醫學美容相關選修課在綜合大學開設的必要性

馬 瓊，孫素姣，王 燕，段靜嫻，陳麗華

（大理學院臨床醫學院，云南大理 671000）

醫學美容相關選修課在綜合大學開設的必要性

馬 瓊，孫素姣，王 燕，段靜嫻，陳麗華

（大理學院臨床醫學院，云南大理 671000）

目的：探討醫學美容相關選修課《化妝與著裝》《健康與美容》在綜合大學開設的必要性。方法：選擇選修上述兩門選修課的學生356人，對其進行《醫學美容相關選修課在綜合大學開設的必要性》的問卷調查，然后在當中隨機抽取78人對學習后的收獲進行更詳細的問卷調查。結果：所有接受調查的學生都認為有必要在大學期間開設有關美容及妝容的課程，這對于提高學生的人文素質修養、增加學生的審美情趣、增強學生的自信心都是非常必要的。結論：醫學美容相關選修課在綜合大學開設是十分必要的，需要探索一種新的教學模式，結合學生的學習需要調整我們的教學內容，既可突出我們的學科特點，也可體現課程的技能性和實用性。

醫學美容；選修課；綜合大學；必要性

隨著社會物質文明和精神文明的發展，人類主體意識不斷提高，美育活動變得日趨自覺和成熟，美育的內容不斷得到充實，越來越受到人們的重視〔1〕。傳統的高等學校教育往往只注重知識教育、藝術教育和技術教育，忽視了美育教育。美育教育是一種人文素質的教育〔2〕，美育教育不僅是要培養學生的審美能力和創造美的能力，最終是要美化人自身，當代大學生缺乏的正是這種教育。醫學美容正是一門為提高生物個體的生命質量、生活熱情，增強生命活力美感，以現代醫學為核心，以藝術為基礎，以美學為理論，以審美為目的的學科。

大理學院是一所集醫、教育、文、理、法、管理學六大學科為一體的綜合大學。各學科課程資源和教學資源應當合理利用和優化配置。醫學美容相關選修課的開設正是順應這一辦學理念，利用本學科現有的教學資源和師資力量，以提高學生的美育素質為目的，培養高素質的人才。

從2004年起，醫學美容學教研室在全校開設了公共選修課《化妝與著裝》，受到了廣大學生的歡迎和好評，認為這是一門實用性很強的課程。2005年，該門課程在全校的選課人數達到了1 200多人，是全校選修課中選修人數最多的課程之一。同年，我教研室又開設了公共選修課《健康與美容》，同樣也受到了全校學生的歡迎。2009年至2010年，我們在選修這兩門選修課的學生中進行了《醫學美容相關選修課在綜合大學開設的必要性》的問卷調查，共有356名學生參與了該問卷調查，問卷回收率100%。現就調查結果分析總結如下。

1 資料與方法

1.1 調查資料隨機選擇2009年選修《化妝與著裝》的學生88人，選修《健康與美容》的學生75人；2010年選修《化妝與著裝》的學生108人，選修《健康與美容》的學生85人作為調查對象，其中男生58人，女生298人。

1.2 方法兩門選修課采用的均為自編教材，授課時間2009年均為16學時，2010年增加至24學時，以多媒體的形式進行課堂集體授課。在授課最后1學時，對學生隨機發放調查表，然后將調查表收回后進行統計處理，并進行分析。

2 結果

對356名學生進行問卷調查，結果見表1。在356名學生中再隨機抽取78人對學習后的收獲進行更詳細的問卷調查，結果見表2。

表1 醫學美容相關選修課反饋調查

表2 學習后收獲印象反饋

3 討論

3.1 目前我校選修課現狀隨著教學改革的深入和對人才素質要求的提高，對人才質量提出了更高的要求，當代大學生不僅要有廣博扎實的專業知識，還應有自然科學、人文社會科學基礎和一定的藝術修養〔3〕，這樣才能具有較好的社會適應能力。在此形勢下，加強公共選修課的教學就顯得尤為重要。大理學院是一所集醫、文、理、工、藝、農、教育等多學科的綜合類大學，選修課的開設也涵蓋了上述學科的多個分支。文科學生能夠了解自然科學發展狀況并能吸收自然科學方法用于社會科學的學習和研究；理科學生也能通過選修課知曉社會科學的一般原理和國內外社會文化思潮的動態，這種學科之間的交叉滲透對學生知識水平、思維能力的提高能夠產生積極的推進作用〔4〕。目前，我校共開設通識教育選修課和專業選修課共計600多門，并將每學年的第一學期（小學期）全部用于選修課的教學。也就是說，學生在小學期主要進行選修課的學習，教師在小學期也主要進行選修課的教學，在一定程度上避免了專業課和選修課的沖突，學生可以在一種相對輕松的氛圍下學習。

