中圖分類號:D9 文獻標識碼:A 文章編號:1008—925X(2012)10—0054—01
摘要:武力手段是警察依法行政的保障。法律、技戰術、戰術思想及裝備等因素都對警察武力使用有影響,應提高警察武力使用的水平,增強警察武力使用的效果,使警察在執法實踐中能依法、及時、有效地使用武力,確保自身安全,順利完成職責任務。
關鍵詞:警察 武力 手段
一、武力手段概念
警察執法的武力手段是警察執行職務時的一種人身強制手段,是法律賦予警察的一種特殊權力,是警察執法時最為重要的具體保障。目前,國內外警界專家學者都非常重視對警察武力使用的研究。但每個人對法律法規的理解、把握及運用各有差異,且警察每次執法情景 各有不同。:警察武力是一個內涵豐富的概念,犯罪嫌疑人不服從的表現多種多樣,警察武力使用的手段也多樣化,按武力等級分:
(一)語言控制
以法律為基本原則,動之以情曉之以理,引導嫌疑人放棄對抗。使其自己主動配合警察,完成即時執法的任務。
(二)徒手防控
對于一些有反抗跡象的或輕微抵抗的,則采用一些身體強制。
(三)警械使用
手銬的使用,警棍的擊打、胡椒液的噴射,制止其抵抗行為。
(四)武器使用
主要是指致命武器的使用。
我國警察武力最初帶有明顯的軍事化色彩。如警用武器彈藥一直從軍方選裝,與警察執法實踐的要求相去甚遠。徒手控制技術最初源于軍隊的擒敵捕俘技術,直到1985年,“擒敵技術”才在警察訓練中更名為“擒拿格斗技術”。至1989年中國人民公安大學設立警察體育專業,“警察體育”才取代了以往一直沿用的“軍事體育”這一軍事色彩極濃的名稱。長期以來,警察武力手段以徒手控制和警棍、手銬、武器的使用為主要形式,非致命武力手段匱乏。為滿足警察執法實踐的需要,自上世紀九十年代中期開始,非致命武力和警察武力使用技能、戰術訓練受到越來越多的重視并有了長足發展。2006年9月,公安部頒布了我國首部《公安單警裝備配備標準》,催淚噴射器、配備了非致命橡皮彈的警用轉輪手槍等裝備大大豐富了我國警察的武力手段。
但是與此發展的同時,中國警察傷亡時時發生,警察武力使用的安全性、規范化、程序化、制度化已成為困擾公安機關和人民警察的一個重大問題。
二、武力手段存在的問題
(一)掌握法律制度方面
強化警察的法律意識有利于警察武力使用。行為產生的法律后果是人們在作出行為之前必須要考慮的因素,尤其是警察使用武力可致人傷亡等可能無法補救的行為,因此,警察在使用武力前應充分考慮:使用武力是依據法律哪一條款作出的,要達到什么目的,哪種情形下不得使用,哪種情形下應該停止使用以及違法使用的后果。只有當警察具有強的法律意識,對武力使用的法律條文相當的熟悉并深刻的理解,武力使用才會變得堅決、果斷。否則,就會造成對合法、應該使用武力的情形不使用或對不合法、不能使用武力的情形而使用。
(二)武器裝備使用方面
裝備保障水平較低,武力手段匱乏警察臨戰的對抗性要求警察牢牢把握對抗的主動權,安全高效地制勝武力對抗。必要的裝備保障是增強警察對抗能力、合理使用武力的基礎。受經費不足等諸多因素制約,許多地方公安機關相關裝備保障嚴重不足,最低級的徒手控制和最嚴厲的武器使用之間應占重要地位的非致命武力手段因裝備不足而嚴重匱乏。
(三)技能訓練實踐方面
技術動作嫻熟是技術使用的前提條件。技術要有數量,技術更要有質量(即技術要規范熟練,高度自動化),武諺道:“千招會不如一招精”。在徒手防控、警械和武器使用操作技術中,它們的基本的操作方法是必須掌握的,但是為了自己能更好的應用于執法實戰中,需要掌握一種屬于自己的技術。
實踐是使技術成熟的最好方式。武力使用訓練不足,沒有實戰或者模擬實戰,就會脫離實踐的突發性,就會使警察在面對突發性執法案件時不知所措。受訓練經費、訓練時間等因素制約,許多地方公安機關武力使用訓練嚴重不足,訓練方法、內容不盡科學,脫離了警察臨戰實踐需要。部分武力使用訓練的競技體育色彩過于強烈,與臨戰實踐要求存在差距。
(四)戰術運用方面
警務戰術是警務實踐工作的原則與方法,是借鑒中國古代兵法(如《孫子兵法》)、軍事作戰戰術并在長期的警務工作實踐中積累經驗而形成的,對警務實踐工作具有指導意義的系統知識。警務戰術按不同的職責任務可分為盤查戰術、車輛查控戰術、緝捕戰術以及解救人質戰術等等。不同的戰術有不同的特征,有的差別甚大,但總體而言,警務戰術的本質是發現罪犯、尋找證據、打擊現行、緝捕罪犯與保自身安全。戰術思想是否正確,戰術方案是否合理是完成職責任務的關鍵
三、結論
警察是國家人民民主專政的重要工具,必須對人民實行民主,保護人民的利益;對極少數危害國家安全、危害人民利益的敵對勢力、敵對分子實行專政。與此專政的同時,必然會使用到強制手段,對警察自身來說只有熟練掌握武力手段的基本技能戰術,掌握使用的等級結構體系,把握武力手段實施的條件,分清實戰雙方的實力條件和環境條件,只有這樣才能為國家和人民更好的服務。
參考文獻:
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