關于大學生安全教育的新思考

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008—925X（2012）10—0165—01

摘要：大學生作為現代社會的高素質、高技能人才，不僅僅需要有過硬的專業知識，加強自身的安全教育，掌握一定的安全防范意識和防范技能也是必不可少的。近年來大學生意外事故的頻頻發生，已經成為社會的一個重要問題。本文從大學生安全教育的必要性以及內容進行探討，對大學生安全教育提出相應的途徑和方法。

關鍵詞：大學生 安全教育 必要性 途徑

大學校園是一個充滿生機和活力的地方，是培養高素質、高技能人才的搖籃。但是近年來隨著招生規模的不斷擴大以及高校教育機制的改革，在大學校園中也存在各種各樣的安全隱患。近年來在高校中安全事故的頻頻發生，也使各高校意識到安全問題已經不容忽視。做好大學生的安全教育工作，不僅僅需要國家、社會和學校內部的力量，加強大學生自身的安全意識也是必不可少的。對于大學生來說，在學好自身專業知識的同時，接受安全知識教育，加強自身的安全防范意識，只有這樣，才能夠促進大學生的健康成長，使大學生成為具有全面素質的專業型人才。

1、加強大學生安全教育的必要性

1.1 加強大學生安全教育，是構建和諧校園的需要

隨著社會的發展，大學生安全問題已經得到了黨和國家的高度重視。和諧校園主要表現為學校的管理、教學以及科研秩序呈現一種平穩、祥和的狀態，從而使學生能夠獲得人身和財產的安全和保障，保障校園穩定與融洽。隨著招生規模的不斷擴大，高校辦學模式逐漸社會化，學生結構的復雜化，使得校園以及周邊地區安全問題的不穩定因素依然存在。據中國高校保衛學會對13個省、自治區、直轄市的76所高校統計，在2001年到2002年兩年中發生各類案件9278起，非正常死亡164人1。這類事情的發生，不僅僅給學生自身及家庭帶來了傷害，同時也給學校正常的教學秩序帶來不好的影響。所以說，加強大學生自身的安全意識，提高他們的防范能力，能夠在一定程度上避免大學生所遇到的各類安全隱患，從而構建和諧校園，維護高校的穩定與和諧。

1.2 加強大學生安全教育，是自我完善發展的需要

大學時光雖然只有短短的幾年，卻是大學生人格完善和形成的重要階段。大學生群體不同于高中生，它有著自身鮮明的特點：

（1）生理發育大致成熟，但心理發育相對落后。

（2）安全防范意識較差，自我防范保護能力相對較弱，這些特點尤其是在女大學生身上尤為明顯。她們缺少辨別事物的能力，容易上當受騙成為受害者。

（3）身體與心理發展部平衡，容易在處理問題的時候做出過激行為，以至于傷害別人或者自己受害。

近年來，由于社會壓力的增大以及生活節奏的加快，大學生雖然掌握了相對成熟的專業知識，但是法律知識和安全意識相對淡薄，導致大學生犯罪呈增長趨勢。因此，加強大學生安全教育，使大學生在生理上和心理上能夠健康成長。

1.3 加強大學生安全教育，是提高大學生綜合素質的必然需要

在培養大學生掌握專業知識技能的同時，加強大學生的安全教育，使大學生形成健全的品格，也是必不可少的一課。這不僅僅關系到大學生的現在，在走向社會后更是要意識到安全教育的重要性。作為大學生自身，也意識到只有盡可能多的掌握專業知識技能，從而適應日趨繁重的就業形勢。長此以往就會形成大學生的專業知識比較穩固，但是法律知識和安全知識就會相當匱乏，導致大學生的知識結構相對不平衡。因此，加強大學生安全教育，培養高素質的合格人才，不僅僅是關系到他們自身，也關系到社會、民族和國家的利益。

2、加強大學生安全教育的途徑

2.1 廣泛開展宣傳教育，增強大學生安全意識

目前各高校也制定了一些關于大學生安全方面的制度規章。但是如果這些規章不能夠大力地宣傳，被廣大學生所接受，那這些規章制度也僅僅是形同虛設。安全問題不僅僅是個人的事情，它直接影響到一個地區、一個國家的社會秩序是否穩定。因此應當加強輿論宣傳，使他們認識到公民具有安全素養和營造一個安定的生活環境，與自己的努力是密不可分的。在宣傳教育的過程中，不要過分追求理論上的東西，要運用大量的現實事例來加強大學生對于安全教育重要性的認識，從而強化大學生的安全意識。

2.2 發揮學生的主觀能動性，增強大學生安全教育的實效性

讓大學生積極地投身于安全教育活動中，發揮大學的安全教育的主觀能動性，是增強大學生安全教育的有效途徑。學生應當善于利用學生會、學生社團等組織，以安全教育為初衷來組織開展一定的安全教育活動。這樣不僅能夠培養學生的創新和競爭意識，鍛煉工作開展的能力。也能夠激發對于安全教育的熱情，從而推動了學生安全意識的培養。其次也讓學生通過實踐使大學生明白怎么樣同違法犯罪作斗爭，提高大學生自我防衛的能力。通過這樣的一些舉措使大學生明白，安全教育不僅是自己的事，只有積極參與，才能為他人創造一個良好穩定的學習、生活環境。

2.3 開展安全咨詢活動，提升安全教育效果

安全教育無論在課內還是課外，是大學生中普遍存在的共性問題。在實際的生活中，每個大學生的安全問題都是千差萬別的。由于每個人的思想和品格不同，安全問題也具有鮮明的特征。為了達到安全教育的目的，使安全教育具有時代性和針對性，應當建立大學生安全教育咨詢機構，開展有效的安全咨詢服務。安全咨詢的范圍包括維護大學生自身的正當權益、解決大學生在生活中遇到的現實的安全問題，以及疏導幫助大學生克服產生的心理障礙等2。通過開展有效的安全咨詢服務，促進大學生安全意識的強化，提高安全教育成效。

3、結論

大學生安全教育是一項長期系統的工作，也要貫穿于人才培養的整個過程。對于高校來說，要切實有效地開展大學生安全教育，加強校園安全管理，保障學生的學習、生活安全。對于大學生自身來說，要增強自身的法制觀念和安全防范意識，提高自我防范和自我保護能力。大學生是國家的棟梁之才，只有雙管齊下，共同努力，才能促進大學生安全教育的不斷完善。

注釋：

[1]劉亞輝.大學生安全教育[J].2004.

[2]周斌.如何加強大學生安全教育的思考[J]. 2002.

參考文獻：

[1]劉亞輝. 論大學生安全教育[J]. 交通高校研究，2004（2）：30—32.

[2]劉家增.大學生安全教育問題探析[J].沈陽建筑大學學報（社會科學版），2006，8（4）：414—416.

[3]余德峰.淺析大學生安全教育存在的問題和對策[J].安徽科技學院學報，2006，20（2）：94—96.

[4]周斌.加強大學生安全教育的思考[J].武漢大學學報（社會科學版），2002（12）：126—128.