭配關系，進行典型同義詞、近義詞比較，點出構詞法等。學生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章的詞，以達到一個更好的表達效果。

有了詞匯的儲備，語法規則和句型的儲備也是必不可少的，只有詞匯的話是連不成句子的，必須要掌握一些句型，學生才能在書面表達的時候套用進去。在教學實踐中，一定要注意基礎語法和句型的訓練，同時注意漢譯英與造句的練習，練習造句其實也就是一個讓學生模仿句子，卻又能夠開闊學生思維的訓練過程。畢竟句子才是一篇書面表達的基本單位，一個完整的句子就要表達出一個完整的意思。總之，加強詞匯教學，注重語法與句型操練，打好句子基礎，是提高書面表達能力的重要環節。學習任何一門語言都需要一個良好的語言的環境，沒有環境也要創造環境。

二、學會答題技巧

學生有了一定的扎實的基本功之后，就應該學習一些書面表達的寫作技巧。據一些統計顯示，近幾年全國英語高考卷中的書面表達題，主要是要求學生寫關于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內容的記敘文、議論文和應用文。這也都是我們平時常常接觸到的文體，記敘文一定要把需要交待的人或者事交待清楚，如果考試時真的想不到句型來表達，就用最簡單的句型，哪怕多寫幾句，把問題交待清楚即可，千萬不要沒有把握的用長句子，復雜句子。議論文的話文章的論點一定要非常明確，論據要充分。英文應用文里，多以寫信為主，學生要特別注意英文信件的格式。不要想當然的用起了中文信件的格式。

拿到題之后，一定要學會審題，確定自己要寫的中心思想后再進行擴展。平時積累一些百搭的過渡句，文章總是要用到過渡句來銜接。還要注意避免同一句式，單詞，詞組的重復出現。文章寫完后，學生自己一定要通讀一邊，一個是要注意人稱的使用，再一個就是要注意文章通篇運用的時態是否正確。

英語的學習是需要形成習慣滲透在平時的生活中，只有不斷的積累才能看到成績的提高。而且書面表達是對學生綜合能力的考察，所以想要提高成績必須要有一個長期努力的過程。

[1]戴建敏.借鑒閱讀材料培養學生的寫作能力[J].中小學英語教學,2008(10).

[2]楊利弦.仿寫——中學英語寫作訓練的重要方法[J].中小學教學與研究,2003(09).