體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)構(gòu)想的探討

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008—925X（2012）10—0245—02

摘要：高職院校的實訓(xùn)基地是為實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)而建立的主要用于學(xué)生實踐教學(xué)、職業(yè)資格認(rèn)定和從事科研、生產(chǎn)的教學(xué)場所。本文參閱了大量相關(guān)資料并結(jié)合我院教學(xué)實際，深入分析了實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)在體育高職教育中的作用、體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)過程中存在的問題，并針對存在的問題研究對策，對體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)提出了幾點設(shè)想。

關(guān)鍵詞：體育高職 實習(xí)實訓(xùn) 基地建設(shè) 教學(xué)研究

根據(jù)教育部《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是：具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力的高技能應(yīng)用型人才。因此，高職畢業(yè)生不但要懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識，更重要的是他們具有某一崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力。這就對高職畢業(yè)生在實際操作方面提出了非常高的要求，同時要求高職畢業(yè)生一畢業(yè)能上崗。因此職業(yè)教育必須建立相對穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地體系，將學(xué)生崗前實訓(xùn)與就業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)要求。

1、 高職院校實訓(xùn)基地的內(nèi)涵

高職院校的實訓(xùn)基地是為實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)而建立的主要用于學(xué)生實踐教學(xué)、職業(yè)資格認(rèn)定和從事科研、生產(chǎn)的教學(xué)場所。從基地歸屬和所在地點來劃分，通常把實訓(xùn)基地劃分為校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。

2、實習(xí)實訓(xùn)基地在高職教學(xué)過程中的作用

實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，是高等職業(yè)教育教學(xué)基本建設(shè)中非常重要的環(huán)節(jié)。建設(shè)功能完善的實訓(xùn)基地體系，能滿足高職人才培養(yǎng)的需要。

2.1 校內(nèi)實訓(xùn)基地是按照教學(xué)計劃的安排滿足學(xué)生實訓(xùn)、實驗需要，學(xué)生在基地可以得到專業(yè)教師指導(dǎo)，有規(guī)定的課時數(shù)量，有嚴(yán)格的考核辦法和制度，成績記入學(xué)生的學(xué)習(xí)成績中。能夠更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識。

2.2 校外實訓(xùn)基地則主要是根據(jù)教學(xué)需要，由學(xué)校組織學(xué)生到實習(xí)單位見習(xí)、實習(xí)，給學(xué)生實際工作環(huán)境的體驗。通過親身實踐，把所學(xué)的理論知識與工作實踐結(jié)合起來，學(xué)生能感到實訓(xùn)過程所體現(xiàn)出的價值，找出自身還有哪些不足，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和方向更加明確。同時，學(xué)生在實訓(xùn)基地非常好的鍛煉了自己實際操作和動手能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。

2.3 實習(xí)實訓(xùn)通常由學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)下完成，其特點是依托企業(yè)、單位的資源，本著互惠共贏的宗旨，簽訂雙方合作協(xié)議，基本實現(xiàn)實習(xí)、就業(yè)的一體化，在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)時能夠順利就業(yè)，大大調(diào)動了學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的積極性，很好的達(dá)到了實習(xí)實訓(xùn)的目的。

3、體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)過程中存在的問題

3.1 體育高職院校教學(xué)體系改革力度不夠

體育高職院校教學(xué)分為理論教學(xué)部分、實操教學(xué)部分以及技術(shù)課教學(xué)部分。隨著高等職業(yè)教育規(guī)范化程度提高，各高職院校都不同程度地進(jìn)行了教學(xué)體系改革，壓縮或減少了理論教學(xué)內(nèi)容，大大擴(kuò)充實踐教學(xué)內(nèi)容。但由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大部分課程實踐教學(xué)和理論教學(xué)所占的比例還未達(dá)到4：6這一標(biāo)準(zhǔn)。目前相當(dāng)一部分體育高職院校在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法上的改革仍然沒有大膽嘗試，缺乏突破和創(chuàng)新。

3.2 體育高職院校具備雙師素質(zhì)的教師比重偏低

教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，要想培養(yǎng)出適合社會需要的高技能應(yīng)用型人才，必須擁有一支實踐能力強、綜合素質(zhì)高的“雙師型”教師隊伍。目前，體育高職院校中，教師隊伍對一線崗位所需的實踐能力欠缺必要的指導(dǎo)能力，雙師比重偏低。

3.3 體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)滯后

要想真正培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)必不可少。而目前高職高專院校的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)尤其是校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)明顯存在著滯后的問題。

3.4 體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性

除了以上我們分析的體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)存在著滯后的問題，還存在著基地建設(shè)不系統(tǒng)不規(guī)范的問題。現(xiàn)在有實習(xí)實訓(xùn)基地的院校有相當(dāng)一部分不是數(shù)量不足就是實習(xí)項目不全、實習(xí)內(nèi)容不完整。相當(dāng)一部分院校根本就沒有指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)的教師，即使派到實習(xí)基地的帶隊老師，也只是象征性的巡視，造成實習(xí)過程中學(xué)生散漫。