3.2 美容選修課在綜合大學開設的必要性問卷調查顯示：大部分學生對醫學美容方面的知識了解得很少甚至不了解，同時大部分學生也認為醫學美容對大學生個人素質及在其社交、工作、婚姻中均有影響，所有接受調查的學生均認為有必要在大學期間開設醫學美容方面的選修課。我教研室自2002年起開始承擔醫學美容專業的專業課和臨床實習的教學，積累了豐富的教學和實踐經驗。教研室的教師均畢業于臨床醫學專業，并經過美容和化妝的專業技能培訓，在教學過程中能夠將醫學和美學的知識進行融合。我們充分利用本專業教師的醫學背景和長期從事皮膚修復治療工作的優勢，在教學內容的設置和組織教學過程中都區別于其它的妝容和美容選修課。例如，學生通過學習《化妝與著裝》可以了解自己外貌及形體上存在的缺陷，如何通過化妝技術和著裝技巧彌補自己的缺陷。在教學過程中學生還能了解有關美容化妝品和皮膚生理方面的相關知識，如何正確選擇和使用化妝品。同時還向學生介紹面部五官和形體美的相關知識，讓學生了解容貌美和形體美的真正內涵；通過學習《健康與美容》，學生可以了解有關皮膚的生理常識以及健康的生活方式與皮膚美容保健的相互關系，并向學生介紹了大學生中常見的損容性皮膚病的美容治療和日常防護。在進行《化妝與著裝》《健康與美容》的教學過程中，發現學生的學習積極性很高，課后向老師咨詢的同學也非常多。教師在課堂上進行系統的理論授課后，學生可以針對自己的實際情況學以致用，并能通過與教師的交流解決日常生活中遇到的有關美容方面的問題。通過對學生學習后收獲印象的反饋調查發現：醫學美容相關選修課對于提高學生的人文素質修養、增加學生的審美情趣、增強學生的自信心都是非常必要的，于無形中提高了學生感受美、創造美、運用美的能力〔5-6〕。學生尤其認為掌握適當的美容化妝知識，對于今后的求職、社交、工作、婚姻都有一定的指導作用。今年，我教研室又開設了《美容護膚品》《現代美容技術》《現代生活與皮膚損傷》三門通識選修課，將醫學美容的相關知識更加全面地在學生中間普及和推廣。

3.3 新的教學模式的探索通過以往的課堂理論教學發現：學生基本可以了解什么是健康？什么是美？如何保持自己的身心健康？如何使自己的外在形象更加完美？由于受到教學模式的限制（是公共選修課而非專業技能課），教學方式僅限于傳統的課堂理論教學，考查方式仍然只能采取課堂提問及課堂作業。學生只能得到理論的加強，對于像護膚、化妝等技能性較強的內容，以往我們希望學生通過課后的練習得到強化，由于缺乏課堂的氛圍和老師的指導，取得的成效甚微。雖然教師在教學課件中增加了大量的圖片及視頻，最終的教學結果仍不盡如人意（許多學生在課程結束后還不能判斷自己的皮膚類型、不能完成基礎的眉型設計）。在教學過程中學生處于一種被動的學習狀態，缺乏學習的主動性和積極性，達不到教師和學生預期的教學效果。在對學生的問卷調查中，所有的學生都希望在兩門課程中增加實踐技能的教學，有實際動手操作的機會。在教學過程中也發現，大學生對待選修課的態度差異較大，有的學生雖然選擇了自己感興趣的課程，但由于受到教學模式的限制，達不到自己預期的學習目標；有的學生只是為了得到學分，加之選修課紀律管理松懈，“選而不修”的現象十分普遍〔7-8〕。怎樣才能激發學生的學習興趣是我們目前在教學過程中需要認真思考和解決的問題。我們也將嘗試在教學過程中摸索和探討一種適當的教學方法，結合學生的學習需要調整我們的教學內容，改變選修課的授課氛圍，使學生成為教學的主體，變被動學習為主動學習，從而取得讓教師和學生都滿意的教學效果。

〔1〕李大鐵，陳麗，邵文輝.醫學美學〔M〕.北京：人民軍醫出版社，2004：45-53.

〔2〕翦新春，高興，蔣燦華.開設醫學美學選修課程加強醫學生綜合素質教育〔J〕.中華醫學美學美容雜志，2010，16（6）：406-408.

〔3〕刁曉平，李少華.加強公共選修課教學及管理的思考〔J〕.海南大學學報：人文社會科學版，2002，20（2）：104-107.

〔4〕覃玉榮.地方綜合大學開設跨學科選修課的思考〔J〕.廣西大學學報：哲學社會科學版，2000（10）：112-116.

〔5〕張其亮，胡驕平.試論醫學美學與美容醫學的學科定位〔J〕.中華醫學美學美容雜志，2006，12（2）：105-107.

〔6〕張華玲.育人為本，促進大學生全面健康發展〔J〕.中國高等研究，2005，4（1）：82-83.

〔7〕王綺，殷建忠，周建于，等.“參與式”教學法在選修課《食物與美容》中的應用〔J〕.昆明醫學院學報，2008，29（A03）：80-82.

〔8〕單穎.參與式課堂教學方法在高校課堂教學中的應用〔J〕.皖西學院學報，2006，22（4）：154-156.

（責任編輯 袁 霞）

Necessity of Opening Elective Course of Medical Cosmetology in Comprehensive Universities

MA Qiong,SUN Sujiao,WANG Yan,DUAN Jingxian,CHEN Lihua
（Clinical College,Dali University,Dali,Yunnan 671000,China）

Objective:To explore the necessity of opening elective courses of medical cosmetology as make-up and dressing,health and cosmetology in comprehensive universities.Methods:356 students taking the above-mentioned elective courses were selected for the questionnaire.And then among them,78 students were randomly selected for a more detailed survey on the learning effect of the courses.Results:All students surveyed considered it is necessary to open courses on cosmetology and make-up,which are very helpful to improve students'aesthetic taste and self-confidence.Conclusion:It is necessarity to set up the elective courses of medical cosmetology in the university.A new teaching mode,which combines students'learning needs with teaching content,could highlight the subject characteristics and reflect the skill and practicality of the course.

medical cosmetology;elective course;comprehensive university;necessity

G642.3

A

1672-2345（2012）06-0092-04

2011-10-26

2012-01-08

馬瓊，講師，主要從事醫學美容教育、問題性皮膚的美容修復治療研究.