談教育的“三大投入”

“國運興衰，系于教育，教育振興，全民有責”。教育的發展關乎國家和民族的未來，振興教育是全社會的共同責任。發展教育，筆者認為要注重對教育的“三大投入”。

情感投入是基礎

心理學指出，情感是指人們對客觀事物所持態度的體驗。要尊師重教，情感是基礎。沒有對教育的情感就不會有對教育的熱愛。對教育的情感決定著對教育的態度、決定著對教育的認識和支持度。常言道，沒有對教育的情感，就沒有你心目中的教育。從事教育工作的教育人還是非教育工作者亦是如此。一個對教育缺乏感情的人，他是不可能真正關心、支持教育的。作為一個教師，積極的教育情感體驗是一種教育資源，對受教育者有著直接的感染作用，也是教師在工作過程中獲得幸福感的關鍵因素。如果沒有對教育的情感，他也不可能感受到“人類靈魂工程師”、 “太陽底下最光輝的職業”的光榮和自豪感，不愿意對工作有多大的付出，不可能把教書育人作為自己的事業來做。其實，不管是誰，哪怕你是腰纏萬貫的富豪、企業家，還是身居高位的政府官員，或者是直接從事教育工作的教育人，你如果沒有對教育的深厚情感，其實際就是缺乏一顆感恩的心。感恩是一種生活的態度，就是帶著一顆真誠的心去報答，感謝別人。“一日為師，終身為父”的古訓說的就是感恩。學校如同家庭，教師如同父母，誰不是老師所教，誰不是從學校走出來的呢？

我們每個人都應該既要在口頭上大力宣傳教育，重視教育，更應該落實在行動上感恩教育，為教育做些實實在在的事情，用我們的真情呵護教育，切不可“只打雷不下雨”，空喊一通口號。

當然，作為老師，我們要處處為人師表，用“心”工作，熱愛教師的職業，當個合格的“育花人”，用真心去哺育孩子，用真情去滋潤孩子，做好作為一個教師應該做的一切，用我們的實際行動弘揚社會正氣，譜寫教育的新樂章。讓全社會認識教育，理解教育，關心教育，支持教育。假如，我們老師自己都缺乏對教育的熱愛，你又怎能去奢望別人來關注教育呢？

人才投入是關鍵

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在教育這個龐大的系統工程中，教師隊伍的優劣決定著教育的水平和質量。優化教師隊伍，必須要有數以萬計的優秀教師作為支撐，其人才的投入是關鍵，人才是第一位的。常言道，名師才能出高徒。

首先，我們要想方設法吸引優秀人才從事教育工作。把優秀的大學畢業生招進教師隊伍，鼓勵他們把教師作為自己終身的事業來做。同時，要把那些德才兼備且有管理能力的教師安排到學校管理崗位上來。讓“內行”管理學校，讓“內行”領導教育，讓教育充滿陽光。

其次，我們要培養和用好現有的優秀教師和管理人才，留住優秀人才從事教育工作，把那些能做事，愿做事，能做好事的老師重用起來。讓能干事者有機會、干成事者有舞臺，培養他們成為我們自己的名師和“教育專家”，讓他們安心教育，勤于教育，全身心投身教育，并解決好他們的后顧之憂，讓他們覺得搞教育有奔頭，不使老實人吃虧，不使投機鉆營者得利，能體現自己的人生價值，能體驗到組織的關懷，使他們愿意“盡其才”、“盡其用”。

最后，在人才的投入上，在考慮“龍頭”學校師資投入的同時，一定要考慮薄弱學校的師資配備。不能把一些學科的“頂尖級”教師都集中在某一個學校或者某一個地方，讓“人才”堆積浪費，又事實造成地域和校際間師資的嚴重失衡。這對薄弱學校的孩子是不公平的，這對教育的均衡發展是極為不利的。這樣，教育的整體質量的提高一定會受到嚴重影響。

經費投入是保障

教育經費是指中央和地方財政部門的財政預算中實際用于教育的經費。它包括各級各類學校的人員經費、公用經費和教育基本建設投資（建筑校舍和購置大型教學設備的費用）等。

兵馬未動糧草先行。巧婦難為無米之炊。教育經費的投入是教育事業發展的物質基礎，是支撐國家長遠發展的戰略性投資，是教育發展的精神源動力，是辦好教育，實現教育發展目標的基本保障。各級黨委、政府和教育主管部門要不斷完善教育經費投入的長效機制，優先考慮教育發展的需要，確保教育經費投入的落實。教育內部也要管好用好教育經費，提高教育經費的使用效益。

首先，要保證教師工資、福利等待遇按照《教師法》、《教育法》等法律法規和相關政策的規定按時、足額發放，這是教師最基本的生活保障。

其次，要加大對優秀教師和品學兼優學生的獎勵力度。特別是要解決好優秀教師的職稱評聘問題，對教師的職稱評聘要充分體現“能者上，庸者讓”的合理流動機制，要在教育內部形成獎優罰劣的良好氛圍。

再次，多給有困難的師生予以更多的關愛和切實的資助，解決其存在的實際困難。特別是對教師子女的入學、就業在政策和原則允許的范圍內盡可能提供必要的幫助。老師們往往是教好了別人的孩子，誤了自己的子女，這不能不說是一大遺憾。

最后，要加大對學校硬件設施和教學設備的投入與更新，搞好學校前瞻性布局并點、校園規劃，減少不必要的浪費，積極改善辦學條件，縮小校際間差距，實現教育均衡發展，給師生營造一個全新、優雅、舒適的生活、學習和工作環境。

（作者單位：宣恩縣曉關鄉中心學校）