校園帶“血”的體育傷害事故的反思與建議

何孝鋒

（貴州省天柱縣鳳城鎮中學，貴州 凱里 556600）

理論與方法探索

校園帶“血”的體育傷害事故的反思與建議

何孝鋒

（貴州省天柱縣鳳城鎮中學，貴州 凱里 556600）

再好的學校也不敢保證決定不出事情，在管理上只能盡量避免和預防不該發生的事情。體育教學也一樣，安全問題是一個老生常談的話題，作為一個有十年教學經歷對傷害事故也有深刻的反思和體會。下面是筆者對體育教學中幾個安全案例的反思與建議，希望給各位體育老師得到啟示和拋磚引玉的作用，從而減少一些傷害事故的發生。

案例一：2000年4月19日下午，星期三，學校結束了一天的課程，學校因為不久要舉行校運會，幾位同學想在學校體操房練習跳高，當其他的同學正在把跳高器材歸攏的時候，一男學生帶來了幾個女同學進體操房，由于興奮過度，想表現給幾個女同學看，不等其他同學安置好保護措施，用背越式嘗試高度1.35m，步子不合，跳出保護場地，小腦著地，經搶救無效死亡。事故雖然出現在10幾年前，但現在回想起來還歷歷在目。

反思：這件事故的發生，一是由于學生在思想上大意輕敵，1.3m的高度肯定過得去，誰知跳出保護范圍，這是急于表現。二是沒有在大腦中多問幾個為什么，導致造成苦果；三是教師如果經常強調安全防護措施，這件事故可以避免發生。

建議：（1）教師在平常教學中，教學內容的田賽和徑賽項目都要強調安全。保護他人的安全以外，還要保護自己的安全。（2）要求學生嚴肅認真對待，杜決傷害事故的發生。

案例二：2008年4月21日，星期六，某縣為迎接中學生運動會在本縣召開，教育局對某學校下死任務，把校園集體舞作為開幕式的節目，要求160多個學生參加，由于排練時間短，學校組織學生周末訓練，而且多位領導對學生進行了安全教育，可是訓練結束以后，6名女學生沒有及時回家，而是邀約一起下河洗澡，一名學生當場淹死。

反思：（1）《學生傷害事故處理辦法》規定，在放學后，節假日等學校工作時間外，學生自行停留學校或自行到校外發生的傷害事故與學校無關。這樣的類似事件全國很多，因為在放學后，學生在體育課外進行活動中，沒有教師的監護，這個時候的傷害事故往往更容易發生，學生的思想不重視，會造成很大的遺憾，有是甚至陰陽相隔，我們體育老師要和班主任多對學生進行這方面的思想工作，要學生注意自己的安全和他人的安全。（2）由于開幕式馬上臨近，排練校園集體舞時間短，時間肯定受到極大的擠壓，學校只能在放學后和節假日抽時間進行訓練，安全極不保障。

建議：（1）體育老師要認識到此次大型活動和安全的重要性，主動向學校領導匯報，盡可能要求把訓練時間安排在學校工作時間內。（2）如果必須將訓練時間安排在學校工作外，則必須將訓練時間向學校、教育局匯報，這樣做既是對自己和學校負責，更是對學生負責，如果出現意外事故就有章可依。（3）家長也要教育好自己的子女不要下河洗澡，與學校共同教育。

案例三：2009年5月19日，某中學初一體育課上，體育老師組織學生單腳跨跳，一學生在練習中倒在地上，一只腳不能動，當時骨折。了解下來這位學生曾經在下樓時不注意腳已經骨折過，學生沒有及時向學校請假，導致事故的發生。

反思：這樣的類似事件很多，作為體育工作者我們要認真了解學生的身體健康狀況，及時對學生進行健康檢查和常規性的健康檢查，從而發現學生的體質情況、體質差異、疾病或者異常心理學生，不要麻痹大意造成運動傷害事故，要盡早排出隱患。

建議：特殊學生，在開學時體育老師就要及時建立擋案，了解和掌握學生情況，避免事故的發生，把學生的損傷減少到最小程度。

案例四：2009年9月23日。星期二，某中學在上初三體育理論課，一學生因為父母離異，談戀愛被女同學拋棄，自己的手機被丟失，想不通，從教學樓4樓跳下當場死亡。

反思：遇到坎坷時，卻選擇“跳樓”來結束自己的生命，全國的這樣類似事件很多，這需要學校有一個專業的心理輔導員。當學生發現自己心理上有什么問題的時，就要及時找心理醫生治療，通過心理咨詢老師或心理醫生的幫助，及時化解心中的疑云，進行自我調適。

建議：我們的體育老師不光具備教學技能，也要掌握學生的思想動向，抽時間多研究心理學的知識。這是對學校負責、對學生負責、對自己負責。

案例五：某中學舉辦冬季運動會，一個班主任帶她班上的學生為自己班上的運動員吶喊助威，在1 500m決賽中，她班上的學生是第一名，由于終點裁判的漏判，多跑了一圈，成了最后一名。班主任想不通，心臟病復發，當場死亡。

反思：（1）在大型學校活動中，一定要選一些責任心強的老師做裁判員，在執法中做到公平、公正、公開、準確。（2）要加強在大型學校活動中的管理，爭取把潛在的危險降到最小程度。

建議：（1）體育工作者要時刻牢記，盡量避免工作中的失誤，一切為了學生，一切為了學生的健康，這是我們的體育教育的永恒的主題。（2）特別是好勝的班級及班主任，一定要學會“勝不驕，敗不餒”，要學會在逆境中成長。

G807.0

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1674-151X（2012）08-102-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.048

投稿日期：2012-05-24

何孝鋒（1979 ～），中教一級，本科。研究方向：體育教學、群眾體育。