淺析大眾娛樂文化下的學生德育工作

江蘇 李紅

當前，人們的思想觀念發(fā)生了深刻的變化。一方面，人們領略到了一場偉大變革所帶來的社會生產(chǎn)力的徹底解放和物質財富的迅速增長；另一方面，人們也為社會生活尤其是道德生活中出現(xiàn)的一些“反常”現(xiàn)象所困惑。這些，就學校德育工作而言，意味著德育環(huán)境的變遷。而作為一名教育工作者，探索大眾娛樂文化下的德育工作具有非常重要的意義。

當今的社會道德從現(xiàn)象上看似乎是“退步了”，但實際上卻蘊育了新進步。因為，市場經(jīng)濟社會中個人利益得到了充分關注，而道德的發(fā)展亦從社會本位主義走向關注個人切身的利益。忽視個體利益的道德畢竟是抽象的，作用是不能持久的，而新道德的生長點恰恰就在于個體的主體性。因而，目前正在構建的道德教育目標體系是從神圣的“天堂”回到了現(xiàn)實的人間。在關注人性的基礎上所形成的道德觀念體系才是實在的、現(xiàn)實的和進步的，至于現(xiàn)階段所出現(xiàn)的一些現(xiàn)象上的“退步”，則是社會轉型時期的“文化滯后”的必然結果，是不足為奇的。道德應當是人的道德，而不是神的道德；是現(xiàn)實的道德，而不是空洞的道德。在剛剛結束的第六屆CCTV相聲大賽上，我們高興地看到全國各地的80后，甚至90后的選手的出現(xiàn)，給目前的相聲界提供了必要的新鮮血液，他們中有的是本科在讀，有的是博士在讀，CCTV通過這一平臺，向全國人民展示了相聲這門大眾娛樂文化的魅力所在，嘉賓評論員梁宏達先生用“天：應天時；地：接地氣：人：順人心”總結了大賽。從這次大賽中，我們能充分感受到道德文化的發(fā)展和繼承。同時也給學校的德育工作帶來的新的啟示。

一、大眾娛樂文化背景下的德育工作

說到娛樂文化，不得不提網(wǎng)絡文化。目前，網(wǎng)絡文化已滲透到高職學生的日常生活。給學校的德育工作帶來很多困惑，但更多的是機遇和挑戰(zhàn)。第一，網(wǎng)絡發(fā)展使學校德育工作面臨著新機遇。網(wǎng)絡具有資源豐富、傳輸快捷、覆蓋面廣、交互性強和形式多元等優(yōu)勢，備受高職學生青睞。因此，正確引導，有效利用網(wǎng)絡，使其為日常的學習、工作和生活服務，是我們迫切需要研究的課題。第二，網(wǎng)絡發(fā)展使學校德育工作者面臨新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡時代的德育工作者要與時俱進，不斷學習，掌握先進的網(wǎng)絡技術，熟悉網(wǎng)絡語言，縮短與高職學生的距離。一位與時代同步的教師，會贏得學生的尊重與親近，學生會逐步接受你的觀點和思想，達到“潤物細無聲”的境界。第三，網(wǎng)絡發(fā)展使學校德育工作的手段和方法面臨創(chuàng)新。首先，要建立健全學校網(wǎng)站。將它作為德育工作的平臺。學校要積極探索、開發(fā)有鮮明特色、吸引學生參與的網(wǎng)站版塊，讓學生在實踐中不斷提高自己；其次，充分利用網(wǎng)絡進行主流文化的宣傳，將網(wǎng)絡的開放性、及時性、交互性恰當?shù)剡\用到德育工作中；最后，規(guī)范學生的行為，加強道德修養(yǎng)，做文明、守法的社會公民。

二、大眾娛樂文化下學生德育工作的對策

大眾娛樂文化的新形勢提出了創(chuàng)新高職學生德育工作的必要性。德育工作的創(chuàng)新可體現(xiàn)在以下幾方面：

改進德育工作的方法，增加工作的時效性。德育工作者們要依據(jù)高職的教育規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，從教育內(nèi)容、教學手段和方式上進行改革，充分運用現(xiàn)代教學手段，提供給學生直觀、生動的鏡頭和圖像資料，激發(fā)學生學習的興趣，調動學生的學習積極性和主動性，提升高職學生的道德思維和道德踐行能力。

加強校園文化建設，努力搭建學生展示自我的平臺。校園文化是一個群體文化，它具有教育人、塑造人、熏陶人的功能。我校“南丁格爾”獎章獲得者陳聲容的事跡介紹，天使廣場、文化墻的布置，給學生帶來精神熏陶和美的享受。良好的校園文化不僅能提高學生的自我教育和自我管理的能力，而且能增強學生抵制大眾娛樂文化負面影響的自覺性，塑造誠實守信、遵紀守法、勤儉節(jié)約等優(yōu)良品質，逐步提高學生的思想道德素質。

開展各種學生娛樂活動，寓教于樂。如：我校開展的“新生野外拓展、“紅十字會”急救員培訓、國慶會演、個人才藝展示、優(yōu)秀影視作品展示活動，深受學生的喜愛，通過一系列生動有趣的活動，建構起學生健康向上的人生觀、價值觀、道德觀。

在娛樂文化大行其道的背景下，我們要改進德育工作的方法，增強德育工作的時效性，不斷為學生創(chuàng)造展示自己的機會，積極弘揚先進文化，倡導社會主義核心價值觀、宣傳學生身邊的典型人物，用他們的事跡來感召現(xiàn)代的學生，引導他們樹立正確的價值取向，促使他們加倍努力學習，正確思考人生的意義和價值，為社會發(fā)展貢獻自己的聰明才智。