高職院校就業教育模式探究

高 于

摘 要：隨著高職院校就業制度改革的不斷深化，高職院校的就業教育，應堅持人本理念，注重培養學生的職業發展潛力，注重提高學生的人格素養、心理調適能力和受挫折的能力，增強其就業核心競爭力，學生就業教育備受關注和重視。然而，我國高職院校就業教育的現狀并不盡如人意，為進一步做好高職院校的畢業生就業工作，就業指導工作需要全程化，需要不斷創新高職院校就業教育的模式。

關鍵詞：高職院校；就業教育；模式；探究

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0076-01

高職院校就業指導工作是以提高畢業生就業競爭力為目標的綜合素質教育和指導，以適應高職教育職業化的要求和畢業生就業社會化的要求。要體現雙百的畢業生就業服務理念，即通過百分之百的努力，爭取百分之百的就業率。就業是育人工作的重要環節，育人是全體教師的共同神圣使命，專業教師隊伍、思想政治工作隊伍和專職就業工作隊伍相互補充、相互支持，就業工作、思想教育、人才培養相互推動，共同形成全員全程開展就業工作的大就業工作機制，有效地提高了人才培養質量和就業質量。

一、高職院校就業教育現狀及原因分析

就業率是高職體現辦學特色的關鍵指標。近年來，大學畢業生就業著面臨更加嚴峻的考驗，但是學生自身因缺乏的良好職業意識及職業素養，導致缺少職業競爭力也成為影響學生就業問題。就業指導教育就是要引導學生提早了解社會、認識企業、明確職業定位、制定職業生涯規劃、為順利就業奠定基礎。

我國高職教育起步較晚，社會、家庭、學生對高職教育了解不深，甚至有些誤解。隨著前些年高職院校的日益成長，逐漸形成了一批有專業特色，受社會、家長、學生認可的特色高職院校。最重要的原因就是這些院校就業率高，出口暢通，學院的入學率提高，社會聲譽提升。當前，高職畢業生就業壓力增大，為進一步做好高職院校的畢業生就業工作，就業指導工作需要全程化，需要不斷創新高職院校就業教育的模式。

二、高職就業教育模式探究

1.改變就業指導模式，實行全程教育的模式。高校就業指導是影響畢業生就業的重要因素之一，高校只對應屆畢業生開展就業指導，其效果并不明顯，一是應屆畢業生在畢業前夕都積極尋找工作或是到單位實習，很難安心上課，此時的就業指導對他們幫助不大。其二就業指導的內容涵蓋面廣，涉及學生在求學階段的各個時期，特別是學業生涯規劃、職業生涯規劃等內容，更有利于新生在開學時對自己的大學時光進行一個系統全面的規劃。因此高校應結合實際需求，實行全程化的就業教育，使就業指導工作更加貼近學生，讓學生在學習中豐富自己的知識，開拓自己的視野。

2.根據市場需要，改革高校人才培養模式。社會經濟發展決定畢業生的就業形勢，由于擴招等因素造成的大學生結構性待業，高校需要根據市場的需要，在專業設置、課程設置上進行適應社會需求的調整。高職院校應在廣泛調查研究，對就業形勢及各專業人才需求趨勢做出科學預測的基礎上，確定自己的專業設置和培養模式。我國經濟的高速發展，需要更多的人才加入企業，人才的培養需要高校結合企業的要求和市場的需求及時調整專業設置，提高學生的就業技能，真正與企業崗位需求無縫對接，培養適應市場多樣化需要的復合型人才。市場經濟的發展，社會、企業都對高職畢業生提出更高的要求。人才的需求不再是以前的只會某一專門技術的人才，而是能適應社會需求的通用型人才。高職院校只有培養出既具有扎實的專業知識和具有較強的實踐能力，又具有健全的人格及適應時代發展的創新能力、創新精神和持續學習的人才，才能滿足社會和市場的要求。根據市場需要，改革人才培養模式，為社會企業提供優秀的人才，是高職院校就業指導前進的方向。

3.基于校企合作的高職就業教育模式。基于校企合作的高職就業教育新模式應緊緊圍繞學生的職業生涯規劃和職業能力提升的主線,包括了健全學生職業生涯開發與管理、舉辦學生職業生涯規劃設計大賽、指導學生參與職業崗位群的調研分析、開展職業角色體驗活動、進入企業見習、頂崗實習、就業輔導等一系列理論與實踐相結合的過程。

其意義在于，首先，對學生來說，可以學到傳統就業指導中學不到的就業求職技能；有利于確立職業觀，提高職業能力和職業素養；了解對企業和行業對人才需求情況，加深對典型工作崗位的認識，明確自身職業發展方向，掌握過硬的專業技能。其次, 對學校就業指導工作來說，有助于豐富就業教育內容，擴大就業指導的參與面，提高就業指導教育的效果；培養出深受企業歡迎的具有較高的職業意識及良好的職業素養的高技能人才。

4.就業教育與創業教育相結合的模式。就業指導由就業教育和創業教育兩部分構成，兩者是相互聯系，密不可分的。在實際工作中，就業指導教師要在就業教育中融入創業教育的理念，培養學生建立良好的創業構思并具備創業者優秀的創業素質，這也是用人單位對人才的期望；就業教育中的理論基礎可以幫助創業教育，學生在就業教育中獲得大量的基礎知識，可以解決今后創業過程中可能遇到的問題。以創業帶動就業，就業教育與創業教育的有機結合，相互促進，共同提高。

就業教育是一個動態的過程。因此，高職院校應構建系統化的就業指導模式，以期達到科學、規范、高效地開展學生就業指導工作，最終實現人職最佳匹配的目的。

參考文獻

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