播種閱讀習慣，促進有效閱讀

摘 要： 如何培養學生的閱讀習慣，使學生養成良好的讀書習慣？除了興趣培養之外，一是要指導方法，培養學生不動筆墨不讀書的習慣；二是要讀讀背背，培養學生誦讀積累的習慣。

關鍵詞： 閱讀 習慣 有效閱讀

在語文教學中，激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，是語文教學的一個重要目標。張田若先生說過：“閱讀教學，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。讀懂的過程，就是閱讀能力形成的過程，就是語感形成的過程，語言積累的過程。”因此，每一個語文教師，都要注重培養學生的閱讀習慣，使學生愛讀書，會讀書，養成良好的讀書習慣。

一、激發興趣，培養學生愛讀書的習慣。

1.營造氛圍，讓學生走近書架。

良好的讀書氛圍，能激發學生內在的需要，使他們主動有效地進行讀書。我們平時經常說的“熏陶”、“潛移默化”、“潤物細無聲”就是這個道理。因此，教師應營造一種良好的氛圍，讓學生產生讀書的興趣，走近書架。我利用小學生愛聽故事的特點，經常給學生講一些小故事，故事情節曲折動人，教育意義深刻，學生聽得兩眼發光，經常懇求道：“老師，再講一個吧。”這時，我就會趁勢告訴學生這個故事來自哪一本書，向學生推薦好的書籍，鼓勵學生自己去閱讀。同時我在班級里及時地設置了小書架，在書架周圍貼上許多有關讀書的名言，組織學生把自己的書放到小書架上，在課余或活動課上，同學之間交換閱讀。班級里洋溢著濃濃的讀書的氛圍。

家庭學習環境對一個孩子的影響也是巨大的。我經常向家長宣揚讀書的好處，請成績優秀的同學在家長會上介紹自己讀書的經驗，匯報自己讀書的收獲，讓家長看到讀書的好處，以此來打動家長的心。接著，我建議家長要在家庭中給孩子創設一個適合的讀書環境，給孩子準備一個小小的書房，一個書桌，帶領孩子挑選一些適合他們閱讀的書籍。我建議家長每天抽出一點時間，和孩子一起看書，看好書后，相互交流一下讀書心得，盡量談一些自己的見解。讓孩子覺得，讀書是一件和吃飯一樣自然，一樣經常的事。

2.開展活動，讓學生體驗快樂。

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”的確，讓學生感受到讀書的快樂，讀書會給他們帶來成就感，這是促進學生養成讀書習慣的一大妙招。基于這種認識，我經常開展各種活動，給學生表現的機會，使學生產生主動讀書的愿望。我利用主題隊會，利用平時的閱讀時間，舉行“演講比賽”、“小小辯論會”、“故事大擂臺”、“三分鐘小故事”等活動，讓學生把自己的閱讀收獲通過各種形式表現出來。每次活動都根據比賽的情況，設立“故事大王”、“最佳辯手”、“最佳風度”、“最佳評委”、“勇氣獎”等各種“巧立名目”的獎項，讓每一個學生都感受到讀書的樂趣，充分享受到成功的喜悅，閱讀的興趣也就更濃了。

二、指導方法，培養學生不動筆墨不讀書的習慣。

1.查查字典，培養學生使用工具書的習慣。

學生在讀書的過程中，經常會碰到“攔路虎”——生字。許多學生往往一路略過，這對于學生掌握生字，理解文章內容都是極為不利的。因此，要培養學生隨時使用工具書的習慣。我請家長配合，給學生準備好常用的工具書，如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》。閱讀前，把字典、詞典放在身邊，閱讀過程時，一遇到生字或者不理解的詞語，就要查一查，并且給生字注上音。平時，我注意加以指導、督促。長期堅持，慢慢地，學生習慣了，勤用工具書的好習慣也就養成了。

2.讀讀背背，培養學生誦讀積累的習慣。

古人云：“不積跬步，無以至千里。”“厚積方能薄發”。《語文課程標準》也強調：“豐富語言積累，形成良好的語感。”可見，語言積累對于提高學生的語文能力是十分重要的。閱讀過程中，對于精彩的內容，要讓孩子讀讀背背，抄抄寫寫，培養孩子誦讀積累的好習慣。

朗讀是閱讀的一種方式，讓學生大聲地、有感情地朗讀，是培養和提高學生語感的重要途徑，古人就有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的說法。因此，我經常指導學生有感情地朗讀，讓學生入情、入境，在朗讀中品味詞句，感悟情理。對于文章中一些好詞、佳句、有名的篇章，更是要讓學生熟讀成誦。每節課前，可以組織學生背誦古詩；班會課上，組織開展朗誦比賽；學生每人準備一個積累本，堅持摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，課余期間互相交流誦讀……長期堅持，學生頭腦中的積累就會日益豐富，學生能獲得許多課本以外的新知識，視野拓寬了，讀書的興趣也就會更濃了。久而久之，學生就能養成誦讀積累的好習慣，不斷提高自己的閱讀能力。

3.寫寫感受，培養學生總結思考的習慣。

隨著學生年齡的增加，閱讀量的增多，閱讀水平的提高，對文章的感受也會逐步加深，這時就會產生他們自己的想法。這時，就要引導他們將自己的想法寫下來，寫讀書筆記，或寫閱讀感受。同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，就會產生不同的看法、受到不同的啟迪。在學完課文《濫竽充數》以后，我讓學生寫寫讀了課文以后的想法，同學們從不同的角度寫出了自己的看法：大多數同學談道，我們要學好真本事，否則，你混在行家里面充數的話，總有一天會被拆穿的。但也有的同學談道，齊珉王太糊涂了，竟然沒有察覺南郭先生是個冒牌的，看來領導要有看人的本事。甚至有的同學談到，當初招收樂手的時候為什么不考試呢，如果嚴格考試的話，就不會有這樣的事了，朝廷的用人制度存在著很大的漏洞呀，要好好地改革一下……學生從各自不同的角度談了自己的看法。對他們所寫的內容，不論長短，只要理解正確，只要言之有物，我都給予表揚。通過訓練，學生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也提高了，閱讀的興趣也就更濃了。

我國著名的教育家葉圣陶說過這么一句話：“教育就是培養良好的習慣。”學生讀書習慣每天都在潛移默化地影響著孩子的成長，只要教師有意識地培養學生的閱讀習慣，耐心、細心地指導，長期地堅持下去，就一定能使學生由起初的興趣轉化成一種習慣。