探索任務模擬教學法在中職院校汽車營銷課程中的應用

為了更好地順應汽車營銷人才的需求與發展要求，中職院校在開設汽車營銷課程的同時，也應注意到這是一門與實際緊密結合的課程。在教學過程中，我們要大量采用“教、學、做“一體的教學方法，但如何能更好地適應本門課程的要求，結合目前汽車營銷課程的內容與特點，任務模擬教學法為我們探索汽車營銷課程的教學應用指引了方向。

剖析任務模擬法在中職院校教學中的適用性

·任務模擬教學法的基本含義及特點

任務模擬教學法是指在課堂教學過程中，在教師的指導下，按照教師所布置的任務，學生模擬扮演某一角色，或在教師所創設的一種任務背景中，進行技能訓練并能夠調動學生學習積極性的一種典型的互動式的教學方法。通過運用這種教學方法，使學生能夠積極主動地參與到教學過程中，它的意義在于強化教學的互動性，有利于培養學生的創造意識和自主探究、合作探究的能力。

·任務模擬法在中職院校的適用性表現為以下幾方面：

1、任務模擬法適合中職院校的人才培養目標。

中等職業教育已成為推動社會、經濟、科技、人才、教育發展不可或缺的重要力量分支，職業院校應以培養實用型人才為主要培養目標。而“任務模擬教學法”正適合中職院校的這一人才培養目標，它能夠把教學內容巧妙地隱含在每一個模擬任務中，引導他們自主發現問題、思考問題和掌握解決問題，并采用不同途徑與方法。

2、任務模擬法適合中職院校的學生學習特點。

職業院校的學生普遍認為自己是到學校來學習技能和動手能力的，而不需要進行大量的理論課程的學習。因此，職業院校的學生普遍理論課基礎較差。傳統的“講授——接受”教學模式是他們最抵觸的學習方式。而利用任務模擬教學法，使他們能夠積極主動地參與到教學過程中，從而能夠引導學生把教學內容理解、掌握并加以運用。因此，任務模擬法是十分適合中職院校的學生的學習特點的。

分析任務模擬法在汽車營銷課程教學中的可行性

·根據汽車營銷課程內容進行可行性分析

汽車營銷課程的包括汽車促銷策略、車輛介紹、跟蹤訪問及客戶異議的處理等實際應用性極強的內容。也正是由于內容的應用性強，因此，它具有實踐性和可操作性。這就具備了任務模擬教學法的使用條件。教師可根據課程內容，利用必要的學習資料，設置相應的情境，布置任務模擬。

·根據汽車營銷課程特點進行可行性分析

汽車營銷課程是一門應用性極強的邊緣性、社會性學科。首先是表達能力，其次是溝通能力和協調能力。在課堂上通過使用任務模擬教學法，可以培養學生的綜合汽車營銷職業能力。是培養學生以上三種能力的有效措施與手段。

探究任務模擬法在汽車營銷課程中具體教學應用

·首先，將職業技能進行分解，設計相應的任務模擬方案

比如，在設計汽車廣告策略時、先將方案分解為市場環境分析、競爭者分析、產品價格分析等子項目，每個項目能否采用任務模擬法，最后設計出相應的汽車廣告策略。

·創設汽車營銷任務模擬相近的演練情境

根據所設計的任務模擬方案，盡可能真實的學習情境，引導學生帶著仿真度較高的模擬的\"任務\"進入學習情境，將任務模擬視為真正的實踐經歷，按照汽車銷售企業的要求，布置任務模擬場所。

·汽車營銷模擬任務的提出

合理安排每堂課模擬任務量，任務設定過重了，學生挑不動，打擊學生的信心與積極性；任務布置太輕了，不利于培養學生的興趣和重視程度，浪費學習時間。所以，對于任務的提出我們要有明確的目標和具體的要求，任務模擬要盡量貼近汽車營銷實際， 并把汽車營銷實際中會遇到的問題和需要解決的具體情況融入到模擬任務中。

·汽車營銷模擬任務的過程監控

根據模擬任務的性質和內容的不同，提出任務時要對其完成過程進行全程監控。控制時間及進程，以誘發學生的緊迫感，激發學生的思維，提高任務完成效率。

·汽車營銷模擬任務的評價體系

采用營銷任務模擬教學法還需要有良好的評價體系。任務模擬教學的評價體系要體現以人為本，建立較為完善的、科學的、多元化的評價體系。因此，課程評價過程中我們不僅要注重結果，更重要的是注重過程。

結論

綜上所述，在中職汽車營銷課程中使用任務模擬教學方法是遵循中職教育的根本指導思想。采用這種新的教學方法能夠激發學生的學習興趣、提高學生們的整體水平，有利于為汽車營銷服務行業培養輸送更多的實用型、技能型、創新型優秀人才。

（作者單位：哈爾濱技師學院）