對當前我國大學生體育競賽負面影響產生的原因分析①

洪俊雄

（廣東金融學院體育教學部 廣東廣州 510520）

對當前我國大學生體育競賽負面影響產生的原因分析①

洪俊雄

（廣東金融學院體育教學部 廣東廣州 510520）

通過查閱大量文獻資料，采用問卷調查、訪談、數理統計、邏輯歸納等研究方法對當前我國大學生體育競賽中各種負面現象進行分析歸納，找出導致其產生負面影響的主要原因。研究表明：我國大學生體育競賽負面影響產生的主要原因體現為以下三個方面：（1）“舉國體制”的負面影響在大學生體育競賽中的延伸；（2）政策缺失；（3）大學生體育競賽制度不完善。

大學生 體育競賽 負面 原因

隨著我國經濟、教育事業的不斷發展，競技體育在高等教育中發揮著越來越重要的作用。各高等院校之間的體育競賽日益增多，開辦得如火如荼。大學生體育競賽的舉辦，不僅可以為我們提供檢驗各個高校的運動訓練和競技水平的機會，而且還能為我國大學生提供充分展示青春活力、拼搏向上精神的競技舞臺，促進我國競技體育和高校教育事業的快速發展。但是，如果我們深入分析便會發現：我國大學生體育競賽有其積極的作用，但同時也存在著負面的影響。負面影響的存在，將會削弱大學生體育競賽的積極作用，阻礙我國高校競技體育事業健康地發展。筆者通過對我國大學生體育競賽的負面影響進行研究，將大學生體育競賽負面影響產生的原因歸納為以下三個方面。

1 “舉國體制”的負面影響在大學生體育競賽中的延伸

我國的競技體育體制一直沿用建國以來所采用的舉國體制。雖然舉國體制為我國在世界競技賽場上帶來了無數的輝煌與榮譽，但是隨著社會的不斷發展以及人們對競賽觀念的不斷改變，未能很好地利用舉國體制為我國的競技體育服務，而把對競賽成績的追求做為競賽的唯一目標，不惜一切獲得比賽的勝利，導致了舉國體制下的中國競技體育出現了一些負面影響。因此，許多專家學者對舉國體制的利弊進行了廣泛的爭議，褒貶不一。

在舉國體制的競技體育模式下，中國的大學生體育競賽很大程度上只能是舉國體制大環境的一個縮影。舉國體制出現的負面影響也將在大學生體育動競賽中一一呈現。由于政府包辦一切，統得過死，嚴重束縛了下級的主觀能動性和創造力，極大地阻礙了社會辦競技體育的進程，無利于放手發動全社會辦體育。抹殺競技體育的經濟能力，與要充分發揮市場機制在資源配置中起基礎性作用的社會主義市場經濟體制背道而馳。舉國體制是在計劃經濟體制下發展起來的，競技體育作為一項社會主義公益事業，在過多強調其政治功能的同時，必然會限制競技體育的經濟功能和娛樂功能的發揮和拓展，因此也必然排斥商業化經營和市場機制，從而給大學的競技體育帶來一些不良的負面作用。這些劣勢也將嚴重影響大學體育競賽的開展，阻礙了高校辦高水平運動隊運作的進程，嚴重打擊主管高水平運動隊運作相關人員的積極性，造成高水平運動隊管理混亂。

另外，舉國體制下“金牌第一”、“永遠爭第一”的思想在大學生體育競賽中得到繁衍發展。對于成績的追求，已經衍變成各個高校參與大學生體育運動競賽的首要或唯一目標。為了獲得成績和榮譽，不管在任何級別的高校競賽中，都出現了運動員參賽身份造假、使用違禁物品以及裁判員不公平執法的情況，而且有愈演愈烈之勢。對于體育運動的發展，我們更應該注重的是一個過程，而不是結果。只有轉變盲目追求成績的觀念，高校高水平運動才能健康的發展。

2 政策缺失

我國高校辦高水平運動隊政策存在的問題，可以概括為“缺、弱、變、散、亂、粗”。“缺”即部分政策的缺失；“弱”，即政策對高校辦高水平運動隊的扶持力度不夠，政策措施偏軟；“變”，即政策缺乏必要的穩定性和連續性；“散”，即政策重點不突出，政策針對性不強；“亂”，即政策不統一，不協調；“粗”，即政策可操作性不強。政策對高校之間的合作及交流存在缺位，對高校的利益缺乏調控與監督，易導致政策失靈。針對現實中存在的問題，相應政策需進一步完善，對高校的招生、培養、輸出環節實行底線控制，同時加大對政策的監督力度，促進高校高水平運動隊系統持續、良性運行，相關的政策在執行過程才能得到真正的落實。

2.1 高水平運動隊招生目的有違辦隊初衷

高校辦高水平運動隊的目的是通過建立高水平運動隊，從整體上提高高校的運動成績和競技水平，為我國的競技體育運動發展做出應有的貢獻。然而，高校在高水平運動員的招生目的方面已經有違高校辦高水平運動隊的初衷，招來的高水平運動員只是為了用于比賽，對運動員的管理、教育與專業隊本質上沒有區別。高校給予他們的種種優惠政策和特殊照顧，使他們即使不用進入學校接受包括文化等各方面的教育也能輕松、順利地畢業，得到學位。很大一部分運動員由此產生了優越感，把自己擺在高不可攀的高度，覺得自己為學校做了很大貢獻，這不利于和諧校園的構建。

