中考文言文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

摘 要： 文言文閱讀考查正越來越成為中考語文中難以逾越的一道坎。因?yàn)樗惶衔覀儸F(xiàn)代社會的語言規(guī)范，字面上又給人一種古怪深奧、難以理解的視覺壓力，加上學(xué)習(xí)不得法，要愛上它，確實(shí)不容易。因此，中考文言文復(fù)習(xí)成了大多數(shù)同學(xué)的沉重負(fù)擔(dān)。如何提高文言文閱讀能力，積極應(yīng)對中考文言文閱讀，成為中考語文復(fù)習(xí)的關(guān)鍵之一。

關(guān)鍵詞： 中考文言文 文言詞句 復(fù)習(xí)策略

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對文言文的學(xué)習(xí)作如下規(guī)定：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文50篇”。如今，文言文考試內(nèi)容主要體現(xiàn)以下幾方面特點(diǎn)：

1.體現(xiàn)有關(guān)治國、修身、求學(xué)等內(nèi)容；

2.采用課內(nèi)外比較閱讀，通過考查課外閱讀語段檢驗(yàn)課內(nèi)文言閱讀的效果；

3.課內(nèi)的重點(diǎn)閱讀篇目結(jié)合課外的寫人物、寫風(fēng)景、故事傳說之類經(jīng)典文言文；

4.內(nèi)容涉及詞句的解釋、朗讀、文章的寫法以及對選文的理解、人物的把握等。

針對此種情況，文言文該如何復(fù)習(xí)呢？

一、要重視背誦，文言閱讀夯實(shí)基礎(chǔ)。

中學(xué)教材中的文言文，不少是要求背誦的。這些課文都出自名人之手，有很強(qiáng)的代表性，把它們熟練地背誦下來，對于深入理解課文內(nèi)容，提高寫作能力，培養(yǎng)語感是大有裨益的。古人云：“書讀百遍，其義自見”。熟讀或背誦一定數(shù)量的文言篇目，加深對文言文的文義理解，培養(yǎng)語言感知、頓悟能力有很大的幫助。文言文要求背誦默寫的篇目較多，雖然同學(xué)們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不寫錯別字就沒那么容易了，更不要說對一些語句的理解記憶了，所以把默寫功夫做到細(xì)致準(zhǔn)確、一字不差、深刻理解、靈活運(yùn)用才能達(dá)到中考要求。所以我提倡用默寫法加強(qiáng)記憶，這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。默寫的方式可以是大范圍檢測，一到兩個星期后可再實(shí)行筆頭抽查，一個月以后再次片段默寫，以后再不定期地小范圍檢查，只要長期堅(jiān)持，必有成效。

其次，加強(qiáng)誦讀，誦讀是文言文學(xué)習(xí)的途徑。就目前來看要學(xué)習(xí)文言文，重在字詞語句文言句法的積累，并要求背誦大量的古代精品佳作，為今后的文學(xué)賞析奠定良好的語言基礎(chǔ)。這是非常好的做法。誦讀也要具有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，只要講究科學(xué)的方法，就能提高記憶效率。

二、課內(nèi)文章復(fù)習(xí)，注重文言知識的梳理和積累。

學(xué)生課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識掌握得好，課外文言文閱讀能力也會提高。因此，復(fù)習(xí)好課內(nèi)文言文是中考文言文閱讀的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)時必須緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理和積累文言文知識，并以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主。主要包括以下幾方面：

1.文言文實(shí)詞的積累。中考文言文閱讀試題中要求解釋的實(shí)詞多數(shù)是平時強(qiáng)調(diào)多次的，因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟記注釋并積累文中關(guān)鍵詞語，在此基礎(chǔ)上還要整理文言實(shí)詞的特殊用法。其中包括古字通假、一詞多義、古今異義、詞類活用等。這些知識復(fù)習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)生以課文為單位疏理。學(xué)習(xí)時，運(yùn)用語法知識分析，運(yùn)用已知成語比較，結(jié)合語境解釋，平時學(xué)習(xí)有點(diǎn)有面，如“食”有多義，突出“喂養(yǎng)”的義項(xiàng)，“名”突出“命名”的義項(xiàng)等等。

