我國高校體育教學(xué)發(fā)展的影響因素及措施研究

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008—925X（2012）10—0243—01

摘要：近些年來，我國在高校教學(xué)取得了巨大的發(fā)展，在教育制度方面得到了明顯的完善。與其他教學(xué)科目存在著本質(zhì)區(qū)別的體育教學(xué)在體制的不斷完善過程中將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。體育是高校學(xué)生的一門必修課，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著高校學(xué)生的身體素質(zhì)。本文根據(jù)筆者多年在體育方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對其我國高校體育教學(xué)發(fā)展過程中的影響因素進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，并對其提出了相應(yīng)的完善措施，希望能對廣大體育教育同行們起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高校 體育 發(fā)展 影響因素 措施

隨著我國近些年來在高校教學(xué)中取得的巨大的發(fā)展與教學(xué)制度的改革完善，對其高校各門科目的教學(xué)均提出了新的教學(xué)要求，因此各門科目正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。體育作為一門與其他專業(yè)科目存在著本質(zhì)區(qū)別的科目，在其改革的過程中更是面臨著巨大的挑戰(zhàn)。體育在高校教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到高校學(xué)生的身體素質(zhì)的好壞，因此必須認(rèn)真對待體育教學(xué)。對此，本文根據(jù)筆者多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對高校體育教學(xué)發(fā)展的影響因素進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，并對其提出了比較完善切實(shí)可行的改善措施。

1. 我國高校體育教學(xué)發(fā)展的影響因素

雖然我國在高校體育教學(xué)方面取得了很大的成就，但是在教學(xué)模式進(jìn)行改革的過程中仍然出現(xiàn)了一些普遍性的問題，這些問題的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了我國高校體育教學(xué)的向前發(fā)展，下面將對其出現(xiàn)的普遍影響因素進(jìn)行細(xì)致的分析研究。

1.1 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式以及內(nèi)容比較陳舊

雖然高校在體育方面的教學(xué)得到了很大的發(fā)展，但是現(xiàn)階段在大部分高校體育教學(xué)中仍然還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及內(nèi)容為主。這種傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式顯然嚴(yán)重阻礙了我國高校體育教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)大大降低了體育教學(xué)方面的創(chuàng)新性，嚴(yán)重削弱了學(xué)生對體育的熱情。現(xiàn)在大部分高校在體育教學(xué)的課程設(shè)置方面仍然采用著傳統(tǒng)的教材以及受到高校自身因素的影響沒有將現(xiàn)實(shí)中的體育活動(dòng)帶到課堂之中。除此之外，高校體育老師還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的思維模式，因此從老師這方面來看，老師在教學(xué)模式的發(fā)展中沒有緊跟發(fā)展的不發(fā)嚴(yán)重的缺乏創(chuàng)新精神。因此，高校體育教學(xué)模式以及內(nèi)容的過于傳統(tǒng)化，嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展。

1.2 我國高校體育教師的專業(yè)素質(zhì)還不夠高

評價(jià)一名體育老師是否合格，可以通過執(zhí)教思想、能力以及研究等幾個(gè)方面對其進(jìn)行較為全面的評價(jià)。在評價(jià)的過程中基本上所有的體育教師都存著不足需要改進(jìn)的地方。某些體育教師還保留著最為傳統(tǒng)的教學(xué)思想認(rèn)為只是單單的體質(zhì)教學(xué)，而沒有真正把其思想轉(zhuǎn)化到終身鍛煉的思想上來。同時(shí)大部分體育老師仍然認(rèn)為體育教學(xué)主要是以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)以及讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧為主要教學(xué)內(nèi)容，這樣就在很大的程度上對其發(fā)揮學(xué)生的積極學(xué)習(xí)體育的熱情得到了很大程度的降低。因此現(xiàn)階段體育老師在專業(yè)素質(zhì)方面還存在著眾多的問題需要不斷的進(jìn)行培養(yǎng)提高。

1.3 體育器材設(shè)備沒有得到及時(shí)的換代更新

體育器材設(shè)備是課堂中必不可少的，對其課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生對其所講授內(nèi)容理解程度有著重要的影響。因此在對其教學(xué)內(nèi)容以及教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行改善提高之后，還要同時(shí)對其體育器材設(shè)備進(jìn)行必要及時(shí)的更新?lián)Q代。現(xiàn)階段，大部分普通高校的體育器材設(shè)備沒有得到及時(shí)的更新?lián)Q代還是沿用著比較陳舊的體育器材設(shè)備，這便在很大程度上影響了課堂學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

2. 改善我國高校體育教學(xué)的主要措施

上述對其體育教學(xué)中普遍存在的影響體育教學(xué)發(fā)展的三個(gè)影響因素進(jìn)行了較為細(xì)致詳盡的分析闡述，下面將對其提出切實(shí)可行的措施，來改善以及完善我國高校在體育教學(xué)中的發(fā)展模式。

2.1 及時(shí)更新教學(xué)模式以及內(nèi)容

作為一名體育老師，要從真正意義上明確體育的教學(xué)目標(biāo)主要是靠什么來完成的。其中教學(xué)模式以及內(nèi)容在教學(xué)目標(biāo)完成的好壞的過程中起著決定性的作用。為了擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及內(nèi)容對其高校體育教學(xué)發(fā)展的阻礙，對此，相關(guān)部門要對其高校體育的教學(xué)模式以及內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)必要的更新。同時(shí)在采取新的教學(xué)模式以及內(nèi)容的時(shí)候還要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，清楚認(rèn)識到體育教學(xué)的最為重要的任務(wù)就是真正為了學(xué)生的發(fā)展以及需要所服務(wù)，只有這樣才能使得教學(xué)變得越來越科學(xué)合理規(guī)范。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

學(xué)生在體育課堂中學(xué)的好與壞與其體育教師的教學(xué)觀念有著很大的聯(lián)系。對此，要想真正使其我國高校體育教學(xué)得到很大的發(fā)展，必須對其體育老師在體育教學(xué)方面的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。，真正朝著科學(xué)合理的教學(xué)觀念發(fā)展。在今后的發(fā)展中，體育老師的教學(xué)觀念要提高到教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生終身受益而不是單單的將其停留在完成一定的課堂任務(wù)為目的。

2.3 逐步對其體育老師所具有的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高

體育老師具有的體育方面的專業(yè)素質(zhì)的高低也是影響高校體育教學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要因素，因此，在今后的發(fā)展過程當(dāng)中要注重對其體育老師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高。面對新的體育教學(xué)觀念，高校要對其體育教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行定期的培訓(xùn)教育以及建立教師專業(yè)素質(zhì)評價(jià)體系，使其體育教師從真正意義上認(rèn)識到自己在專業(yè)素質(zhì)方面的不足，主動(dòng)的去對其專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能使其體育教學(xué)得到發(fā)展。

3. 結(jié)語

綜上所述，本文對其我國高校體育教學(xué)發(fā)展過程當(dāng)中的影響因素進(jìn)行了較為詳盡的分析闡述，并對其體育教學(xué)發(fā)展提出了幾點(diǎn)改進(jìn)完善方面的措施。當(dāng)今高校的體育教學(xué)對學(xué)生今后的身體素質(zhì)方面的好壞起著決定性的作用，因此作為一名從教多年的體育老師要從真正意義上清楚的認(rèn)識到這一點(diǎn)，只有這樣才能使其在今后的教學(xué)中不斷的對其進(jìn)行創(chuàng)新，為高校體育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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