論如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008—925X（2012）10—0272—01

摘要：在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容多而學(xué)習(xí)時(shí)間有限，如何使學(xué)生在有限時(shí)間里最大限度地提高學(xué)習(xí)能、學(xué)習(xí)效率就顯得尤為重要，本文探究了新課程下高中化學(xué)有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：新課程 高中化學(xué) 教學(xué) 策略

隨著新課程的實(shí)施，提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率對(duì)于全面提高教學(xué)、教育質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師在教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生探究的欲望，獲得成功的體驗(yàn)，從而使身心得到發(fā)展、激情得到釋放。教材為學(xué)生更多地體驗(yàn)科學(xué)探究、形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度提供新的平臺(tái)。筆者結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談?wù)勌岣吒咧谢瘜W(xué)課堂教學(xué)有效性的做法。

一、靈活地運(yùn)用教科書(shū)，發(fā)揮教材價(jià)值

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往側(cè)重“教教科書(shū)”，這很大程度上限制了教師在教學(xué)中的創(chuàng)造力，在新課標(biāo)下，倡導(dǎo)“用教科書(shū)教”，也就是在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)教科書(shū)能夠創(chuàng)造性進(jìn)行運(yùn)用，教材的理解與教學(xué)的設(shè)計(jì)是運(yùn)用教材的基礎(chǔ)與前提，而創(chuàng)造性地運(yùn)用教材則是更深層次的提升，這要求教師在教學(xué)中能基于社會(huì)發(fā)展與學(xué)生實(shí)際來(lái)搜集有關(guān)的教學(xué)資料，然后適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材內(nèi)容，如合理地加入新的學(xué)習(xí)素材，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，通過(guò)現(xiàn)代信息教育技術(shù)提高課堂教學(xué)的視覺(jué)性、直觀性等。

例如，教學(xué)“氮氧化物的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)化”這一內(nèi)容時(shí)，教師可通過(guò)視頻展示，這樣，讓學(xué)生既可以觀察氣體顏色變化，還可以觀察氣體體積變化。

二、完善課堂教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

完善課堂教學(xué)內(nèi)容要求教師對(duì)所講知識(shí)掌握靈活，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況刪掉一些學(xué)生能力達(dá)不到的內(nèi)容，等到有能力和知識(shí)再去解決。把學(xué)習(xí)的內(nèi)容不要僅局限在課本上，讓學(xué)生及時(shí)了解化學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)以及研究成果。對(duì)于完善課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，教師可以安排學(xué)生先學(xué)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；講課過(guò)程中要合理的安排講課內(nèi)容，目的在于提高教學(xué)的質(zhì)量；在課堂接近末尾的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生思維意識(shí)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察與分析，這是化學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，提高觀察、分析、判斷等綜合能力，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與 目的，讓學(xué)生在現(xiàn)象觀察中，分析與探究出物質(zhì)的本質(zhì)，最后獲得結(jié)論。同時(shí)，還應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)操作的一些要點(diǎn)以及需掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能。

如，教學(xué)“硫酸氧化性”這一內(nèi)容時(shí)，教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)之前，設(shè)置思考問(wèn)題：（1）這次實(shí)驗(yàn)有什么反應(yīng)條件？（2）在反應(yīng)前后，銅片與溶液出現(xiàn)有什么變化？（3）在實(shí)驗(yàn)發(fā)生之后，品紅溶液有什么變化？由此可以得出怎樣的結(jié)論？這樣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察，強(qiáng)化他們認(rèn)識(shí)直觀現(xiàn)象，教師可稍微改進(jìn)化學(xué)教材里銅與濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與思維積極性。同時(shí)，教師在教學(xué)中還應(yīng)依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析，注意內(nèi)容的廣度與深度。其次，充分利用、開(kāi)發(fā)與優(yōu)化各種與化學(xué)相關(guān)的資源，如，學(xué)校、工廠以及社區(qū)等，讓教學(xué)與生活緊密聯(lián)系，另外，提倡教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化，實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

四、合理運(yùn)用探究性教學(xué)策略

1.樹(shù)立新的課堂觀和學(xué)生觀

探究性教學(xué)改變了人們的教育觀念，明確教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，在重視基礎(chǔ)知識(shí)基本技能科學(xué)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的形成，情感和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.利用推理進(jìn)行探究，在探究中尋找規(guī)律

化學(xué)反應(yīng)規(guī)律是前人在實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)的科學(xué)結(jié)論，教學(xué)時(shí)如果不讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，不讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的魅力，空洞洞的幾個(gè)結(jié)論如何能讓學(xué)生記住呢？即使學(xué)生機(jī)械地記住了也不能運(yùn)用，要讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在思維和推理中誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的探究。

五、要注重課堂教學(xué)的深度和廣度

新課程針對(duì)不同的學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容分為必修和選修兩大類。學(xué)生進(jìn)行模塊學(xué)習(xí)。新的化學(xué)教材中，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠在不同的模塊中出現(xiàn)，但要求卻不盡相同。新課程有很大的選擇性，應(yīng)針對(duì)不同高考傾向的學(xué)生提出不同的要求。一堂課知識(shí)點(diǎn)過(guò)多、過(guò)難，都不利于學(xué)生接受，教學(xué)目的難以真正落到實(shí)處；反之，容量過(guò)小，過(guò)于容易，學(xué)生動(dòng)機(jī)水平不高，完成了也沒(méi)有成就感，也易傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)要依據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)閱歷，可接受水平，合理地布置好課堂內(nèi)容，讓學(xué)生“跳起來(lái)摘到果子”。在具體教學(xué)進(jìn)程中，課堂教學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)多一點(diǎn)，教學(xué)節(jié)拍適當(dāng)快一點(diǎn)，有效提高課堂教學(xué)效率，使他們集中精力在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于一定的緊張狀態(tài)，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

六、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段并加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用

為使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)更直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用電腦及實(shí)物投影精心設(shè)計(jì)制作課件，從而使教學(xué)效率得以提升。比如說(shuō)在講到環(huán)境保護(hù)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以用多媒體將環(huán)境被破壞的圖片加以展示，這樣不僅能使學(xué)生了解其震撼程度還能加深印象，在不知不覺(jué)中提升學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。除此之外，還要注重課堂講授的時(shí)效性和實(shí)效性，做到簡(jiǎn)潔、精煉并且有效率的優(yōu)化講解教授。根據(jù)事物由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律及中學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以用圖像、動(dòng)畫(huà)、影像及聲音等多媒體方式來(lái)直觀地反映事物的本質(zhì)，使事物的存在和動(dòng)態(tài)變化得以逼真呈現(xiàn)，在吸引學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的同時(shí)引發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。

新課程的要求就是要使課堂教學(xué)效益最大化。有效教學(xué)就是指以盡可能少的時(shí)間，精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。它要求教師要擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)活動(dòng)要有效果，有效率，有效益。高中化學(xué)教學(xué)的“有效”，更強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程。

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