2.文言虛詞的積累。文言虛詞使用頻率高，用法也比較復(fù)雜。平時要求考生對常見的文言文虛詞的用法進(jìn)行區(qū)別，以有助于理解文言詞語。方法是分析結(jié)構(gòu)，確定用法；聯(lián)系語境，理解含義。平時學(xué)習(xí)時善聯(lián)系，多比較。如“以”有多用，突出“因?yàn)椤薄叭绻钡炔怀Ｓ玫牧x項(xiàng)，比較其他常用的義項(xiàng)，再找出相應(yīng)的句子多加練習(xí)，熟能生巧。

3.文言句式的積累。對文言語句的翻譯，能做到“用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確、流暢地翻譯文言文中重要的句子”。這些重要的句子，集中反映文章主題、人物品格、作者感情、寫作意圖等內(nèi)容，往往是文章的點(diǎn)睛之筆。理解了這些句子，也就抓住了全文的總綱。文言句式主要是判斷句、省略句、倒裝句，它們和現(xiàn)代漢語差別較大，要指導(dǎo)學(xué)生解釋文言句子時先辨明句式，確定重點(diǎn)詞語，直譯為主，意譯為輔?？傊g文言句子的基本原則是：聯(lián)系上下文，落實(shí)關(guān)鍵詞語的意思，把握句子的特點(diǎn)。

三、加強(qiáng)練習(xí)，提高文言文閱讀的應(yīng)試能力。

在學(xué)生自己疏理文言文有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)并提高學(xué)生的文言文閱讀能力。解答問題時利用題干提示，理性客觀表達(dá)。評價題側(cè)重“摘取信息”，感悟題側(cè)重“有理有據(jù)”。近幾年的中考試題，注重考查學(xué)生對文章的整體感悟和全面理解，及情感態(tài)度和價值觀。復(fù)習(xí)時，要在文意疏通的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟文章的思想內(nèi)容。

在課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)找一些課外文言文閱讀材料。進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。在“立足課內(nèi)。注重積累”的同時，適當(dāng)進(jìn)行課外文言文的閱讀實(shí)踐是很有必要的。同時，也要掌握一些課外文言文閱讀的技巧。例如讀原文，更要讀注釋，要重視利用注釋這一已知信息，去翻譯原文，理解原文，以便正確答題；要活用短文的題目所提示的間接已知信息，因?yàn)閺倪@些已知信息中我們或可以猜測到短文的主要內(nèi)容，或可以推測到時代背景，或可以聯(lián)想到作者的作品風(fēng)格。一般來說，中考試卷中的課外文言文閱讀材料，內(nèi)容不是太深奧，平時學(xué)生要有一定的積累，引導(dǎo)他們多讀一些課外文言短文。復(fù)習(xí)時一定要找一些與課內(nèi)相應(yīng)的文言文片斷進(jìn)行對比閱讀。中考課外文言文，考試材料是課外的，但知識點(diǎn)仍然是課內(nèi)的，主要是考查學(xué)生的知識遷移能力。因此，在訓(xùn)練中教師要進(jìn)行答題技巧方面的指導(dǎo)。注重對人物性格特征及精神品質(zhì)的概括，這可以引導(dǎo)學(xué)生從文章的故事情節(jié)、人物的言行入手進(jìn)行歸納提煉，當(dāng)然，要具備這樣的能力，需要一個訓(xùn)練的過程。平時多誦讀課內(nèi)文言文，注重積累，提高比較遷移和整體感知的能力；答題時要仔細(xì)研讀，逐一篩選信息，把握全文主旨?？砂岩蠓g的句子放到全文中揣摩，做到詞不離句，句不離篇；試譯后仍要將譯句放到原文中讀一遍，檢查修改。

總之，要想復(fù)習(xí)好文言文，提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過主動參與、合作探究，吸收古代燦爛的文化，培養(yǎng)文學(xué)造詣，提高文言閱讀綜合能力。這樣講話和作文時就能旁征博引，左右逢源。