淺談輔導員隊伍的自身建設(shè)的若干問題

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008—925X（2012）10—0170—01

摘要：輔導員是高等學校教師隊伍和學生管理隊伍的重要組成部分，具有教師和學生管理干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。通過對新時期高校輔導員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀和問題的分析，對輔導員隊伍建設(shè)提出了一點看法及解決對策。

關(guān)鍵詞：輔導員 學生管理 思想政治教育 隊伍建設(shè)

據(jù)2007年教育部統(tǒng)計，全國已有獨立學院318所，在校學生186.6萬人，其發(fā)展速度之快，發(fā)展規(guī)模之迅速，引起了社會的極大關(guān)注，獨立學院有著獨特的辦學機制和管理模式，如何建立一支素質(zhì)高，業(yè)務精，能力強的輔導員隊伍是目前獨立學院的主要問題。

一、新時期獨立學院輔導員隊伍面臨的問題

（一）輔導員工作定位不明，職責不清

輔導員被譽為高校校園穩(wěn)定的“定海神針”，是教學秩序的“監(jiān)測儀器。輔導員工作包括大學生的學習、思想、生活、文體、社會實踐等方方面面。總之，凡是與學生有關(guān)的，最先想到的必然是輔導員。由于輔導員的工作性質(zhì)和工作職能的關(guān)系，輔導員的工作難以定位，”眼睛一睜，就要忙到熄燈”，輔導員大多從事繁雜的事務性工作，沒有時間和精力從事教學研究和探索，工作績效得不到彰顯，久而久之出現(xiàn)了職業(yè)倦怠.

（二）輔導員流動機制不健全，隊伍不穩(wěn)定

輔導員是一支以年輕人為主體的隊伍，隨著時間的推移，流動是不可避免的。教育部規(guī)定，專職輔導員的任期一般為4—5年，這種短期化的政策，使學校和個人把輔導員工作作為一種過渡性工作，最多作為一種職業(yè)對待，一個人干上幾年取得一些經(jīng)驗，一有機會就“改行”。因此，輔導員隊伍中最缺乏的就是理論水平高、經(jīng)驗豐富的專家。其實，這很大程度上與其發(fā)展方向不明確，流動機制不健全有關(guān)。

1、現(xiàn)任輔導員究竟屬于什么系列不明確；

2、改做其他管理工作考核合格的應達到什么級別不明確；

3、對于改做教學工作的，缺乏有針對性的培訓和進修深造的措施。

（三）專業(yè)化程度不高

就目前高校輔導員隊伍的整體狀況來看，存在著學歷層次偏低、知識結(jié)構(gòu)不合理、理論素養(yǎng)不高等問題。首先是學歷層次偏低。目前高校輔導員出隊伍以大學本科為主，碩士、博士研究生學歷的輔導員所占比例極少，學歷層次總體水平低于普通專業(yè)教師。其次是知識結(jié)構(gòu)比較單一。目前輔導員中從事馬克思主義理論專業(yè)、思想政治教育專業(yè)、心理學、社會學等社會科學和教育管理學專業(yè)偏少，導致不能夠有效的運用科學的理論引導教育學生。對學生提出的一些思想政治問題不能給予完整的回答。

（四）培訓機會少，評價激勵機制存在一定問題

輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者，實施者和領(lǐng)導者，要大力加強輔導員隊伍的培養(yǎng)，培訓工作，但是由于獨立學院的特殊性，經(jīng)費完全自籌，并且總體年輕化，機制還不完善，缺乏對輔導員的知識結(jié)構(gòu)的更新，很難進一步提升自己，造成工作方法落后于學生的思想發(fā)展和變化。

二、提高高校輔導員隊伍建設(shè)的方法與途徑

（一）從輔導員自身要強化認識，明確角色

1、是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。

輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，是大學生日常思想政治教育和管理工作的骨干隊伍。既要組織協(xié)調(diào)學生等從不同角度開展日常思想政治教育和管理工作，也要圍繞大學生學習、生活中的實際問題開展日常思想政治教育，是大學生思想政治教育的一線基層指揮員。

2、我們還是學生健康成長的知心朋友。

輔導員比青年學生具有更豐富的人生經(jīng)歷，而且與青年學生容易溝通，能夠跟他們打成一片，做知心朋友。做知心朋友，才能和青年學生一起經(jīng)歷成長的過程，應對成長的困惑和問題，更好地了解他們的所思、所感。做知心朋友，才能正確輔導青年學生，才能教學相長，才能真正成為青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。

（二） 不斷學習，提高業(yè)務素質(zhì)和綜合能力

在現(xiàn)實工作中，很多高校特別是獨立學院的輔導員都由剛參加工作的年輕人擔任，在工作之前缺乏系統(tǒng)的管理經(jīng)驗，社會的迅速發(fā)展，每天都由新情況出現(xiàn)，這就要求輔導員必須不斷學習，提高自身素質(zhì)和能力.

1.要加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)。

2.要提升自己的業(yè)務素質(zhì)。

3.要提高自己的綜合素質(zhì)。

4.要調(diào)整好工作心態(tài).

5.五要積極探索，開拓創(chuàng)新，

在日常的學生管理中，要善于思考，積極探索，努力探索行之有效的管理方法，這樣勢必會做到事半功倍.

（三）完善輔導員考核和評價機制

學校要建立合理的工作績效評價體系。在工作中，既要提倡先進性，倡導發(fā)揚無私奉獻精神，也要考慮廣泛的群眾性，采取適當?shù)奈镔|(zhì)手段激勵輔導員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。高校可按照“科學設(shè)崗、負責到人；量化考核、職責明確；責任追究、嚴格獎懲”的思路來加強輔導員隊伍建設(shè)，并根據(jù)輔導員的工作內(nèi)容和任務。建立一套完善的輔導員工作目標的科學考核辦法，井根據(jù)考核結(jié)果進行獎優(yōu)罰劣。輔導員的考核內(nèi)容包括：思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、工作作風、理論政策水平、組織能力、指導活動、就業(yè)服務等。

新形勢下，高校要把輔導員隊伍建設(shè)作為高校德育工作的重中之重來抓，再通過輔導員自身努力，打造一支“信得過、用得上、留得住”的高校輔導員隊伍，以適應進一步加強和改進大學生思想政治教育的新挑戰(zhàn)。

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