借助網絡平臺進行研究性學習教學模式的探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008—925X（2012）10—0179—01

摘要：本文以構建主義為基礎，從教學的角度出發，通過長期對運用計算機網絡教學的研究，建立一種先進的學習教學模式，通過對這種新型模式的推廣，從而達到提升整體師生的創造力和學習能力，提高教育質量。

關鍵詞：研究性學習 自主學習 計算機網絡

現如今，早已成為信息化時代，計算機網絡充斥著我們的生產和生活，徹底改變了我們傳統的生活觀念，不管辦公還是學習，在地點和時間上都變得更加靈活，為城市的快節奏生活提供了便利。通過基于計算機網絡的教學和學習，其主要目的就是要培養與時俱進的行為意識，塑造創新能力，時刻關注最新的網絡技術成果，深刻理解計算機網絡對教學模式帶來的轉變，在不斷探索與實踐中，找到把計算機網絡和研究性學習相結合的切入點，通過計算機網絡的快捷和研究性學習的獨立、創新等優點，使二者進行有機結合，從而優化教學方法，提高教學質量，強化學生自主和創新能力。

一、研究性學習實施現狀

隨著信息化時代的到來，計算機網絡技術已經改變了傳統的學習和教學模式，同時也影響著研究性學習的教學模式，比如在學習上，學生對于上課的形式、內容都迫切追求更加新穎的教學方法。如今教學環境中，研究性學習和計算機網絡技術相結合的教學模式已經投入使用，但僅僅還在實踐階段，沒有明顯的實際效果，運用計算機網絡主要進行一些常用的查找信息等工作，這還遠遠不夠，計算機網絡的主要功能就是超時空傳遞和網絡分析，必須把這些特點進行拓展，成為支持研究性學習教學模式的技術法碼。

作為一名基層教育工作者，筆者從事過通過計算機網絡進行教學的新型教學模式，也經歷了信息技術教育的改革，從網絡技術本身來講，難度和要求完全在承受范圍內。但是，我們必須深刻認識計算機網絡技術對教學的重要性，提高自身素養，加強信息化學習，同社會的最新技術保持暢通。建設信息化教學模式，不僅要提高硬件設施，更為重要的是軟件建設，只有加強教育從業人員的專業素質，優化教學環境，把硬件和軟件有機結合，才能使學習人員更加適應計算機網絡環境教學，從而提升教學質量。

二、基于計算機網絡的研究性學習和教學模式的理論基礎

隨著社會的進步，越來越多的事情發生了顛覆性的變化，信息化的程度越高，各行各業的節奏就越快，信息時代的到來把我們轉變為一個學習化的社會，教學理論得到了完善。其中，在計算機網絡的基礎上，建構主義教學理論對研究性學習模式產生了不容忽視的作用。由于建構主義學習理論要求學習環境和學習者不受束縛，可以自主學習和探索，因此，網絡環境剛好和建構主義教學理論所主張的學習環境吻合。如今網絡技術更新換代非?？?，各種新穎的教學理念也層出不窮，教師在網絡環境下堅守傳統的教學角色已經不合時宜，必須順應時代潮流進行角色轉變，加強培訓現代教學方式。

在傳統的教學方式下，教師的職責一直是學習的灌輸者。但是，基于網絡環境和建構主義所主張的前提下，教師的職責發生了變化，比如不再進行被動的“灌輸式”教學，為了增加學習者的主動性，塑造學生良好的學習習慣，教育工作者開始扮演引導者的身份，引導學生掌握高效率的學習方法，保持好奇心，強化自主學習能力。網絡中的信息非常豐富，學生通過網絡就能進行自主學習，找到自己所需要的內容，引導者所要做得就是引導學生克服問題，提高自主學習和探究的能力。

三、基于計算機網絡的研究性學習和教育模式的構建

為了學生養成自主學習意識，提高自學能力，首先，在計算機網絡的環境下，通過運用網絡技術，建立研究性學習模式。在研究性學習模式的影響下，教育工作者不在單純的從事傳統教學方式，要改變自身立場，從學者和研究者的角度出發，引導學生進行學習。比如對學習的每個環節都要進行精心設計，按照自己的設計引導學生完成學習任務，可以說要從高高在上的教學講臺逐漸過渡到學生的學習顧問，通過這種教育模式和計算機網絡技術相結合，形成基于計算機網絡的研究性學習教學模式。通過這種教學模式，使教學工作具有自身特點，學生可以根據自己的需求獲取信息，同時能夠鍛煉甄別信息實用性的能力。作為一名基層教育工作者，通過近幾年的不斷探索和實踐，筆者已經把計算機網絡的研究性學習教學模式應用在日常教學工作中，并且取得了良好的教學效果，相信通過后期的推廣應用，這種新型的教學模式一定能夠為我國教學工作帶來勃勃生機。

四、基于計算機網絡的研究性學習的思考

為了適應信息時代對未來教學工作的要求，必須跟上時代的潮流，對傳統意義的教學工作進行改革，使教學工作符合時代特征，科學合理的運用信息時代的網絡資源，培養學生自主學習能力和創新精神。

1、及時、高效的獲取信息，獨立自主提出問題。

如今，隨著計算機技術的普及，網絡已經成為現代人們獲取信息資源的主要渠道，基于計算機網絡的研究性學習滿足了學生攝取信息的條件，在及時高效獲取信息的同時，要培養舉一反三的能力，能夠自主提出問題，解決問題。

2、甄別信息，批判性和創造性的運用信息。

網絡資源就像一個信息寶礦，與人們的生活工作密切相關，但是，網絡就像一把雙刃劍，既然能給學生的學習帶來便利，難免會存在一些弊端，比如，由于網絡的信息量過于龐大，信息良莠不齊在所難免，為了方便學生在網上獲取學習資料，必須對學生進行正確引導，同時提升對信息的甄別能力，批判性和創造性的運用信息。

3、有效地運用信息資源進行自主研究。

網絡就像一個信息資源庫，在研究性學習中占據重要位置，為學生的自主學習提供便利，但是，學生在進行實踐活動時也是獲取信息資源的重要渠道，通過科學的方法把這些信息進行整理，能夠對今后的自主研究起到意想不到的幫助。

五、結束語

現如今，計算機網絡技術的發展日新月異，其快捷、便利、多向、超時空等特點對研究性學習和教學模式奠定了扎實的基礎，借助網絡這個平臺，今后基于網絡的研究性學習教學模式一定能夠得到普及，為完善我國教育機制做出應有貢獻。

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