芻議高校工程訓練中心教育體系的構建

◆趙 寧

(西安科技大學工程訓練中心綜合辦)

芻議高校工程訓練中心教育體系的構建

◆趙 寧

(西安科技大學工程訓練中心綜合辦)

21世紀是知識經濟時代，隨著科技快速發展，高新技術的普遍應用，是一個充滿創新的時代。同時國家教育體制也面臨者改革和就業市場的緊迫感，近幾年社會對工程型技術人才的需求越來越大，高校在工程技術型人才教育中實踐教學體系的創新、運用、考核評價和素質教育。從教自身的屬性、社會經濟的發展，加強培養基礎理論教學的同時突出實踐，。技術應用性人才，知識與社會經濟緊密相結合的特性，強化動手和應用能力的鍛煉和培養。突破舊的教學模式，實現創新教育，從而加強高職教育，提高畢業生的創新素質教育，成為社會有用的人才。本文從高職教育實施創新培養工程型人才要求，針對高校工程訓練中心建設目標、功能地位、建設理念和管理體制、教學體系、師資隊伍建設與內涵拓展等問題進行分析與探討。培養創新能力等。使教育發揮出前所唯有的作用，逐漸把經濟社會推進到學習課堂上，從而實踐高職特色的創新能力培養模式。

工程訓練中心教育 高校實踐教學體系 模式設計

隨著社會經濟和科學技術的發展，社會對工程技術人才提出了越來越高的要求，由此，現在工程訓練課程在高等工科院校的教學過程中，以培養工業培訓的工程實踐教學基地，對工程訓練中心教育體系為創新體系，加強培養學生的創新能力、工程意識、創新意識發揮著越來越大的作用。工程訓練中心教育作為一個重要的教育理念發展對教育提出的新要求，實施創新教育，努力培養學生的工程知識和工程訓練技能創新能力，從而在就業社會主義市場經濟發展需求和可持續發展潛力第一線的高級工程型技術和管理應用型人才。因此，如何利用有限的資源，建立一個符合現代工程訓練要求的高水平的校內工程訓練中心是非常重要的課題。

一、引言

在高校工程訓練實施中心教育，努力培養學生的創新能力，才能真正培養出高素質、適應經濟發展和社會就業崗位所需的工程型人才。新的創新工程訓練教學體系，只有統一思想，形成共識，才能把創新教育真正落到實處。高校工程訓練教育既是既有高等教育的屬性，又有職業技術教育的屬性，培養適應學生通過基本技能、現代先進的制造技術訓練，加強機械加工制造的知識，提高工程實踐體系，培養工程訓練意識，了解企業經營管理、質量管理、環境保護等在工程過程中的作用。工程訓練中心教育是以培養學生的工程操作能力和工程專業教育為基礎的取向教學模式，教師作為學校教育功能的主要承擔者，僅僅把學生當作教育對象看待，了解學生的知識結構，挖掘培養學生的個性與特長，進行知識和教育的創新全面的實施素質教育。

二、工程訓練中心的管理體制研究

21世紀是工程資源的世界，是當今社會發展的大趨勢。為了適應工程型的發展趨勢，工程訓練中心已經普及到每個學校，同時要加強工程技術與其他課程相結合。在開放式教育中，根據建構主義的教學設計理論和學習理論，工程訓練中心為教學主題，在整體教學過程中培養高校學生的創新能力和職業教育培養相結合，培養其在工作崗位上能解決實際問題和自己獨立創業的創新能力。我認為，在工程訓練教學課件設計中，教師角色應轉換為開放式學習指導者、教學的組織者，而不是簡單地用于支持教，更應該重視學習目標性和內容分析性。因此，以建構工程型人才主義理論為基礎，結合高校工程訓練中心課程教學要求及培養為目標，構建適應社會的工程型研究性課程教學模式，以提高學生工程訓練綜合應用能力、自主學習能力和創新精神為目標，使工程教學出現勃勃生機，取得了初步成效和階段性成果。

三、高校教育實施工程訓練創新教育的途徑

1.開展創新教育。隨著工程系統經過不斷的發展，目前已經基本成熟，得到了廣泛的工作崗位應用。在整個多工程行業中所占的比例逐漸增大，建立經濟合理、技術先進的可靠性優化設計管理系統，逐漸實現工程課堂，工程課堂越來越多的顯現出強大的規范化、標準化、現代化管理技術。我國開發的大量工程資源，因缺乏導航系統、表現形式單一、學習情境等多種元素，為未完成自主學習中得到充分有效的利用，工程資源建設與管理的中，教育技術中心對校園工程建設，分析了影響教學質量提高的因素，加強課件開發的科學設計，重視全方位的教學工程資源的建立其中心合體規劃方案，堅持多元化發展。運用全方位的教學工程資源的制作，做好工程資源管理工作，將工程資源建設與管理發展到每一個新的研究課程和工作崗位上，爭取從達到多種工程資源建設和管理，從而發展到每個不同工作崗位，從不同角度、不同方面做到相互協調、規劃管理、科學熟練的運用工程資源建設管理系統。

2.營造寬松的教育創新氛圍。加強教師和技術人員的教育技術理論的培養，提高工程專業水平為基礎，根據工程技術的發展現狀和信息化建設的實際需求，現代創新教育必須以現代信息技術為依托，要重新定位隱形資源，以現代教育思想為理論基石。這種管理體制有利于實踐教學改革的深入開展，有利于師資隊伍的穩定和發展，使學生能自由地表達對事物的看法，自行解決常規問題和非常規問題的能力，以維持工程能力和保證企業生產經濟活動順利進行，提高工程型人才素質，明確工程工作指導思想，實行目標管理等具體的改進措施，鼓勵學生提出自己的觀點和想法，采用靈活的教學形式，營造輕松、愉快的教學氛圍。

3.樹立創新意識，培養創新能力。隨著試點開設專業和課程的劇增，目前急需建設一批優秀課件。工程教學是高科技集合體，表現形式和手段的增多，使教學資源媒體的優化和選擇性顯得尤為重要，教師在教學中要因勢利導，揚長避短，精心設計教學內容，在工程學實踐課程中，注重培養學生熟悉和掌握專業知識方能組建，根據學生自身的需要實施通信系統所要進行的實驗。我們在教學資源的多元化建設方面做得還很不夠，應有針對性地制作多種媒體教學資源，以供具有不同需求的學生選擇。以教學資源媒體選擇和多元化設計模式在短時間內就可以使媒體資源存儲量達到一定的媒體資源建設已經逐漸以規范化、標準化、現代化管理技術。

四、結尾

隨著企業發展日趨激烈，當前媒體資源管理是當今世界公認的主流技術。我認為，應該注重加強工程資源管理應用和創新，在新的社會形式下，高等職業教育應通過對學生提出問題能力、獨立創造能力、多角度積累創造方法能力和回答問題能力等方面的訓練，以創新的精神指導教學工作，推進素質教育再上新水平。

[1]王孫安，任華，于德弘.工程訓練體系建設的思考與實踐[J].高等工程教育研究，2010，(06):90 －97.

[2]唐英，孫榮祿，雷貽文，王浩程.關于高校工程訓練的思考與實踐[J].高等教育研究學報，2011，(02):102 －109.

[3]龍迎春.新時期綜合型大學工程訓練中心的建設與實踐[J].當代教育理論與實踐，2011，(02):89 －95.