4、加快體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的對策

4.1 提高認(rèn)識，更新觀念，切實重視體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

提高認(rèn)識，制定體育高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展計劃，各體育高職院校要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育部關(guān)于職業(yè)教育工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，充分認(rèn)識到學(xué)生的素質(zhì)和實際操作能力關(guān)系到體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平；關(guān)系到我國體育高職院校的生存與發(fā)展。

4.2 深化教學(xué)改革，增加實踐教學(xué)比例

組建實訓(xùn)基地可以讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行試驗，從而使他們能夠提出新的見解和觀點。教師可采取新的實訓(xùn)方法，增設(shè)學(xué)生感興趣的實操項目，把基本技能訓(xùn)練納入到實操課的教學(xué)之中，真正讓學(xué)生掌握知識，提高實操能力。實訓(xùn)基地的實驗室、實操室、訓(xùn)練場要增加開放時間，以保證學(xué)生實踐能力的提高。

4.3 提高教師的實踐指導(dǎo)能力，打造雙師型師資隊伍

提高教師的實踐指導(dǎo)能力，建設(shè)一支既有教學(xué)能力又有實操能力的雙師型教師隊伍，這是體育高職院校實訓(xùn)基地成功發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校可以通過以下幾種方式實現(xiàn)這一目標(biāo)：①派教師到行業(yè)一線進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，使其掌握和具備指導(dǎo)學(xué)生實踐所必需的知識和能力，比如指派專業(yè)教師輪流到實習(xí)實訓(xùn)基地一線。②制定相應(yīng)的政策，鼓勵教師通過繼續(xù)教育考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。③從行業(yè)一線引進(jìn)或聘請有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人才作為學(xué)校的專兼職教師，以充實高校教師隊伍，比如體育高職院校可以引進(jìn)健身一線的教練作為兼職教師。

4.4 加強校企合作，搞好實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

體育高職院校教育應(yīng)積極參與校企互動，穩(wěn)步推進(jìn)校外實訓(xùn)基地的發(fā)展。經(jīng)相關(guān)行政部門和專業(yè)教師牽線搭橋，聯(lián)系具有實力和特色的企業(yè)，成為校外實訓(xùn)基地。學(xué)校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議書，企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所，協(xié)議還規(guī)定企業(yè)接受部分優(yōu)秀畢業(yè)生，真正實現(xiàn)了“訂單式”培養(yǎng)，實現(xiàn)了校企雙方在人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)等各個領(lǐng)域的全方位合作，建立了穩(wěn)定順暢、協(xié)調(diào)信任的關(guān)系，為進(jìn)而建立校企聯(lián)合體奠定了基礎(chǔ)。

4.5 多管齊下，努力實現(xiàn)高職高專院校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的系統(tǒng)化、規(guī)范化

體育高職院校專業(yè)建設(shè)一定要考慮高職教育培養(yǎng)實用型人才這一目標(biāo)，特別是要考慮自身的實踐教學(xué)能力。要建立健全學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)管理辦法，特別是實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的保障措施。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，高等職業(yè)教育的重要性并不比本科教育的低，建議政府加大對高職教育特別是實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費的投入并給予政策上的支持，否則高職教育的辦學(xué)特色就很難凸現(xiàn)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高將很難得到保證。

5、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的設(shè)想與保障

5.1爭取政府和社會的支持

要建立一個設(shè)備齊全、功能強大的體育高職院校實習(xí)實訓(xùn)基地是不容易的。我們學(xué)生的就業(yè)方向主要是面向體育健身以及體育保健等行業(yè)，學(xué)院為北京體育健身服務(wù)業(yè)的發(fā)展提供人才，應(yīng)爭取得到政府主管部門體育局的大力扶持，充分利用首都豐富的資源，在實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)過程中起指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用，為學(xué)校營造一個寬松的大環(huán)境，促進(jìn)校企合作，逐步形成以企業(yè)為主體，政府、學(xué)校為紐帶的新型合作機(jī)制。

5.2 制度保證

為了保證校企合作建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地的順利進(jìn)行，校企雙方根據(jù)合作的內(nèi)容協(xié)商建立一系列規(guī)范，并制定《校企聯(lián)合共建實習(xí)實訓(xùn)基地的計劃》等相應(yīng)文件。

5.3 評價保證

為了保證合作的質(zhì)量，學(xué)院與合作單位分別建立質(zhì)量雙保制度，學(xué)校與企業(yè)明確各自在合作質(zhì)量保障中的職責(zé)分工，即學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，企業(yè)對人才質(zhì)量的目標(biāo)評價。

5.4 充分發(fā)揮系部以及專業(yè)項目組的參與作用

我院所有的專業(yè)都已成立了相關(guān)院系以及專業(yè)項目組，企業(yè)委員們都在各自的企業(yè)擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或是企業(yè)的技術(shù)骨干，學(xué)院應(yīng)將其作為實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的良好契機(jī)，盡快簽訂實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議，為學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

（北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)化立項重點課題階段性成果）

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