高中英語中的寫作分析與實踐探討

江蘇省大豐市高級中學 申仁東

一、前言

隨著社會的不斷發展，國家間的經濟、政治和文化等的交流的增進，使得國與國之間的聯系越來越緊密，不同國家之間的人民之間的交流越來越頻繁。而英語作為一門重要的交際語言，自然在生活中扮演著十分重要的角色。英語寫作就是為了提升學生們的英語語言表達能力，進而提高英語的整體水平，所以，一定要掌握正確的英語寫作方法，這將才能夠英語寫作的高水平。

二、高中英語寫作的重要性

高中英語在高中的所有學科中是非常重要的，尤其在高考中更是占有非常重要的分數比例。對于那些想要在高考中取得高分數的學生來說，學好英語是非常重要的，這可能是影響學生進入大學校園的一個重要的砝碼，絕對不可以忽視。此外，英語在我們的日常生活交流中也變得非常的重要。尤其是生活在大城市的學生們，可能經常會與外國朋友打交道，如果沒有一口流利的英語，可以說是寸步難行。而英語寫作對于英語的學習來說是有非常大的幫助的，特別是對英語的理解是有益的。英語寫作比較重視語法和詞匯，語法恰恰又是一種語言習慣的體現，掌握好了語法的使用習慣，就相當于是對英語國家的人們的文化、生活習慣有了很好的了解，那將幫助學生更好地與外國友人進行交流。

三、高中英語寫作中的問題分析

高中學生的英語寫作問題主要有以下幾種：

3.1 句子的表達不完整

英語寫作與日常的英語口語在表達上有著很大的區別。口語一般比較生活化，比較隨意，不要求句子完整和嚴密，主要是因為在英語交流的過程中，不僅是通過說話來交流，還可以有眼神、姿勢、手勢、表情等的輔助作用。而書面語，是通過文字進行交流，所以要求句子的完整，而大多數學生將這兩者相混淆。例如，There are many ways to know the society.For example,by TV,radio,newspapers and so on.

3.2 “修飾語”的位置不正確

在英語寫作中，修飾語在不同的位置中所扮演的角色或發揮的作用不同，不能隨意亂放，否則就會導致整個句子的意思被人誤解。例如，I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.

3.3 “主謂不一致”

在高中英語寫作中，主謂不一致的現象是十分普遍的，學生經常忽視主謂在時態上、單復數等上應該相一致，因而導致主謂搭配不當，造成句子語法的錯誤。例如，Not only I but Mary and Jane am tired of having one examination after anther.由Not only...but also連接并列主語時，謂語與最靠近的主語一致。

四、高中英語寫作方法分析與實踐探討

通過對高中學生在日常的英語寫作的問題進行分析，大致有以下幾種方法可以提高英語的寫作水平：

4.1 加強學生的“語言基本功訓練”

抓好基本功首先得從基本語法、單詞著手，進行語法訓練，并熟記單詞，掌握語法的基本用法，以及理解單詞的詞性與用法。

4.2 將聽寫訓練有機結合

這項訓練有一定的難度，需要老師的引導。老師可以通過讓學生聽一段材料，然后寫下關鍵詞，讓學生來推測整個句子的意思。這既可以訓練學生的聽力，又可鍛煉學生對句子的理解。

4.3 將讀寫訓練結合起來

能不能寫得好，關鍵在于你掌握了多少，記了多少。閱讀材料就是提高寫作的最大幫手，通過理解文章、背誦句子等方式，寫作可以有大大的提高。這就要求學生能夠有堅持的毅力，堅持定時的閱讀與背誦，英語寫作水平就能夠得到很好地提高。

五、結束語

通過本文的分析，我們可以看到高中學生在英語的寫作中存在一些基本的語法錯誤，這是非常不利于英語的學習的。可能有很多同學對英語的學習沒有引起足夠的重視，認為英語不重要，這種想法是不對的。隨著社會的不斷進步，文化交流的日益增多，學好英語對于人際關系的建立是非常重要的。而高中英語寫作訓練是非常有用的方法之一。寫得好更能說得好，有一口流利的英語口語，有一手流暢的英語的寫作，學生才會更具競爭力，前途才會更加光明。

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