不同社會支配取向水平大學生社會群體等級認同的研究

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008—925X（2012）10—0090—01

摘要：社會支配取向作為個體變量可以有效解釋偏見。本研究以經翻譯修訂的社會支配取向量表為工具，隨機抽取在校大學生270名，對其社會支配取向水平進行測量，探討社會支配水平等級對個體社會群體等級認同的影響。研究顯示：（1）社會支配取向得分性別差異顯著；（2）文理科因素在維持優勢群體優勢地位維度上有差異，作為分析社會支配取向時的個體變量有待商榷；（3）老年人在中國社會尤其鄉村等級評定較低。

關鍵詞：社會支配取向 等級評定 性別差異

偏見（prejudice）是社會心理學的重要領域，探討偏見產生的原因一直是心理學中的重要課題。在眾多的人格因素中，研究者提出，權威人格與社會支配取向能解釋偏見的大部分變異，而后者對偏見的解釋能力更強[1]。

社會支配取向是個體對社會群體之間的層級差異的認同程度，尤其是認同優勢群體支配劣勢群體的程度。社會支配取向能影響個體對不同思想的認同程度，低社會支配取向者會更偏好促進群體關系平等的思想。

本研究試圖結合社會群體等級認同量表與社會支配取向量表對大學生社會群體等級認同情況進行探討。應用社會支配取向量表，對當代大學生社會群體等級認同情況進行相關分析。

1、材料與方法

1.1 被試

隨機選取曲阜師范大學本科生，共回收問卷280份，有效問卷270份，有效率96.4%。其中男性125人， 女性145人；文科133人，理科137人；平均年齡21.63歲。

1.2 測量工具

1.2.1社會支配取向中文量表（SDO）

采取李克特七點評分，共14個項目。經項目分析，項目與總分的相關系數均大于0.30，內部一致性系數為0.78，重測信度為r=0.735。

1.2.2社會群體等級認同測量

采用性別（男/女）、年齡（青年/中年/老年）與收入（低/中/高）兩維度結合，共五組。要求被試對各組群體進行排序，數字越小說明等級越高，反之越低。

1.2.3數據處理

數據結果采用SPSS13.0處理

2、結果與分析

2.1 人口變量與SDO量表差異

分別對性別在社會支配取向三方面進行的T檢驗顯示，性別在維持優勢群體的優勢地位、支持武力和總分上差異顯著，男性顯著高于女性。

文理科在維持優勢群體地位上的T檢驗差異顯著（t=2.396，p < 0.05），文科被試高于理科被試。

2.2 人口變量與社會群體等級評定差異

對不同性別大學生對男性群體等級評定的χ2檢驗發現，性別在男性群體等級評定上差異顯著（χ2=5.638，p﹤0.001），男性比女性給予更高等級。

對不同性別大學生對青年人群體等級評定的χ2檢驗發現，，性別在青年人群體等級評定上差異顯著（χ2 =7.605，p﹤0.01），男性比女性傾向賦予更低社會地位。

3、討論

本研究男女性在反對群體平等，贊同劣勢群體的支配地位兩個維度上并不存在顯著性差異。這反映了社會支配取向在中國文化情境下的因素結構問題，但社會支配取向的結構不具有文化適應性，應在同一文化下不同時期進行比較，其結構與內涵會隨時間發生變化[2]。

社會支配取向水平受到各種情景因素的影響，個體所屬的群體在其社會化過程中塑造了其社會態度與取向[3]。文科生傾向于支持某些群體于優勢地位并且支持它的合理性。文科生在大學學習中，所學多為包含社會性內容的材料，并多涉足于人與人之間關系的社會交往領域[4]。

男性更傾向于提名男性群體為高地位，女性更傾向于提名女性群體為高地位。體現了個體傾向于把群體分為內群體與外群體，在群體認同中獲得自尊[2]。

社會支配水平不同的個體在對青年人群體的等級評定中產生差異，說明社會支配取向影響了大學生對社會群體等級的評定。老年人雖然等級評定偏低，但中國作為傳統的儒家文化社會，孝道為先。老年人群體的評定是在資源與支配性維度上而談，并不是說老年人群體在中國文化社會中遭到冷遇。

參考文獻：

[1]張智勇，袁慧娟.社會支配取向量表在中國的信都和效度研究[J].西南師范大學學報（人文社會科學版），2006，32（2）

[2]S.E.Taylor，L.A.Peplau等.社會心理學（第十版）[M].謝曉菲，謝冬梅，等譯.北京：北京大學出版社，2004

[3]李瓊，郭永玉.社會支配傾向研究綜述[J].心理科學進展，2008，16（4）

[4]董圣鴻，王珍.高中生認知方式特點及其與學績關系的研究[J].心理學探新，2003，23（2）