讓孩子在愛心中成長

◆吳傳紅 曲會玲 石福云

(青州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校;青州市黃樓街道辦大王小學(xué);青州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校)

讓孩子在愛心中成長

◆吳傳紅 曲會玲 石福云

(青州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校;青州市黃樓街道辦大王小學(xué);青州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校)

孩子在成長過程中無時無刻不需要愛的滋養(yǎng)，愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。

對學(xué)生要嚴(yán)格要求，但又必須充滿愛心，沒有愛就沒有教育，愛是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教師，他的神圣職責(zé)并不在于只是向?qū)W生授業(yè)解惑，提高科學(xué)文化素質(zhì)，更重要的是對學(xué)生的精神世界加以影響，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。而這影響的力度首先取決于教師道德素質(zhì)，取決于教師對學(xué)生的理解和關(guān)愛。

愛心可以塑造和挽救一個人。在與學(xué)生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃發(fā)點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。相反的，沒有愛心的教育也可以毀掉一個人。

熱愛學(xué)生，要表現(xiàn)在生活上、學(xué)習(xí)上、思想上，三點一線，才能成功。對學(xué)生的愛，不僅要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上，對后進(jìn)生更應(yīng)該奉獻(xiàn)無私的愛心。因為有些后進(jìn)生有時取鬧，只是為了引起老師的注意。如果老師對犯錯的學(xué)生一味責(zé)罵，他也許就會破罐子破摔。所以說老師要把春雨滋潤到每個孩子的心田，否則會在受冷落的學(xué)生的心中留下長久的痛苦和傷痕，使他們失去前進(jìn)的信心，也會使一些受到愛撫的寵兒變得任性、驕傲以至退步。作為一名教師，就是要在平凡的工作中時刻注意用自己高尚師德來影響學(xué)生、教育學(xué)生。在學(xué)生有困難的時候，獻(xiàn)出愛心、伸出友愛之手，使學(xué)生感受到集體這個大家庭的溫暖。在對個別學(xué)生幫助的同時，也讓全體同學(xué)感受到集體的溫暖，這對學(xué)生形成良好的品質(zhì)、健全的人格，對建立良好的班集體，塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，都起到了積極的作用，這是任何說教也替代不了的。

常言道:松疏的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加健康的發(fā)展。應(yīng)如何營造愛心的環(huán)境呢?

一是教師要以身作則，在學(xué)校形成教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的氛圍。學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，對上課睡覺、講話、不做作業(yè)的學(xué)生給予關(guān)注和及時糾正，“人非圣賢，孰能無過”。尤其對于心理過程和經(jīng)歷都具有特殊性的后進(jìn)生，往往比其他同學(xué)更容易犯錯誤。這時，他們是很需要同情和幫助的。因此，教師應(yīng)冷靜地對待后進(jìn)生的過錯，在平等、融洽的關(guān)系中擺事實、講道理，真正以情感人，以理服人，將正確處理他們的過錯，作為轉(zhuǎn)化工作的一個重要契機(jī)。

二是開展各項活動讓不同類型的學(xué)生有機(jī)會施展自己的才能和幫助他人，教師從中去賞識、鼓勵、關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生在實現(xiàn)自己的價值中得到老師的尊重和肯定，學(xué)生心中就有融入學(xué)校、班集體，為他人做好事的快樂體驗。著名教育家陶行知曾說:“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”愛是一種最有效、最直接的教育手段，尤其對于那些表現(xiàn)異樣的學(xué)生，教師的愛可以溫暖一顆寂寥的心，可以激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的勇氣。