黑龍江 曲慧珠
技校學生思想品德教育研究
黑龍江 曲慧珠
近年來,隨著技校教育的快速發展,學生學到了很多實用的技能和知識,但我們也應當清楚地看到,技校學生的整體道德水平不容樂觀。本文就技校學生的思想品德教育,談了作者的看法和認識。
技校教育;思想品德教育;技校學生;技能
從年齡角度看,技校學生正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期,他們有活力的一面,同時也有不確定性。近些年來,網絡的普及讓學生們的視野更加開闊,但是他們對社會上的一些問題缺乏必要的辨別能力,很容易受到不良風氣的影響,這在一定程度上導致了技校學生思想品德素質的下降,從目前教學現狀來看,已經成為技校教育和社會的不穩定因素。如何改變和提高技校學生的思想道德素質關系著技校學生今后的人生發展,也影響著整個社會的安全和進步。下面筆者就結合自己的經驗和看法,來談一下對技校學生思想品德教育的認識和改革策略,希望能起到拋磚引玉的效果。
在技校中,相當一部分的學生入學都是出于初中和高中學習不理想的無奈選擇,在他們的觀念中,只要畢業了就行了,不管學好學壞,畢業后都是中級工、高級工,不需要擔心不能就業。所以他們平時學習不積極,安于現狀,也沒有職業觀念。
近年來,隨著市場經濟的發展,很多學生受到了來自社會方面的諸多影響,他們認為學一門技術更加重要,對于教師在課堂上講的和社會上的是兩碼事,學校教育落后社會實際等等,所以在學校表現為重視專業課的學習,輕視思想品德教育。
學生在選擇學校的時候其實就已經在擔心自己畢業后的出路了,但是就目前社會現實情況而言,有的學生學得不好,但因為有家庭有背景,所以一樣能有好工作,而對于學習優秀的學生,卻有找不到理想工作的。這是社會的一種現象,做為人師我們又不能從根本上改變這些現象,這就給學生造成了一種不正確的想法,學好學壞都是一樣的結果,學與不學都是一樣的結果,讓他們從進入校門的時候就開始迷茫,看不到希望。
現在的企業需要的不僅是能工巧匠,還需要不怕苦不怕累,樂于奉獻的態度,然而我們很多技校的學生雖然有一定的技能,但是就個人法制道德觀念意識而言,是相當的淡薄。有的學生在學校內外打架斗毆,結識社會上的不良青年等等。這就讓他們養成了諸多的不良嗜好,很多單位就因此而將其拒之門外,他們不是不需要人才,而是不敢要這樣的人才。因此,加強技校學生的思想道德教育,全面提高技校學生的思想道德素養是我們深化教學改革的重要課題。
結合當前技校學生的諸多問題和思想道德素質整體不高的現狀,我們應當從以下幾個方面著手改革:
教師的素質在一定程度上影響著學生的個人素質,我們在日常教學的過程中,一定要注意自己的言行,為人師就要時刻做到以身作則,己所不欲勿施于人。所以,為了加強技校學生的思想道德素養,我們就必須經常學習,講政治,講正氣,在影響學生的同時要不斷地完善自己。不斷地加強自身的業務能力,解放思想,適應新時代新時期的需要。在課堂教學的過程中,我們要把教學的內容和實際聯系起來,實事求是地講清專業的特點,今后我們學習的重點等等,幫助學生樹立“愛我所選,選我所愛”的觀念,樹立不怕吃苦不怕累的工作態度,這將為他們今后的工作奠定堅實的基礎。
在技校開展思想道德素養的課程,我們就必須結合技校學生的特點,大力開展體育、演講和其他文化娛樂活動,從思想上起到陶冶學生情操的目的,將思想道德教育寓于豐富多彩的文體活動中來。努力為廣大學生構建和諧、健康、正氣的校園文化,抵制消極的、腐朽的思想對我們學生的侵害,努力讓學校這個小圈子具有健康的思想道德情操,從而為學生今后走向社會做出積極的貢獻。
在技校內設置專門的實習和現場教學是我們現在技校常用的教學方式,筆者以為,這種實習應當盡可能多的安排在校外的一些優秀企業和單位中,通過學生在優秀企業中的鍛煉和實習,讓他們能在工作人員的熏陶下,發揚工作上的優秀品德。同時,組織學生參加社會實踐和調查活動,幫助他們勤工儉學,結合職業道德素養,使他們能夠成為我們社會所需要的合格人才。
技校學生的主流思想是好的,大多學生不滿足現有的知識含量,勇于追求更新更高的目標,這是值得我們教學發揚和保持的。教師一定要抓住機會幫助他們盡快掌握生產操作技術,讓他們能夠成為市場經濟中的創新型人才。同時,加強技校學生的思想道德教育也是一項長期的、系統化的工程,我們只有把德育工作貫穿在整個學校教育工作中,才能真正的管好學生,服務好學生,為社會提供真正有用的人才。
[1]熊劍峰.技校素質教育思考[J].南昌高專學報,2004,(02).
[2]吳曉群.加強技校德育工作,提高學生政治思想素質[J].河北師范大學學報(教育科學版),2008,(03).
(作者單位:齊齊哈爾技師學院)
(編輯 李艷華)