之所以有那么多的專業隊運動員進入高校，很大原因是大部分高校認為高水平運動隊在比賽中的優秀成績，對于提高學校知名度方面有很大的作用。不可否認，優秀的體育競賽成績對于高校知名度的提高是有一定的作用。但是，凡事都有一個度，我們一旦把這方面的作用擴大化了，必然導致對大學生體育競賽的主要作用產生錯誤認識。諸如廣東省重點院校：中山大學，華南師范大學，華南理工大學等，他們知名度非常高，在全國也是莘莘學子夢寐以求的求學天地。而這些學校的知名度并不是單單由于他們的體育運動成績。所以，我們沒有必要夸大高校體育運動競賽對提高高校知名度的作用。

2.2 高水平運動隊的培養目標定位不恰當

眾所周知，專業隊運動員在舉國體制的競賽體制下，很小就在國家的培養下進行專業訓練，在進入高校前已經得到國家很多的投入。而且，這部分運動員的身體大多傷病累累，成績停滯不前。對他們無論如何地加強專業訓練，其水平都已經沒有能力再去參加更高級別的競賽。假如高校再不惜代價地投入，則是一種重復投資，其經濟價值是較低的。因此在競賽制度方面，高校要把高水平運動隊的培養目標和方向推向更高的層次，不能只是注重眼前的利益和成績，應該在競賽制度上對大學生運動會的參賽條件進行修改和完善。高水平運動隊的培養不要只是局限于參加國內甚至省內的比賽，應該把高水平運動隊的培養目標推到參加世界性的大學生競賽甚至是奧運會的競賽。只有這樣，才能為國家培養高水平的運動人才。

2.3 “拿來主義”

很多高校辦高水平運動隊，采用的是完全的“拿來主義”。高校以辦高水平運動隊的名義，利用教育部給予的特殊政策，在全國各地招收專業隊的運動員。這些學生名義上是高校學生，但他們并不需要進入學校參與文化學習與訓練，他們實際上仍是某級別的專業隊運動員，他們的作用就是參加大學生體育比賽，為高校爭成績、爭榮譽。上述現象產生的主要原因是由于部分高校追求短期成績、眼前利益，對運動員的文化學習少有過問，疏于管理，存在很多漏洞。因此，在一定程度上削弱了高等教育對提高運動員文化素質的積極作用。

2.4 “運動員大學生”還是“大學生運動員”

通過身份調查，參加我國大學生體育運動競賽的運動員大多數為退役的專業隊運動員，本身文化素質不高，他們的運動成績處于停滯不前甚至下滑的階段，已經沒有發展空間，其水平更不可能代表國家參加更高級別的大學生比賽，對他們的培養屬于重復培養，培養目標非常模糊。而且，有一部分運動員雖然沒有退役，但是并沒有進入高校進行應有的素質文化教育，沒有參與到高校高水平運動隊的訓練和生活中來，這部分運動員，我們只能定義為“運動員大學生”，而不是“大學生運動員”，他們對大學生體育運動的積極貢獻是比較有限的，其身份不應該具有參與大學生體育競賽的資格。

3 大學生體育競賽制度不完善

舉國體制下 “金牌第一”思想的統治下，主管單位領導對大學生競技體育的價值方向把握上產生了偏失，為了獲得優秀的競賽成績，大學生體育競賽制度仍然大部分套用舉國體制的中國競技體育制度。 雖然舉國體制有著強大的功能，該體制在組織、保障、運作、監控方面有明顯的優勢，但是也同時存在著一些弊端。因此，舉國體制背景下的大學生體育競賽制度也存在著不完善的地方，具體表現在：

舉國體制下的中國體育競賽基本上都是采用統一時間、統一地點，所有比賽項目集中比賽的競賽制度。受此影響，我國大學生體育競賽與包括全運會在內的國內大型運動會的競賽方法并無實質區別。這種競賽方法在一定程度上會擾亂高校正常的教學秩序，降低高校的教學效率。而且，高校本身在體育經費上的投入就捉襟見肘，該競賽方法也會加大各個高校參賽的經濟成本，不利于高校體育的健康發展。

舉國體制下的中國競技體育，從總體框架中還沒有脫離政府管理型模式。在政府競技體育管理模式的背景下，決定了管理大學生體育的中國大學生體育協會（FUSC）只是一個無實際職權的對外聯絡和交流機構，它實際上是隸屬于教育部體衛藝司管理的一個民間組織，始終無法在國內最高水平的全運會上取得自己的一席之地。

舉國體制中為國爭光、爭金奪銀思想的感染下，在一定程度上將會影響高校體育主管的價值取向，把奪金牌、出成績作為參加大學生體育競賽最重要甚至是唯一的目標。因此，當前很多高校無視價值規律的存在，縮減了學校體育的經費而過分加大對高校競技體育經費投入。部分高校為了能夠在大學生體育競賽中爭金奪銀，不斷加大對高校高水平運動隊的資金投入。但是，對于專業隊退役的高校高水平運動員來說，已經沒有實力代表國家參加世界級別的體育競賽，對他們在競技賽場上的投入屬于重復投資。

[1]于振峰.我國普通高校辦高水平運動隊的現狀與發展對策[J].體育科學,1998(3).

[2]張子沙.對我國高校體育素質教育內容的研究[J].體育科學,2001(1).

[3]薛龍,張餛.裁判對足球賽場秩序的影響[J].體育學刊,2003(4).

[4]姚樹基.職業足球聯賽球場暴力的成因及對策[J].體育學刊,2003(4).

[5]田寶山,寧青,郝樹源.“黑哨”現象的經濟學分析[J].體育學刊,2003(4).

[6]蔣玲,劉忠慶,陳堅華.高校競技體育管理體制的建設與發展研究[J].北京體育大學學報,2001(12).

G807.4

A

2095-2813(2012)05(a)-0093-02

洪俊雄(1980～):男(漢族),廣東汕頭人。講師,碩士,主要從事體育教學與體育社會學研究。